人教版四年级下册音乐教案

人教版四年级下册音乐教案

世界在音乐中得到了完全的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。为了大家学习方便，作者特地准备了人教版四年级下册音乐教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!

人教版四年级下册音乐教案1

教学目标：通过观赏第四十五交响曲，感受音乐的精妙之处。

教学重难点：了解欧洲音乐的风格特点。

教学准备：录音机、磁带。

教学进程：

一、组织教学

二、简介：

升f小调第四十五交响曲《辞别》，1766年，奥地利作曲家海顿任职的艾斯特哈齐府乐团的主人尼古拉斯公爵在一个可以俯瞰诺吉托拉湖全景的风光明媚的地区，修建了一座奢华、壮美的宫殿，主人特别将它命名为“艾斯特哈齐堡”。宫内规定，管弦乐团的团员和杂役们都不许携带家属进入。

三、乐曲概述

该曲写于1772年，该年正值禁令实行特别严格的时期，多数的团员们全年几乎大部分时间都得住在宫殿里，见不到家人。海顿在乐团里一直是最著名誉的团长，所以团员们都把期望寄托在他身上，期望他能想办法改进目前这种不便的生活。海顿终于想出了一个奇妙的办法，他构思了一部交响曲，在乐曲的最后，请参加演奏的乐团团员在演奏完毕以后，一个个整理乐器，吹熄谱架上的蜡烛退场，只留下极少数的人，孤单地连续演奏，借此表现出乐团团员们的心情。就这样，海顿写成了《辞别交响曲》，调号也挑选了代表孤寂的升f小调。据说，当本曲首

次在公爵眼前演奏时，尼古拉斯终于领会了其中的寓意。翌日，他立刻传令让全部人员放假回家。

四、乐曲赏析

教师播放乐曲，引导学生观赏：

全曲分为四个乐章：

第一乐章，甚快板，升f小调，3/4拍子，奏鸣曲式。以突然显现的全乐队合奏，以及分解和弦急速降落的第一主题开始。乐句单纯，但能给人极深入的印象。

第二乐章，慢板，A大调，3/8拍子。这一节奏徐缓的乐章亦为奏鸣曲式。弦乐器静静地演奏出主题旋律，显得沉寂而安详。

第三乐章，小步舞曲，稍快板，升F大调(有六个升记号，在当时可以说极为少见)。全乐章在情调上，属于节奏稍快而较复杂的段落，其中段以三度重叠的两支法国号奏出，但音乐并不因此而显得粗野，仍旧典雅庄重，是这个时期海顿最完善的小步舞曲之一。

第四乐章，急板，升f小调，2/2拍子，奏鸣曲式。终乐章分成两个部分。其中第一部分为交响曲通常的终乐章情势，以极快的速度向前发展。第二部分为慢板，3/8拍子，这是最后附加的部分，体现出曲名“辞别”的含义。不久，第一双簧管与E调的第二法国号终止演奏。初演时，还特别依照海顿的指导，将谱架上的蜡烛吹熄，团员纷纭抱着乐器顺次退场。最后的十四小节，由两个连续演奏着的第一小提琴，在安静而孤寂的气氛中，终止全曲。

五、教师小结：

人教版四年级下册音乐教案2

教学目标

1、能用酷爱故乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。

3、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。

教学重难点

1、用酷爱故乡的情感演唱歌曲。

2、能随教师琴声视唱曲谱。

教学准备

钢琴、多媒体

教学进程

一、观赏《走进西藏》

教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个奇妙的地方，会给同学们带来美的享受，我们一起来听。(录音播放《走进西藏》学生静听)

提问：听到这首优美的歌曲，你好像来到了什么地方?你好像看到什么美丽的风景?(生回答)

教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界上的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳大胆的藏族同胞，也有那气势雄伟的布达拉宫，更有那风格特殊优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。

二、学习歌曲《拉萨谣》

(一)学唱曲谱

1、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。

2、教师总结：《拉萨谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美特殊，粗犷浑厚，就让我们一起来学习演唱歌曲，《拉萨谣》吧!

(教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音)

(1 2 3 6)

3、教师引导学生随琴演唱以上各音。

4、随教师琴声轻声演唱歌谱(用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等)。

(二)学唱歌词

1、引导学生有感情的朗诵歌词。

2、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。

3、教师范唱(伴奏)。

4、在知道了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。(分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展现)

5、在歌曲基本掌控的基础上，再次观赏《拉萨谣》进一步感受乐曲的情绪

6、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己故乡的风土人情，抒发自己对故乡的酷爱之情。

7、引导学生用酷爱故乡的情感演唱歌曲，全部随教师伴奏演唱。

三、小组比赛:看谁唱的最棒。

人教版四年级下册音乐教案3

教学目标：

1、观赏萨克斯独奏《回家》，感受乐曲的款款深情和旋律的婉转柔婉，以及萨克斯管所独具的荡气回肠的声音成效对音乐氛围的营建与烘托。

2、认识吹管乐器萨克斯，了解它的形状和音色特点。

教学重点：

感受乐曲婉转柔婉的情绪特点，认识吹管乐器萨克斯，了解它的

外形和音色特点。

教学难点：

体验萨克斯管所独有的音色成效对音乐氛围的营建与烘托，以及

对“家”的主题的深化。

教学进程：

1、组织教学：复习歌曲《故乡的小路》(巩固两声部旋律和表现

歌曲情绪)

2、导入：走在故乡的小路上让我想起我的家，家：本来是住所，

是可以供人遮风挡雨的地方。家是我们停靠的港湾，家，是暖和的地方，由于那里，有自己最爱的——亲人。

师：今天我们来进入第五单元的学习《温馨的家》，听一首乐曲，它的名称——《回家》

3、初听：演奏乐器——萨克斯管

4、了解萨克斯管，课件+ppt

5、了解了萨克斯管，我们再回到乐曲《回家》：第一通过五线谱

来视唱旋律(用lu哼唱，唱好旋律中的切分节奏、附点节奏和连音线旋律)分小组或男女生演唱旋律，熟悉旋律，其次可以用唱名谱视唱旋律，从而加强对音准的练习和指导，再次可以结合学生的实际情形进行个别

范唱

6、复听：?乐曲有几个主题，各主题不同的情绪

师：第一主题(旋律安稳、舒展，带有少许悲伤，表达作者对家人

的想念之情)