北师大版小学书法六年级下册《第8课 集字练习》优质课公开课课件、教案

北师大版小学书法六年级下册《第8课集字练习》优质课公
开课课件、教案
第八课集字练习
-----正大光明
指导思想与理论依据
1.指导思想：
依据北京对《中小学书法教育指导纲要》的理解：“中小学书法教育必须以中国传统经典碑帖为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其它传统文化教育。

”遵循“软笔适古，硬笔适今”的原则。

在课堂教学中，面向全体，让每一个学生写好汉字!遵循书写规范，关注个性体验。

加强技能训练，提高文化素养。

以“一课一字，一字一得”为基本理念，提高课堂教学的实效性。

2.理论依据：
书法教育是弘扬传统文化的主要突破口。

几千年来，书法的学习方法不外就是通过对中国经典碑帖的临摹，得以继承和传播。

临摹的目的就是从结构到笔画与古人求同求似。

根据“先重结构，再重用笔”的原则，首先强调提高眼的观察力，然后才是手的表现力，只有“察之者尚精”，才能“拟之者贵似”。

本课，在数字化设备的帮助下，有针对性地复习、练习，进而提高学生手的表现力。

教学背景分析
教学内容分析：
《集字练习——正大光明》是本册教材中第二单元第八课，属于集字教学课型。

本课分为三部分，“读一读”介绍“正大光明”的含义，对于这部分的学习，我主要采取学生课下分成小组搜集资料，上课时进行交流与分享的方式进行学习。

“学一学”为对“正大光明”单字的讲解。

对于本部分的学习,我先带领学生分析一个例字,通过画辅助线的方法分析字的结构特点和写法,然后让学生自己学习,培养学生的自己学习的能力,然后让学生在练习本上书写,评价后再次书写,分几课时来完成学习，打破了教材的安排，创造性地使用教材，为进行集字团扇作好准备。

最后是集字“正大光明”以团扇的形式书写。

以书中作品和自己的作品为例，利用辅助线进行讲解，对学生有很好的指导作用。

学生情况分析：
我校六年级学生上课踏实，学习热情高，但写作基本功差，有一定的观察能力和自主学习能力。

所以在完成第一个目标的时候，我采用的是让学生在课后收集资料并在课堂上与大家交流分享的方式，每节课练习一个例句字。

对于团扇的收字练习，我用的是分散的教学难点。

首先，在写团扇之前，我不急着在圆纸上写。

教学方法:研究性学习和自主学习。

教学方法:多媒体、资料收集、交流分享、课件演示、音乐教辅、演示写作。

技术准备:教材、课件、书写用品、米字格练习纸、工作纸、磁扣。

教学目标(内容框架)
基本目标：集字“正大光明”的书写。

技术目标：“正大光明”二字的整体位置，结构关系、笔画形态。

艺术目标:感受晏缇姬子的结构美。

文化目标：知道“明”字的繁体写法。

教学流程示意(可选项)
创设情境——巩固复习——学习新知——实践练习——展示评价——课堂小结——拓展延伸
教学过程(文字描述)。