行为规范养成月活动方案(7篇)

行为规范养成月活动方案(7篇)行为规范养成月活动方案
一、指导思想
为进一步加强学生行为规范教育，培养学生良好道德品质和行为习惯，促进学生全面发展，根据《____加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》及《公民道德建设实施纲要》精神，坚持以党的____五中全会精神和____为指导，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本要求，加强教育与训练，引导学生学会做人、学会生活、学会研究。

二、工作目标
通过训练使学生能自觉遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，形成良好、文明的行为习惯，营造“安全、文明、卫生、有序”的校园环境，形成良好的校纪校风。

三、工作措施
1.制度育人：以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为行为习惯培养的教材，根据实际情况制定本校“德育量化评比细则”，以养成教育为主，狠抓学生行为规范训练；
2.活动育人：举行《小学生日常行为规范》、《小学生守则》知识测试活动和行为规范养成教育主题活动，通过活动强化学生对《规范》、《守则》的认识；
3.课堂育人：班主任要承担起行为规范养成训练的主要工作，还要充分发挥各学科的育人功能，把行为规范教育渗透到各学科的教
研究；
4.阵地教育：利用班级活动、红领巾广播、黑板报、公告栏等阵地开展宣传教育，促使学生正确认识行为规范，获得正确的情感体验，形成规范的行为取向；
5.榜样育人。

评选校园“文明之星”。

树立典型，加以表彰，充分发挥榜样的示范激励作用，引导学生学会自我约束；
____家校合力。

做好家校联系，让家长配合学校的养成教育，进一步巩固教育成果。

四、工作安排
(一)研究宣传阶段(第一周：____月____日--____月____日)
1.举行学生“行为规范养成训练月”活动启动仪式，提出活动的目标、要求；
2.____学生深入研究书名号123、书名号123；____一个好习惯。

3.利用广播站、宣传栏等渠道大力宣传“行为规范养成训练月活动，营造出“人人学规范、人人守规范”的浓厚氛围。

(二)____实施阶段(____月____日--____月____日)
1.各班研究新的德育量化评价细则，引导学生自觉遵守细则；
2.加强校园环境和班级环境建设，做好环境卫生、班级氛围和仪容、gfd维护工作；
3.利用每周
三、周五对学生进行守则和规范积累测试。

4.小学生应该养成___好习惯，特展板教育。

5.___月四次班会的主题是“行为规范养成月”，各班自行设计活动。

四、工作要求：
1、加强学生行为规范教育，培养学生良好的行为习惯是创建和谐校园的必然要求，是实施素质教育的客观需要，具有十分重要的意义和必要性，要把行为规范养成教育作为学校的工作重点之一，把行为规范养成教育渗透到各个教育教学环节之中。

2、要精心____，扎实开展活动。

张家坡中心学校小学部
道德教育系
行为规范养成月活动方案（二）
自“学生日常行为规范教育月”开展以来，我校把学生良好道德品质和良好行为习惯的培养提上了议事日程。

学校专门召开了学生思想道德建设工作会议，要求各班都要重视学生思想道德建设
一、宣传到位成氛围。

通过国旗下讲话，让全校师生进一步明确开展日常行为规范月活动的意义，并通过墙报、红领巾电台、班级黑板报等宣传阵地和载体，加大宣传力度，营造良好的******氛围。

____同学认真研究舒明浩123、舒明浩123和校园规范“十有”、“十有”、“十提倡”，
“十禁止”教育内容，以营造“校风正，校纪严，讲文明，讲礼貌，讲团结，讲卫生”的良好氛围。

第二，抓实际，认真落实。

坚持将日常行为教育纳入学校的“文明班级”评比。

规范升旗仪式，加强“两操”管理，开展行为养成教育，开展“学规范、争五德”等活动。

首先从常规训练开始，训练集合队列和进场顺序；通过向右上下楼梯进行行走训练；做规范统一的练习；站、立、走、走的训练；队礼、升旗仪式的规范化训练；礼貌和肢体语言礼仪的训练；听力和写作姿势的训练；文具摆放和作业书写格式规范的培训；文明用餐培训(营养早餐)等。

