10第一单元 日月水火教案 第二课时

第一单元日月水火教案第二课时
教学目标：1.会写“日、田、禾、火”四个生字；
2.会写捺、点2种笔画。

教学重点：按笔顺规则正确规范地书写“日、田、禾、火”四个生字；
教学难点：按笔顺规则正确规范地书写“禾、火”两个生字。

教学准备：课件、田字格。

课时安排：2课时。

教学过程：
一．巩固生字
师：上课。

生：起立，老师好。

师：同学们好，请坐。

我们上节课认识了好几个生字宝宝，现在他们摇身一变，变成了苹果树上一个个红苹果，谁能把写在大苹果上的生字宝宝或带有生字宝宝的词语读对，谁就可以把大苹果摘下来。

生：摘苹果游戏。

二．指导书写，掌握笔顺
师：现在我们都认识这些字了，那么我们一起来认识一下它们的家吧，看看它们在田字格中是在什么位置上的吧。

师：同学们，你还记得田字格中各个部分的名称吗？
生：左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线。

师：下面我们来学习写“日、田、禾、火”这几个字，仔细观察PPT上笔画的动态走向，观察这个字的书写顺序。

我书空。

生：我举手。

师：现在同学们仔细观察语文书上这个字的每一个笔画都在田字格中的什么位置。

师：在黑板上示范。

我请同学作为小老师给其他同学讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。

师：好，请坐。

“日”字横短竖长，里面一横不碰到右侧的竖，横之间等距；
“田”字中间的横、竖写在扁“口”中间；
“禾”字第一笔撇是平撇，写得短一些，平一些，撇、捺要舒展；
“火”字第二笔是短撇，稍高于点，第三笔是竖撇。

师：老师还要强调一下“捺”：轻轻下笔，从左上向右下行笔，再顿笔改变方向，向右轻轻提起；“点”：从轻到重，向右下行笔，最后重按回笔。

师：好，下面大家先在语文书上描红，再在旁边的田字格中练习书写。

生：练习。

师：投影点评。

三．总结
师：哇！你们真棒！中国汉字真是世界上最美丽的文字，你们一定要好好学习，比一比，看谁能把字写得最漂亮。

好，这节课就上到这里，下课，同学们再见。

生：老师再见。

板书：田字格里写汉字，“日田禾火”四个字。

作业：“日田禾火”四个字每个字写一行。

教学反思
我在这节识字课上，精心设计了一些教学环节，尝试了自主识字方法，从而提高学生识记汉字的能力。

1.利用直观教具帮助识字。

针对学生的年龄特点和心理状态，我在课前精心地准备了一些直观教具（投影仪、图片、实物）来表现汉字的音形义，便于学生理解，化解了教学难度，提升了学习兴趣。

2.引导学生在学习中探究识字方法和规律。

教师和学生的双主体关系始终是牵动教学的纽带。

在老师的引导下，学生深入认识了象形字，并且初步体验了象形字的识字方法。

在此基础上，教师逐渐放手，还原学生主体地位，让学生在合作中实践探索、学习新知。

此时教师的角色只是一个学习的点拨者。