幼儿园大班数学活动鱼儿游游游(学习6的组成)教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学活动鱼儿游游游（学习6的组成）教学设计

1. 教学背景

本次教学活动是为大班幼儿开展，主要教学对象为4-5岁的幼儿。幼儿园是幼

儿教育的第一站，幼儿的数学学习是幼儿教育的重要内容之一。为了提高幼儿们的数学学习兴趣和想象力，本次活动将以游戏的方式来进行。

2. 教学目标

2.1 知识目标

1.能够使用“5+1=6”、“4+2=6”等组合玩具鱼儿进行数学加法计算。

2.能够理解“6”是由不同数字组成的。

3.能够使用木棒、橡皮泥、珠子等物品综合运用，认识数6的大小及

形态。

2.2 能力目标

1.能够运用数学知识进行游戏操作。

2.能够注意观察、倾听、沟通，了解游戏规则，遵守游戏规则。

2.3 情感目标

1.能够体会学习过程的快乐，增强学习信心。

2.能够体验团队合作的乐趣。

3. 教学内容

3.1 教学材料

1.数字卡牌6张。

2.组合玩具鱼儿10条。

3.木棒、橡皮泥、珠子等物品。

3.2 教学过程

3.2.1 游戏1：“鱼儿游游游”

游戏规则：

1.老师抛出数字卡牌，幼儿根据数字卡牌上的数字，在鱼儿游泳的池塘

里找出数字和为6的鱼儿。

2.幼儿带着鱼儿来到池塘外，一起数数看看有多少条鱼，然后放回池塘。

教学过程：

1.老师分发数字卡牌，让每个幼儿轮流来抛数字卡牌。

2.老师提醒幼儿将卡牌上的数字记好，让幼儿数数看看池塘里有多少条

鱼儿。

3.老师引导幼儿讨论数字6是由哪些数字组合而来的，提醒幼儿要坚

持目标，找到数字和为6的鱼儿。

4.游戏结束后，教师可以请幼儿一起数数看看有多少条鱼儿，并讨论鱼

儿之间的大小等问题。

3.2.2 游戏2：“用环绕的方法认识数字6的大小及形态”

游戏规则：

1.幼儿用橡皮泥、珠子、环等物品围绕数字“6”制作鱼儿，让鱼儿的数

量以及每个鱼儿的准确大小铺满数字6的空间内。

教学过程：

1.老师向幼儿展示数字6的写法和形态，引导幼儿用小球、环等物品

围绕数字“6”制作鱼儿。

2.老师要求幼儿将制作好的鱼儿按照大小、数量合理安排，让每个鱼儿

的大小准确铺满数字6的空间内。

3.当幼儿完成创作后，老师可引导幼儿讨论数字6的形态、大小等问

题，以加深对数字6的理解和记忆。

4. 教学反思

通过本次游戏式教学，幼儿既锻炼了操作能力，还提高了数学学习兴趣。本次教学中，幼儿主动参与，兴趣高涨，并且在学习过程中不断与同伴交流，表现得十分积极。通过游戏的形式，幼儿理解了“6”是由不同数字组成的，同时也认识了数字“6”本身的大小和形态，提高了对数字的认知能力。