其次，
在班里设置各种类型的小岗位，让学生“有事做，人人做”，比如设立黑板报、清洁卫生值日、打扫卫生、书籍等。

管理、班级活动策划等岗位，让每位学生清楚“人人为我，我为人人”的社会责任意识。

再次，注重爱心教育、感恩教育以及____主义教育，让学生感知班____的关爱和温暖，通过班级的人性化管理，促使学生行为规范的养成。

第三，活动有效。

1、开展“规范在心中”手抄报比赛。

为了加强小学生日常行为规范教育，推动“小学生规范教育月”活动的深入开展，我校举行了以“规范在心中”为主题的手抄报书画大赛，比赛以手抄报、绘画为载体，以“学规范、争五好”为主题。

____名选手从身边的生活实际出发，仔细观察，广泛收集相关题材，使比赛作品不仅内容健康向上、题材新颖，而且形式灵活多样、充满时代特色，最后有___幅作品脱颖而出，荣获
一、
二等奖和三等奖。

活动不仅提高了学生动手动脑的能力，也提高了学生研究和遵守规范的意识。

2、开展“《守则》《规范》伴我成长”主题班队活动。

各班根据本班的实际情况制定“《守则》《规范》伴我成长”主题中队活动方案，活动中，有的班级编了《行为规范三字歌》和
“小小公民道德”儿歌；有的班级开展了《诚不能丢》辩论会；有的班级开展了《守则规范在我心》故事会；有的班级开展了“我是班级小主人”诗歌朗诵，丰富多彩的主题班队会，把行为规范教育月活动推向新的____。

3.开展“学******树新风”活动。

认真开展“弘扬******精神，争做时代新人”主题活动。

在广泛研究领会******精神的基础上，发出了向******叔叔研究的倡议书，各中队召开了以讲一个******大故事为主题的队会。

学校____________________学校______________学校_________还培养了学生的爱的意识，形成了人人讲文明，文明之风吹遍校园的良好局面。

大多数学生
我也知道我应该感恩生命，回报社会，用实际行动让******精神永远活在我心中。

4、我校还先后____开展了“我与守则规范同行”演讲、征文、绘画、书法等一系列比赛活动，让学生用自己的方式描绘出自己实践新守则规范的历程。

通过讲一讲，饱含深情，述说自己与守则规范相伴成长的经历；写一写，激昂文字，勾画自己心中理想小公民的形象；画一画，情投纸间，展现新守则规范实施以来校园里的新风新貌；抄
一、趣味性与趣味性并重，摘抄各地践行新规范的新闻轶事，让行为规范教育月主题活动广泛深入开展。

第四，活动的实施有保障。

1、做好表率，规范养成。

学校教育活动是师生共同参与的双边活动，在这一活动过程中，我校教师遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，管教管导，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率；学生也遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》与学校规章制度，言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面也形成了规范。

2.领导重视，保证落实。

学校高度重视教育月活动，成立德育工作领导小组，认真研究师生书明号123、书明号123，认真总结实施书明号123、书明号123的经验和问题，坚持好的做法，改进工作中的不足，注重养成训练，注重提高教育效果，切实增强学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。

随着规范月教育活动的不断深入，我校的学生们在思想认识和行为习惯方面都有了很大进步：品德得到不断加强，行为得到进一步规范，既培养了学生良好的行为习惯，又提高了学生的思想道德素质，还促进了学生身心健康发展，使
学校发生了可喜的变化。

日常行为规范教育，是学校教育工作的重中之重，我校将常抓不懈，继续深入，全力打造优良的校风。

行为规范养成月活动方案（三）
一、指导思想
为全面落实党和国家“立德树人”教育根本任务，积极培育和践行____核心价值观，以常规教育为基本途径，进一步贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》；深入开展学生行为规范教育，切实加强学生规范养成教育和思想道德教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识及综合素养。

通过专项教育活动，进一步拓宽学校及班级文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园及班级文化建设。

二、____领导总负责：协助负责：
具体负责：落实单位：
三、主题内容
日常行为规范的养成是学校德育的重要组成部分。

小学是孩子身心发展的最佳时期，要从小抓小事。

通过教育，可以促进学生个性的发展，促进学生自我意识、独立性和自制力的形
成，促进学生的全面、可持续发展。

结合当前学校教育的实际，我校将从以下几个方面实施养成教育：
1、“责任心”教育
强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。

