初中化学实验改进创新案例

1.优化教学的实验改进创新 中小科创STEM课程教材构建与实施探索
例1 实验探究：酸与碱之间发生反应（中和反应）
1例 中和反应 - 含素材.docx
1中和反应
实验探究（同类）：二氧化碳能否与水反应；二氧化碳能否与氢氧化钠溶液反应 【科学探究】某同学发现，上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖。对于该溶液是否变质， 同学们提出了如下假设： 假设一：该溶液没有变质； 假设二：该溶液部分变质； 假设三：该溶液全部变质。 请设计实验方案，分别验证以上假设，简要叙述实验步骤和现象，并写出相关反应的化学方程式。 【科学探究】如何证明 H+ 和 OH-参与了反应。 提供试剂：氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞、镁条、pH试纸。仪器自选。
科学与工程实践 中小科创STEM课程教材构建与实施探索
科学探究是指科学家从提出问题到解决问题的完整研究过程， 它从整体上描述科学知识产生的过程。涉及提出问题、猜想与假设、 制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达 与交流等要素（环节）。科学探究是重要的科学实践形式之一。通 过发展探究能力，达成科学实践能力探索
工程实践能力是能采用一定的工艺方法等将意念、方案转化为有用物品，或对 已有物品进行改进与优化的能力。学生能知道常见材料的属性和常用工具、基 本设备的使用方法，了解一些常见工艺方法，并形成一定的操作经验积累和感 悟；能根据方案设计要求，进行材料选择、测试与规划，工具选择与使用，工 艺设计与产品制作等；能独立完成模型或产品的成型制作、装配及测试，具有 较强的动手实践与创造能力；能体验工匠精神对技术制造质量的独特作用，形 成物化过程中严谨细致、精益求精、追求卓越的工作态度。 工程思维是以系统分析和比较权衡为核心的一种筹划性思维（系统最优化思 想）。
1.优化教学的实验改进创新 中小科创STEM课程教材构建与实施探索
例2 实验探究：燃烧的条件 2例 燃烧.docx
实验探究：铁锈蚀条件
2.基于工程思维优化创新化学实验 中小科创STEM课程教材构建与实施探索
例3 实验：测定空气里氧气的含量 3例 测O2含量.docx
【工程实践活动】测定用排空气法收集到的集气瓶中的二氧化碳的 体积分数。
例4 实验：测定“水的组成” 4例 水组成.docx
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中小科创STEM课程教材构建与实施探索
初中化学实验改进创新案例
科学与工程实践 中小科创STEM课程教材构建与实施探索
“科学和工程实践”是美国《Ｋ－12年级科学教育的框架：实 践、交叉概念、核心观念》（简称《框架》）的核心理念之一。提 出了科学实践和工程实践。
科学实践是指主体在认识和应用科学知识的不同类型的活动， 包含了原先科学探究一系列活动，又在科学活动中强调了工程技术 实践、社会交往、讨论交流、批判和反思等过程。科学探究是重要 的科学实践形式之一。