幼儿体智德美全面发展教育课件
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第三节 幼儿智育
• 三、幼儿智育的实施
1. 幼儿智育的实施途径
➢ （1）组织多种形式的教育活动，发展幼儿的智力 ➢ （2）创设宽松、自由的有准备的环境，让幼儿自主活动
2. 实施幼儿智育应注意的问题
➢ （1）厘清智力与知识、技能之间的关系 ➢ （2）关注幼儿的学习风格 ➢ （3）注意幼儿知识的结构化
23
第五节 幼儿美育
• 三、幼儿美育的实施
1. 幼儿美育的实施途径
➢ （1）艺术教育是幼儿美育的主要途径 ➢ （2）日常生活是幼儿美育的重要途径 ➢ （3）大自然、大社会是幼儿美育的广阔天地
24
第五节 幼儿美育
2. 实施幼儿美育时应注意的问题
➢ （1）幼儿美育应面向全体幼儿 ➢ （2）重视通过美育培养幼儿健全的人格 ➢ （3）重视培养幼儿的表现力和创造力
小资料
L·科尔伯格是美国当代发展心理学家，他致力于儿童道德判断力发展 的研究，提出了“道德发展阶段”理论（Kohlberg’s Theory of Moral Development)。
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第五节 幼儿美育
• 一、幼儿美育的概念与意义
1. 幼儿美育的概念
➢ 幼儿美育是美育的一部分，它是根据幼儿身心特点，利用美的事物和丰富的审美活 动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。
• 二、幼儿德育的目标和内容
1. 幼儿德育的目标 2. 幼儿德育的内容
➢ （1）发展幼儿社会性 ➢ （2）发展幼儿个性
1育目标是：
➢ （1）萌发儿童爱祖国、爱家乡、集体、劳动、科学的情感。 ➢ （2）培养诚实自信、好问、友爱、勇敢、爱惜公物，克服困难，讲礼貌，守纪律
• 三、幼儿体育的实施
1. 幼儿体育实施的途径
➢ （1）儿童创设适宜其身心发展的生活环境，科学护理儿童的生活 ➢ （2）开展丰富多样、适宜幼儿发展的体育活动 ➢ （3）在日常生活中渗透幼儿体育 ➢ （4）重视幼儿体育与其他领域教育的有机结合
我国在《幼儿园工作规程》中规定，幼儿教育机构要重视各种体育活
等良好的品德行为和习惯。 ➢ （3）培养活泼开朗的性格，不同年龄段有不同侧重。
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第四节 幼儿德育
• 三、幼儿德育的实施
1. 幼儿德育的途径
基本途径
有效手段
必要条件
日常生活交往 专门的德育活动 游戏、故事等方式
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第四节 幼儿德育
2. 实施幼儿德育应注意的问题
➢ （1）尊重、平等地对待幼儿 ➢ （2）依据幼儿道德发展的水平实施教育 ➢ （3）遵从德育的规律实施德育
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第一节 幼儿全面发展教育概述
• 二、幼儿体、智、德、美四育的关系 智育
德育
体育
全面发展
美育
• 体育、智育、德育与美育是幼儿全面发展教育的有机组成部分。体育、智育、德育、美育在全面发展教育 中，虽然在任务与功能上具有相对的独立性，但它们又是一个紧密联系、相互作用、相互促进的统一的整体。
4
第二节 幼儿体育
小资料 动，幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，宿制幼儿园不少于3 小时。
8
第二节 幼儿体育
2. 实施幼儿体育应注意的问题
➢ （1）树立正确的健康观念 ➢ （2）注重幼儿身体素质的提高 ➢ （3）重视幼儿的运动安全与运动卫生
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第三节 幼儿智育
• 一、幼儿智育的概念与意义
1. 幼儿智育的概念
➢ 幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能、发展智力，增进对周围 事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。
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第二节 幼儿体育
• 二、幼儿体育的目标与内容
1. 幼儿体育的目标
➢ 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生 习惯和参加体育活动的兴趣。
2. 幼儿体育的内容
➢ （1）促进幼儿身心健康发展 ➢ （2）发展幼儿的基本动作 ➢ （3）培养幼儿良好的生活习惯和生活能力
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第二节 幼儿体育
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第二节 幼儿智育
2. 幼儿智育的内容
➢ （1）发展幼儿的智力 ➢ （2）引导幼儿获得粗浅的知识 ➢ （3）培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的和学习习惯
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第二节 幼儿智育
• 三、幼儿智育的实施
1. 幼儿智育的实施途径
➢ （1）组织多种形式的教育活动，发展幼儿的智力 ➢ （2）创设宽松、自由的有准备的环境，让幼儿自主活动
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第二节 幼儿智育
2. 幼儿智育的意义
➢ （1）满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展 ➢ （2）为体育、德育和美育的实施创造良好的条件 ➢ （3）智育促进社会的进步与发展
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第二节 幼儿智育
• 二、幼儿智育的目标与内容
1. 幼儿智育的目标
➢ 《幼儿园工作规程》第五条中强调幼儿智育的目标：培养幼儿的学习兴趣和求知欲 望，发展幼儿智力，培养正确运用多种感官和运用语言的基本技能能力，以及初步 的动手能力。
25
感谢聆听！
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• 一、幼儿体育的概念与意义
1. 幼儿体育的概念