责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。

实施时我们将根据具体的教育要求，将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈。

2.“自我激励”教育
上进是指学生要有积极进取的心态，要努力在研究和活动中取得进步，向榜样研究，赶超先进，创优登顶。

首先，作为母亲
3、“秩序”教育
秩序指研究、活动、生活、工作都要遵守规章制度，按铃声办事，给人一种一进校园，井井有条的感觉；学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即研究、生活、活动三个方面的秩序。

秩序没有要求层次划分，但实施中，我们将根据班级学生的年龄特征及具体表现提出不同的要求，实现学校及班级生活秩序化。

4、“礼貌”教育
礼貌首先在于思想上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼貌。

礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。

实施时根据不同学生的身心特点，提出具体的礼貌要求，分步骤实施形成规范。

5.“友谊”教育
友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。

友好的行为要靠强化才能增进。

一是外部强化，即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。

友爱教育效果的检验最终在家庭里，在邻里之间，在社会交往中。

6.强调“卫生”教育
学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上，禁止学生乱丢、乱扔或乱写乱画。

有不良行为习惯的学生应该受到批评和指导。

让他们意识到破坏环境卫生的错误，并帮助他们改正。

四、养成教育实施步骤
(一)建章立制、依规办事
1.制定一个切实可行的《小学生日常行为规范》，由班主任在班会上宣读，并张贴在班级公告栏上，要求全体学生认真研究。

2、成立学生会，学生会干部全天全方位的检查，并做好记录，特别加强对班干部落实情况的检查，因为习惯形成在于教师在具体的教学中的要求、检查和指导，为学生形成新习惯创造条件。

研究习惯只有在研究中养成，而整个的研究过程都是在老师的____和指导下进行的，老师根据研究的内容、要求，以及学生的具体实际情况，凭借教学内容、过程和要求，有意识地训练学生的特定的研究习惯。

3.统一对全校学生的要求和引导，形成最大的合力。

习惯形成的最大特点是，在一定的时间内，在特定的情境下，不断重复一种行为。

各学科教师要统一要求，在一定时期内注重学生研究习惯的培养，努力形成良好的氛围，增强学生形成良好习惯的意识，注重为学生提供大量良好研究行为的机会。

4、奖罚分明。

“有章可循”：给学生明确的研究行为指导，让学生知道具体的做法。

在某一阶段重点提出一至两项内容，明确规定具体的做法，不仅老师明确，学生也要具体认知和练习，要特别注重对已经形成的好习惯，甚至是偶然性的好行为
的肯定；“有形可查”：有可以检查落实的具体内容和形式，包括书面的和行为的。

学生要每
天写好自己的研究习惯反思日记，班级要每周进行检查总结，提出要求；“有矩可依”：有具体的规章制度，制约不合要求的行为。

班级要有具体的检查与通报，对不合要求的学生要进行要求行为的不断重复，可以集中不符合要求的学生进行集中训练；“有效可计”：要注重行为效果的体验和总结，有利于形成自觉行为和习惯，定期或不定期的对形成好习惯的经验进行交流和总结，尤其要注重对研究成绩提高幅度大的学生的经验总结、鼓励与表扬。

(二)长抓不懈、持之以恒
1.任何习惯都是在不断重复的过程中形成的，做得多了自然就成为一个习惯，长时间没有重复这种行为，这个习惯也就会减弱下来，不称其为习惯。

无论学生有多少好的习惯，在教学中，教师应根据学生的具体情况，安排学生从易到难，按照要求逐步做好当前的事情，让学生没有机会重复原来的不好的研究行为，好的研究习惯就可以得以建立，习惯的形成是一个非常客观的过程，不是凭想象养成的，也不是可以凭意志力改掉的。

