语文园地一(课件)部编版语文五年级上册
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◇一人片工新智天能地的。出现为人开类的创生,建活立开·。·辟了
◇ 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那
姿态 样有姿·· 态。 姿势；样子。
◇ 大家以全新的姿·· 态迎接新年的到来。
态度；气度。
指气候不热不冷。 方谁的的什气性么候格季比比节较较或温温者和和什呢呢么？？地 ◇（形容气候）_云__南__气___候__温__和___，__四___季_
骄傲 便宜 ……
日积月累
蝉 读准字音，读出节奏。
[唐]虞世南
垂ruí饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远，
jiè
非是藉秋风。
作者简介
虞世南（558—638），字伯
施，越州余姚（今属浙江）人。唐 代书法家、文学家、诗人、政治家。 与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初 唐四大家”。代表作有《出塞》 《怨 歌行》《赋得临池竹应制》等。
➢ 说说《白鹭》和《珍珠鸟》这两篇课文中蕴含着作者 怎样的感情？
《白鹭》蕴含着作者对白 鹭的喜爱和赞美。
《珍珠鸟》蕴含着作者的 感悟：信赖往往创造出美好 的境界。
词句段运用
读下面的句子，体会它们在描写事物的方 法上的相似之处。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把
鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕
之心。
对比
白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤
太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也
觉得大了一些，而且太不寻常了。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的 装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大 旗杆，可爱多了。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕
语文园地一
交流平台
我发现本单元的课文都是写事物的，有 的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作 者深深的思考。
借助具体事物抒发感情或说明道理。
琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多 童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思 乡之情，使我很受感动。 借物抒情
《落花生》中，作者借花生朴实 无华、用处很多的特点说明做人的 道理，让我深受启发。 借物说理
之心。这三个句子都是先写事物本身的特点，
白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤 太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也 觉得大了一些，而且太不寻常了。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的 装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大 旗杆，可爱多了。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕
柔和
月亮，它的光芒是柔和的，不 似太阳那样耀眼夺目，热情四射 ，但她总是在寂静的夜晚默默地 为大地添上一抹光亮，给夜归的 人们照亮回家的路。
比较每组句子读中句子加，点结词合语生的活意实思际，说根据要求用 “温和”说写“句开子辟。”在句中的意思。
◇ 让它荒着开怪垦可。惜的，你们那么爱吃花
开辟 生，就开·· 辟出来种花生吧。
白鹭（色素、身段都很适宜） 白鹤、朱鹭、苍鹭（大）
突出白鹭 外形精巧
◇ 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别 有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子 或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
瓜架 （别有风趣） 石狮子、大旗杆（没有生机）
突出瓜架 别有风趣
试着运用对比的手法描写一种生活中理解诗句意思。
[垂 ]:古代官帽打结下垂的部分。蝉的头部有伸
出的触须，形状好像下垂的冠缨。
➢ 借助注释理解诗句意思。
[清露]清纯的露水。 [流响]指蝉长鸣不已，声音传得很远。流，发出。 [疏桐]高大的梧桐。疏，开阔、稀疏。 [居高]指栖息在高处。 [藉]凭借、依赖。
【诗意】
蝉垂下像帽缨一样的触须，吸 着清澈甘甜的露水，响亮的声音 从高大的的梧桐树上传出。蝉站 得高，所以声音才能传得远，并 不是凭借秋风的力量。
温和 如__春___。______________________________ ◇（形容性格）_奶__奶__性___格__温__和___，__从___来_ 不__发___脾__气___。_________________________
指性格不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
同一个词语，在不同的语 境中可能表达不同的意思。
之心。 再写与它相比较的事物的特点。
白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤 太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也 觉得大了一些，而且太不寻常了。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的 装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大 旗杆，可爱多了。
◇ 白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很 适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱 鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太 不寻常了。
