伯牙绝弦预习卡

5《伯牙绝弦》
【学习目标】
1.朗读课文，背诵课文。

2.能根据注释和课外资料理解词句的意思，能用自己的话讲讲这个故事。

3.积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。

【教学重点】
1.指导学生正确、流利、较有感情地朗读，体会朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，感受艺术的美好。

2.凭借注释和工具书，让学生读通、读懂课文内容，并在此基础上记诵积累。

【教学难点】
通过朗读，体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。

【学习资源】
一、预习字词
1.读3—5遍课文，我能把带有拼音的字读正确，并记在心里，并且给下列字注音。

弦（）哉（）兮（）峨（）
2.本课中我认为难写的字是，我再练习写两遍
3.我理解词语的方法是：
a、查字典。

（）
b、看注释。

（）
c、联系上下文。

（）
d、先理解句子中重点的字，再连起来理解。

（）
二、理解词语及句子
1.联系课文理解带点字的意思
伯牙绝．弦：伯牙善鼓．琴：
善哉．：峨峨
．．兮若泰山：
洋洋
．．兮若江河：
善．鼓琴钟子期善．听善．哉
2.写出句子的意思
（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

三、梳理脉络
伯牙擅长，子期擅长，他们二人志同道合，伯牙心内所想，子期都能。

子期死去后，伯牙因为，于是破琴绝弦。

由这个故事所得，后人用来比喻知音难求。

四、回答问题
1.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
从这个句子我体会到____________________________________
2.子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

从这个句子我体会到__________________________________________________________ 五、读古今交友的名言名句和成语，在自己最喜欢的内容下，画直线
☆有朋自远方来，不亦乐乎！☆四海之内，皆兄弟也。

☆君子之交淡如水。

☆士为知己者。

☆死海内存知己，天涯若比邻。

☆酒逢知己千杯少。

☆相识满天下，知音能几人。

☆人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之
莫逆之交管（仲）鲍（叔牙）之交刎颈之交忘年之交患难之交
【学习困惑】
我通过学习课文，能够提出自己不明白的问题：
【拓展资料】
俞伯牙，春秋时代的琴师。

既是弹琴能手，又是作曲家，故被人尊为“琴仙”。

《荀子·劝学》篇中曾讲“伯牙鼓琴而六马仰林”，可见他弹琴技术之高超。

《吕氏春秋·本味》篇记有伯牙鼓琴遇知音，钟子期领会琴曲志在高山、流水的故事。

《琴操》记载：伯牙学琴三年不成，他的老师成连把他带到东海蓬莱山去听海水澎湃、群岛悲鸣之音，于是他有感而作《水仙操》。

现在的琴曲《高山》、《流水》和《水仙操》都是传说中俞伯牙的作品。

后人以伯牙摔琴谢知音的故事为题材还创作了琴歌《伯牙吊子期》。

钟子期，名徽，字子期。

春秋战国时代楚国（今湖北武汉汉阳）人。

相传钟子期是一个戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。

历史上记载伯牙探亲回国时，在汉江边鼓琴，钟子期正巧遇见，感叹说：“巍巍乎若高山，荡荡乎若流水。

”因兴趣相投，两人就成了至交。

钟子期死后，俞伯牙认为世上已无知音，终生不再鼓琴。

关于知音难觅或乐曲高妙的诗文
1．王安石《伯牙》：“千载朱弦无此悲,欲弹孤绝鬼神疑。

故人舍我归黄壤,流水高山深相知。

”
2．列御寇《高山流水觅知音》：“摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹。

春风满面皆朋
友，欲觅知音难上难。

”
3．孟浩然《夏日南亭怀辛大》：“山光忽西落，池月渐东上。

散发乘夕凉，开轩卧闲敞。

荷风送香气，竹露滴清响。

欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

感此怀故人，中宵劳梦想。

”
4．万两黄金容易得，知心一个也难求。

——（清）曹雪芹
5．一死一生，乃知交情。

一贫一富，乃知交态。

一贵一贱，交情乃见。

——《史记》6．合意友来情不厌，知心人至话投机。

——（明）冯梦龙
【拓展阅读】
伯牙学琴
春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。

他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。

老师想把他培养成一位真正的艺术家，有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。

我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。

”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。

到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。

”说罢，就摇船渐渐远离。

过了十天，成连先生还没回来。

伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四眺。

他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。

远望山林，郁郁葱葱，深远莫测，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。

这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想翩翩，感到自己的情趣高尚了许多。

伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐，于是他架起琴，把满腔激情倾注到琴弦上，一气呵成，谱写了一曲《高山流水》。

没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：“现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。

此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。

高山流水遇知音
伯牙从小就酷爱音乐，他的老师成连曾带着他到东海的蓬莱山，领略大自然的壮美神奇，使他从中悟出了音乐的真谛。

他弹起琴来，琴声优美动听，犹如高山流水一般。

虽然，有许多人赞美他的琴艺，但他却认为一直没有遇到真正能听懂他琴声的人。

他一直在寻觅自己的知音。

有一年，伯牙奉晋王之命出使楚国。

八月十五那天，他乘船来到了汉阳江口。

遇风浪，停泊在一座小山下。

晚上，风浪渐渐平息了下来，云开月出，景色十分迷人。

望着空中的一轮明月，伯牙琴兴大发，拿出随身带来的琴，专心致志地弹了起来。

他弹了一曲又一曲，正当他完全沉醉在优美的琴声之中的时候，猛然看到一个人在岸边一动不动地站着。

伯牙吃了一惊，手下用力，“啪”的一声，琴弦被拨断了一根。

伯牙正在猜测岸边的人为何而
来，就听到那个人大声地对他说：“先生，您不要疑心，我是个打柴的，回家晚了，走到这里听到您在弹琴，觉得琴声绝妙，不由得站在这里听了起来。