➢ 幼儿体育是指在幼儿园中进行的、遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法 以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
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第二节 幼儿体育
2. 幼儿体育的意义
➢ （1）体育是幼儿生长发育不可或缺的条件 ➢ （2）体育为幼儿的心理发展提供精神基础 ➢ （3）体育可以促进智育、德育和美育目标的完成
2. 幼儿美育的意义
➢ 首先，人的审美能力主要是通过美育来培养的。 ➢ 其次，美育对幼儿体育、智育、德育等方面的发展有促进作用。
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第五节 幼儿美育
• 二、幼儿美育的目标与内容
1. 幼儿美育的目标
➢ 幼儿美育的目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。
2. 幼儿美育的内容
➢ （1）感受与欣赏美 ➢ （2）表现与创造美
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第四节 幼儿德育
• 一、幼儿德育的概念与意义
1. 幼儿德育的概念
➢ 幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况对幼儿实 施的品德教育。
2. 幼儿德育的意义
➢ （1）帮助幼儿适应社会生活 ➢ （2）促进幼儿个性健康发展 ➢ （3）促进社会主义精神文明建设
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第四节 幼儿德育
2. 实施幼儿智育应注意的问题
➢ （1）厘清智力与知识、技能之间的关系 ➢ （2）关注幼儿的学习风格 ➢ （3）注意幼儿知识的结构化
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第三节 幼儿智育
• 厘清智力与知识、技能之间的关系
首先，知识的学习是智力发展的基础。 其次，智力发展可以促进知识、技能的掌握，儿童智力发展的已有水平
制约着对知识的学习与掌握。 其三，智力是在掌握知识技能和语言的过程中发展起来的。 第四，智力的发展与知识的增长不一定同步。
幼儿体、智、德、美全面发展教育
—幼儿教学
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幼儿全面发展教育
• 第一节 幼儿全面发展教育概述 • 第二节 幼儿体育 • 第三节 幼儿智育 • 第四节 幼儿德育 • 第五节 幼儿美育
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第一节 幼儿全面发展教育概述
• 一、幼儿全面发展教育的含义
幼儿全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼 儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发 展特点的方式、方法、手段加以实施的、培养幼儿素质的教育。
第三节 幼儿智育
• 三、幼儿智育的实施
1. 幼儿智育的实施途径
➢ （1）组织多种形式的教育活动，发展幼儿的智力 ➢ （2）创设宽松、自由的有准备的环境，让幼儿自主活动
2. 实施幼儿智育应注意的问题
➢ （1）厘清智力与知识、技能之间的关系 ➢ （2）关注幼儿的学习风格 ➢ （3）注意幼儿知识的结构化
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第五节 幼儿美育
• 三、幼儿美育的实施
1. 幼儿美育的实施途径
➢ （1）艺术教育是幼儿美育的主要途径 ➢ （2）日常生活是幼儿美育的重要途径 ➢ （3）大自然、大社会是幼儿美育的广阔天地
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第五节 幼儿美育
2. 实施幼儿美育时应注意的问题
➢ （1）幼儿美育应面向全体幼儿 ➢ （2）重视通过美育培养幼儿健全的人格 ➢ （3）重视培养幼儿的表现力和创造力
小资料
L·科尔伯格是美国当代发展心理学家，他致力于儿童道德判断力发展 的研究，提出了“道德发展阶段”理论（Kohlberg’s Theory of Moral Development)。
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第五节 幼儿美育
• 一、幼儿美育的概念与意义
1. 幼儿美育的概念
➢ 幼儿美育是美育的一部分，它是根据幼儿身心特点，利用美的事物和丰富的审美活 动来培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力的教育。
• 二、幼儿德育的目标和内容
1. 幼儿德育的目标 2. 幼儿德育的内容
➢ （1）发展幼儿社会性 ➢ （2）发展幼儿个性
1育目标是：
➢ （1）萌发儿童爱祖国、爱家乡、集体、劳动、科学的情感。 ➢ （2）培养诚实自信、好问、友爱、勇敢、爱惜公物，克服困难，讲礼貌，守纪律
• 三、幼儿体育的实施
1. 幼儿体育实施的途径
➢ （1）儿童创设适宜其身心发展的生活环境，科学护理儿童的生活 ➢ （2）开展丰富多样、适宜幼儿发展的体育活动 ➢ （3）在日常生活中渗透幼儿体育 ➢ （4）重视幼儿体育与其他领域教育的有机结合
我国在《幼儿园工作规程》中规定，幼儿教育机构要重视各种体育活
等良好的品德行为和习惯。 ➢ （3）培养活泼开朗的性格，不同年龄段有不同侧重。
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第四节 幼儿德育
• 三、幼儿德育的实施
1. 幼儿德育的途径
基本途径
有效手段
必要条件
日常生活交往 专门的德育活动 游戏、故事等方式
20
第四节 幼儿德育
2. 实施幼儿德育应注意的问题
➢ （1）尊重、平等地对待幼儿 ➢ （2）依据幼儿道德发展的水平实施教育 ➢ （3）遵从德育的规律实施德育
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第一节 幼儿全面发展教育概述
• 二、幼儿体、智、德、美四育的关系 智育
德育
体育
全面发展
美育
• 体育、智育、德育与美育是幼儿全面发展教育的有机组成部分。体育、智育、德育、美育在全面发展教育 中，虽然在任务与功能上具有相对的独立性，但它们又是一个紧密联系、相互作用、相互促进的统一的整体。
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第二节 幼儿体育
