德育论文。德育为先

德育论文。

德育为先
作为一名教师，我们的基本职责是教书育人，而在其中德育则是最为重要的部分。

作为班主任，我始终将德育放在首位。

因为一个人如果没有良好的道德品质和正确的价值观，是不可能成功的。

这也印证了“先成人，后成才”的道理。

在研究和生活中，每一个细节都需要注重培养学生的良好品德。

这可以从以下几个方面进行：
首先，培养优良班风。

班级的班风对整个班级有直接的影响。

好的班风可以让学生积极向上，奋力拼搏，团结合作，形成一股巨大的力量。

而坏的班风则会导致学生懒散懈怠，缺乏整体意识，呈现一盘散沙的局面。

因此，班风的培养需要教师认真思考。

在平时，我非常注重培养学生的集体荣誉感，让他们形成集体观念和团队意识。

当班级取得好成绩时，我会鼓励学生，强调这是所有同学共同努力的结果。

当班级出现问题时，我会让他们从自己身上找原因，认真反省自己是否做到了应该做到的，并鼓励他们不要放弃，继续努力，争取下一次做得更好。

长期在这样的氛围中，学生逐渐形成了强烈的集体荣誉感，思考问题的角度也从个人变成了集体，能够从集体利益出发，
以大局为重，并为集体荣誉而奋斗。

班级风气积极向上，整个班充满活力。

其次，实施自我管理。

班级事务繁杂，教师不可能事事亲力亲为。

初中学生已经具备一定的自我管理能力，因此在班上可以实施学生自我管理。

这样不仅可以减轻教师的负担，还可以锻炼学生的能力。

具体可以采取值日班长制度，让学生轮流执政，体会班级管理的不易和教师的辛苦，同时让每个学生都有机会施展才华。

对于班上的纪律，可以实行小组长负责制和纪律委员监督制，每个星期进行评比。

此外，可以实行民主选举，让学生自主选举出他们认为有能力胜任的同学作为班委，并采取淘汰制。

在研究、纪律等方面开展竞赛，形成良性竞争。

大胆放权，让学生自我管理，每个班委各司其职，相互协作，共同管理班级，处理班级事务。

这不仅锻炼了学生的能力，还为班级带来了活力，学生的校园生活也变得更加丰富多彩。

最后，以爱为纽带，进行情感交流。

作为教师，爱心是必不可少的。

我们要关心爱护学生，不歧视辱骂学生，真正站在学生的角度，从他们的位置思考问题。

对学生经常鼓励，注意
他们的每一次进步。

这种爱心可以让学生感受到温暖和关怀，让他们更愿意接受教育，更加努力研究。

对于优秀学生，我们应该严格要求，不能因为他们的成绩优秀而给予特殊待遇。

我们应该一视同仁，平等对待每个学生。

对于中等学生，我们应该以鼓励为主。

虽然他们在各方面表现平平，但他们渴望得到老师的关注。

我们应该及时鼓励他们的进步，以促进他们争取更好的成绩和获得更大的进步。

我们应该让他们感受到我们的爱和关心，让他们知道我们关注他们的一言一行，关爱他们。

对于成绩稍差的学生，教师更应该多加注意。

后进生的行为和成绩一般都存在较大问题，他们自己也会有自卑感，觉得自己处处不如人，从而放任自流，破罐破摔。

我们应该唤醒他们的自尊自爱意识，让他们感受到自己其实和其他同学一样，但要意识到自身的不足，有争取进步的念头，有追求优秀的动力。

对这样的学生，我们应该努力挖掘他们身上的闪光点。

当他们出现一点点的进步，我们都要及时鼓励，从而让他们充满自信，充满努力的动力。

日积月累，积少成多，后进生发生翻天覆地的变化，这样的例子向来不缺乏。

比如，我班的XXX
同学虽然成绩暂时落后，但热爱集体，热爱劳动。

每次有脏活累活，他都积极参与，抢着去干。

我在全班同学面前表扬了他，看得出他很高兴，后来在劳动中更加积极了，研究上也更加投入，成绩逐步提升。

还有我班的XXX同学，一度出现厌学情绪，上课积极性不高，作业总是拖拖拉拉，不按时完成。

我找到她单独谈话，询问她在研究上有什么困难，存在哪些问题。

经过了解发现，她的基础较差，尤其是数学，上课听不懂，渐渐的就失去了信心，最后索性放弃。

首先，我让她端正研究态度，其次鼓励她认真研究，提高她的自信心，最后，安排班上数学成绩优异的几个同学作为她的小老师，从最基础的开始补起。

在这个过程中，我多次询问她的研究状态和进步情况，遇到她想打退堂鼓的时候及时鼓励。

研究状态的改变，最终使得成绩发生改变，虽然进步缓慢，但还是朝着好的方向发展。

学生是祖国的花朵，是祖国的未来。

教师以爱浇灌，明日方能收获栋梁之才。