”
伯牙借着月光仔细一看，那个人身旁放着一担干柴，果然是个打柴的人。

伯牙心想：一个打柴的樵夫，怎么会听懂我的琴呢？于是他就问：“你既然懂得琴声，那就请你说说看，我弹的是一首什么曲子？”
听了伯牙的问话，那打柴的人笑着回答：“先生，您刚才弹的是孔子赞叹弟子颜回的曲谱，只可惜，您弹到第四句的时候，琴弦断了。

”
打柴人的回答一点不错，伯牙不禁大喜，忙邀请他上船来细谈。

那打柴人看到俞伯牙弹的琴，便说：“这是瑶琴！相传是伏羲氏造的。

”接着他又把这瑶琴的来历说了出来。

听了打柴人的这番讲述，伯牙心中不由得暗暗佩服。

接着伯牙又为打柴人弹了几曲，请他辨识其中之意。

当他弹奏的琴声雄壮高亢的时候，打柴人说：“这琴声，表达了高山的雄伟气势。

”当琴声变得清新流畅时，打柴人说：“这后弹的琴声，表达的是无尽的流水。

”
伯牙听了不禁惊喜万分，自己用琴声表达的心意，过去没人能听得懂，而眼前的这个樵夫，竟然听得明明白白。

没想到，在这野岭之下，竟遇到自己久久寻觅不到的知音，于是他问明打柴人名叫钟子期，和他喝起酒来。

俩人越谈越投机，相见恨晚，结拜为兄弟。

约定来年的中秋再到这里相会。

和钟子期洒泪而别后第二年中秋，伯牙如约来到了汉阳江口，可是他等啊等啊，怎么也不见钟子期来赴约，于是他便弹起琴来召唤这位知音，可是又过了好久，还是不见人来。

第二天，伯牙向一位老人打听钟子期的下落，老人告诉他，钟子期已不幸染病去世了。

临终前，他留下遗言，要把坟墓修在江边，到八月十五相会时，好听伯牙的琴声。

听了老人的话，伯牙万分悲痛，他来到钟子期的坟前，凄楚地弹起了古曲《高山流水》。

弹罢，他挑断了琴弦，长叹了一声，把心爱的瑶琴在青石上摔了个粉碎。

他悲伤地说：“我唯一的知音已不在人世了，这琴还弹给谁听呢？”
【课后检测】
一、给带点字选择正确的意思。

1.峨峨兮．若泰山！（）①假若；②若是；③像。

2.乃破琴绝弦，终身不复．鼓。

（）①再；②打击；③复习。

3.伯牙所念．，钟子期必得之。

（）①读；②想到、提到的；③怀念。

4.善：①善良；②擅长，长于；③；好，表示赞同④；熟悉；⑤容易。

伯牙善．鼓琴。

（）善．哉，峨峨兮若泰山！（）来者不善．。

（）
二、理解句子的意思。

1.对“伯牙所念，钟子期必得之。

”理解正确的是（）
A.伯牙想要什么，钟子期一定想方设法帮他得到。

B.不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。

C.伯牙每次想到钟子期，钟子期也一定会想到他。

D.不管伯牙念什么，钟子期都能清楚地听到。

2．钟子期为什么“终身不复鼓”。

（）
A. 因为他已经把琴摔了，无琴可弹。

B. 因为他觉得世界上再也找不到知音了。

C. 因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。

D. 因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己
3.下面诗句中不能表现友情的一句是（）
A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

B.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

C.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

D.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我请。

4.对“知音”一词理解正确的是（）
A.能弹出美妙音韵的人。

B.理解自己的心意，有共同语言的人。

C.能听懂别人弹琴的人。

D.对音律有研究的人。

三、精读课文，回答问题。

伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮！”伯牙所念，钟子期必得之。

子期死，伯牙谓，乃破琴绝弦，终生不复鼓。

1.将课文内容补充完整。

2.请用“”画出伯牙善鼓琴，钟子期善听的句子。

3.伯牙绝弦的原因是什么？从文中找出原句写下来。

4.伯牙善鼓琴，他的琴声除了表示峨峨高山，洋洋江河，还会表现什么动人情景呢？仿写句子。

志在春雨，钟子期曰：“善哉，兮！”
志在秋风，钟子期曰：“善哉，兮！”
志在冬雪，钟子期曰：“善哉，兮！”
5.你能用什么词语来形容伯牙琴技的高
超：、、。

6.《伯牙绝弦》这个故事赞扬了（）。

A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。

B.伯牙精湛的琴技和钟子期高超的音乐鉴赏能力。

C.伯牙和钟子期志趣高远，情操高尚。

7.《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫做“”，用
“”比喻知音难觅或乐曲高妙。

8. 伯牙善鼓琴，钟子期善听，善听者可以说是善奏者的知音。

请写出两句关于知音、知己的诗句或名言名句。