第3单元 第6课时 求小数的近似数(教案)-2022-2023学年五年级数学上册同步备课(苏教版)

第3单元第6课时求小数的近似数
教学目标
1.能够掌握小数向整数取整，小数的近似值应用能力；
2.能够运用四舍五入原则及大致估算法求小数的近似数。

教学重点
小数的近似值应用能力。

教学难点
四舍五入原则及大致估算法求小数的近似数。

教学准备
1.教师准备：课件、教具；
2.学生准备：笔、纸。

教学过程
一、前置知识回顾
请学生刚刚学过的小数与分数的相互转换以及小数的数值大小比较规则。

二、引入新知
请学生观察并说出题目：“小明家的猫每天要吃1.67瓶罐头，一周需要几瓶罐头？”。

教师引导学生思考如何解决这个问题。

三、小练习
请学生自行计算这道题目，并看看自己的计算结果与现实生活是否符合，为何如此？引导学生发现：小数虽然便于计算，但其实不太实用，我们需要学会如何找到小数的近似值。

四、四舍五入原则求小数的近似值
请学生观察教师提供的算式“59.55÷8.33=7.14”，请问：7.14这个答案真的是精确的吗？如果不是，我们应该如何求出较为准确的近似值呢？教师引导学生通过四舍五入原则，将7.14近似为7.2，再进行计算，看看再计算一次后的答案与实际值是否更接近。

五、大致估算法求小数的近似值
请学生进一步思考，如果没有具体的小数值和算式可以进行四舍五入，我们应该如何大致估算出小数的近似值呢？教师引导学生进行下面的估算练习： - 请学生估算这两个小数的和并作答：4.59+5.64= ？ - 请学生反思其估算的过程，并和同桌进行讨论。

六、小结互动
请学生回顾本节课所学内容，分享下自己的心得和体会。

课后作业
1.完成教材第3单元第6课时练习册上相关练习；
2.通过《第3单元第6课时》APP，完成与本课相关的小数近似值的练习。

参考资料
1.《苏教版》数学五年级上册；
2.《优翼·学练优》2022-2023学年五年级数学上册同步备课。