借物喻人
居高声自远，非是藉秋风。
做人要立身高 处，德行高洁， 才能声名远播。
➢ 你还知道哪些借物喻人的诗句吗？
不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
——[元]王冕《墨梅》
◇ 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那
姿态 样有姿·· 态。 姿势；样子。
◇ 大家以全新的姿·· 态迎接新年的到来。
态度；气度。
指气候不热不冷。 方谁的的什气性么候格季比比节较较或温温者和和什呢呢么？？地 ◇（形容气候）_云__南__气___候__温__和___，__四___季_
骄傲 便宜 ……
日积月累
蝉 读准字音，读出节奏。
[唐]虞世南
垂ruí饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远，
jiè
非是藉秋风。
作者简介
虞世南（558—638），字伯
施，越州余姚（今属浙江）人。唐 代书法家、文学家、诗人、政治家。 与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初 唐四大家”。代表作有《出塞》 《怨 歌行》《赋得临池竹应制》等。
➢ 说说《白鹭》和《珍珠鸟》这两篇课文中蕴含着作者 怎样的感情？
《白鹭》蕴含着作者对白 鹭的喜爱和赞美。
《珍珠鸟》蕴含着作者的 感悟：信赖往往创造出美好 的境界。
词句段运用
读下面的句子，体会它们在描写事物的方 法上的相似之处。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把
鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕
之心。
对比
白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤
太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也
觉得大了一些，而且太不寻常了。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的 装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大 旗杆，可爱多了。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕
语文园地一
交流平台
我发现本单元的课文都是写事物的，有 的蕴含着作者浓浓的感情，有的引发了作 者深深的思考。
借助具体事物抒发感情或说明道理。
琦君笔下的桂花雨，不仅带给她许多 童年的快乐回忆，也寄托了她浓浓的思 乡之情，使我很受感动。 借物抒情
《落花生》中，作者借花生朴实 无华、用处很多的特点说明做人的 道理，让我深受启发。 借物说理
之心。这三个句子都是先写事物本身的特点，
白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤 太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也 觉得大了一些，而且太不寻常了。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的 装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大 旗杆，可爱多了。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕
柔和
月亮，它的光芒是柔和的，不 似太阳那样耀眼夺目，热情四射 ，但她总是在寂静的夜晚默默地 为大地添上一抹光亮，给夜归的 人们照亮回家的路。
比较每组句子读中句子加，点结词合语生的活意实思际，说根据要求用 “温和”说写“句开子辟。”在句中的意思。
◇ 让它荒着开怪垦可。惜的，你们那么爱吃花
开辟 生，就开·· 辟出来种花生吧。
白鹭（色素、身段都很适宜） 白鹤、朱鹭、苍鹭（大）
突出白鹭 外形精巧
◇ 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别 有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子 或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
瓜架 （别有风趣） 石狮子、大旗杆（没有生机）
突出瓜架 别有风趣
试着运用对比的手法描写一种生活中理解诗句意思。
[垂 ]:古代官帽打结下垂的部分。蝉的头部有伸
出的触须，形状好像下垂的冠缨。
➢ 借助注释理解诗句意思。
[清露]清纯的露水。 [流响]指蝉长鸣不已，声音传得很远。流，发出。 [疏桐]高大的梧桐。疏，开阔、稀疏。 [居高]指栖息在高处。 [藉]凭借、依赖。
【诗意】
蝉垂下像帽缨一样的触须，吸 着清澈甘甜的露水，响亮的声音 从高大的的梧桐树上传出。蝉站 得高，所以声音才能传得远，并 不是凭借秋风的力量。
温和 如__春___。______________________________ ◇（形容性格）_奶__奶__性___格__温__和___，__从___来_ 不__发___脾__气___。_________________________
指性格不严厉，不粗暴，使人感到亲切。
同一个词语，在不同的语 境中可能表达不同的意思。
之心。 再写与它相比较的事物的特点。
白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤 太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也 觉得大了一些，而且太不寻常了。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的 装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大 旗杆，可爱多了。
◇ 白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很 适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱 鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太 不寻常了。
借物喻人
居高声自远，非是藉秋风。
做人要立身高 处，德行高洁， 才能声名远播。
➢ 你还知道哪些借物喻人的诗句吗？
不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
——[元]王冕《墨梅》