小资料 动，幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，宿制幼儿园不少于3 小时。
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第二节 幼儿体育
2. 实施幼儿体育应注意的问题
➢ （1）树立正确的健康观念 ➢ （2）注重幼儿身体素质的提高 ➢ （3）重视幼儿的运动安全与运动卫生
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第三节 幼儿智育
• 一、幼儿智育的概念与意义
1. 幼儿智育的概念
➢ 幼儿智育是有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能、发展智力，增进对周围 事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。
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第二节 幼儿体育
• 二、幼儿体育的目标与内容
1. 幼儿体育的目标
➢ 促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生 习惯和参加体育活动的兴趣。
2. 幼儿体育的内容
➢ （1）促进幼儿身心健康发展 ➢ （2）发展幼儿的基本动作 ➢ （3）培养幼儿良好的生活习惯和生活能力
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第二节 幼儿体育
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第二节 幼儿智育
2. 幼儿智育的内容
➢ （1）发展幼儿的智力 ➢ （2）引导幼儿获得粗浅的知识 ➢ （3）培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的和学习习惯
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第二节 幼儿智育
• 三、幼儿智育的实施
1. 幼儿智育的实施途径
➢ （1）组织多种形式的教育活动，发展幼儿的智力 ➢ （2）创设宽松、自由的有准备的环境，让幼儿自主活动
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第二节 幼儿智育
2. 幼儿智育的意义
➢ （1）满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展 ➢ （2）为体育、德育和美育的实施创造良好的条件 ➢ （3）智育促进社会的进步与发展
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第二节 幼儿智育
• 二、幼儿智育的目标与内容
1. 幼儿智育的目标
➢ 《幼儿园工作规程》第五条中强调幼儿智育的目标：培养幼儿的学习兴趣和求知欲 望，发展幼儿智力，培养正确运用多种感官和运用语言的基本技能能力，以及初步 的动手能力。
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感谢聆听！
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• 一、幼儿体育的概念与意义
1. 幼儿体育的概念
➢ 幼儿体育是指在幼儿园中进行的、遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法 以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
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第二节 幼儿体育
2. 幼儿体育的意义
➢ （1）体育是幼儿生长发育不可或缺的条件 ➢ （2）体育为幼儿的心理发展提供精神基础 ➢ （3）体育可以促进智育、德育和美育目标的完成
2. 幼儿美育的意义
➢ 首先，人的审美能力主要是通过美育来培养的。 ➢ 其次，美育对幼儿体育、智育、德育等方面的发展有促进作用。
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第五节 幼儿美育
• 二、幼儿美育的目标与内容
1. 幼儿美育的目标
➢ 幼儿美育的目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。
2. 幼儿美育的内容
➢ （1）感受与欣赏美 ➢ （2）表现与创造美
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第四节 幼儿德育
• 一、幼儿德育的概念与意义
1. 幼儿德育的概念
➢ 幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况对幼儿实 施的品德教育。
2. 幼儿德育的意义
➢ （1）帮助幼儿适应社会生活 ➢ （2）促进幼儿个性健康发展 ➢ （3）促进社会主义精神文明建设
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第四节 幼儿德育
2. 实施幼儿智育应注意的问题
➢ （1）厘清智力与知识、技能之间的关系 ➢ （2）关注幼儿的学习风格 ➢ （3）注意幼儿知识的结构化
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第三节 幼儿智育
• 厘清智力与知识、技能之间的关系
首先，知识的学习是智力发展的基础。 其次，智力发展可以促进知识、技能的掌握，儿童智力发展的已有水平
制约着对知识的学习与掌握。 其三，智力是在掌握知识技能和语言的过程中发展起来的。 第四，智力的发展与知识的增长不一定同步。
幼儿体、智、德、美全面发展教育
—幼儿教学
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幼儿全面发展教育
• 第一节 幼儿全面发展教育概述 • 第二节 幼儿体育 • 第三节 幼儿智育 • 第四节 幼儿德育 • 第五节 幼儿美育
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第一节 幼儿全面发展教育概述
• 一、幼儿全面发展教育的含义
幼儿全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼 儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发 展特点的方式、方法、手段加以实施的、培养幼儿素质的教育。