2.不必埋怨坏习惯，不给学生增加改习惯的压力和借口。

经常重复的埋怨坏习惯，往往只是提醒了这种习惯，对于改正坏习惯并没有作用。

3.重在根据研究要求建立新习惯，天长日久，日积月累，不断重复一个好的行为，直至形成自学行为。

各学科要统一研究习惯要求，着重检查落实。

(三)家校互动、营造氛围
成立“家校委员会”，学生教育需要家长的密切配合，学生良好研究习惯的养成也是家长们的迫切希望。

调查发现。

研究习惯不良的学生背后都受着不良的家庭教育或家长的不良生活习惯的影响，许多家长对子女的关心就集中在检查作业和每次考试后询问分数。

往往会忽略关系着成绩好差的研究行为习惯的养成教育，或着说不懂得如何更有效地引导。

为此，我们将通过“家校联系卡”、“家长____群”、“家长会”、“家长开放周”等系列举措，引导家长更有效的进行家庭教育。

通过开展系列活动，一是让家长及时了解孩子的近况，二是主动让家长积极参与到学生良好研究习惯的培养工作中来。

没有规矩不成方圆，良好的研究习惯并不是一朝一夕就能养成的，需要长期训练，不断巩固，需要教师学生共同的毅力
和耐力才能逐渐养成。

对于研究习惯不够好的学生来说更是如此。

我校将结合制定的实施方案，进一步对学生行为习惯的养成进行常态化教育。

行为规范养成月活动方案（四）
中小学生日常行为纪律周、规范月活动实施方案
根据学校德育工作要求，从“人民满意教育”入手，为进一步加强学生日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好行为习惯，提高学生思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理制度化、规范化，净化校园研究环境，
一、指导思想
切实加强学生的思想工作，提高学生遵规守纪的自觉性，杜绝学生违规乱纪，促使良好班风、学风、校风的形成。

二、活动时间
和活动内容：
(一)活动时间为____月份。

(二)活动内容：
在第三阶段(_________________________________________________)
学校要成立以校长或主管校长为组长的领导小组，明确任务，分工负责，逐级细化工作内容。

学校要在征求师生合理化建议的基础上达成共识制定切实可行的活动方案。

领导小组要统筹安排、检查督促活动《方案》的实施和开展。

领导小组要坚持每天检查，每周评比，并将检查结果在行为规范评比栏上公布。

第二阶段(____月____日)举办启动仪式。

各学校召开师生大会。

校长要作“行为纪律周、规范月”教育动员，达到提高师生的认识，统一思想，产生养成教育共识。

学校要通过丰富的宣传阵地，进行广泛地宣传发动。

明确活动目的、任务、措施。

使每一名教师、每一名学生清楚地认识到开展此项活动的重要性和必要性。

第三阶段(____月____日—____月____日)召开学生思想教育发动会。

采取学校学生大会、班会、团队会，研究《安丘市中小学德育工作规范》文件精神，研究《中小学生守则》、《中小学日常行为规范》、《班级量化管理规定》等准则。

在此基础上，要求学生从“学会关心他人、学会研究、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以中小学日常行为规范的养成教育为基本要求，围绕学生身边发生的事
情和在日常生活中遇到的问题，如何解决和处理，达到进一步提高学生明辨是非和处理问题的能力，养成良好的行为习惯。

第四阶段(____月____日—____月____日)践行活动阶段。

学校要通过加强常规管理，强化行为规范训练，开展多种多样的实践活动，培养和发挥典型的示范、引导和带动作用，使学生都能做到“好习惯伴我行”，增强学规范、讲规范、执行规范的积极性。

本阶段是实施养成教育最关键的一个阶段，务必做好以下几项工作：
1、自查自纠，矫正培养。

各班对照《中小学生守则》、《中小学日常行为规范》、《班级量化管理规定》，查找不足，注重不同类型的学生，采取针对性措施，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提高，力争做到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个文明小市民。

2、各班要坚持以评价促养成，以活动促发展。

坚持自评、互评、师生共评和家长参评的形式。

通过主题演讲、专项讨论、知识竞赛、书画展览等多种渠道，多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新要求，从而逐渐形成良好习惯。

3、充分利用校园广播站、校宣传栏、升旗仪式、文化长廊、黑板报等宣传途径，介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹，展示文明学生风采。

4、各班级要利用班会、团队活动扎实开展好习惯训练活动，由教师或者学生讲解研究行为习惯要求，并在一定的时间内巩固提高。

5、教师要以身作则，注重言传和身教。

班主任要加强和科任教师的联系，确保活动的正常开展，形成“人人关心养成教育，人人都抓养成教育”的良好氛围。

6、要积极利用社会资源，争取家长的配合，利用好家长委员会这个教育平台，使养成教育从校内向校外延伸。

发挥好“学校、家庭、社会”三位一体的育人效果。

7、学校要通过召开学生座谈会、检查班务日志、随机抽查等形式进行督查，保障活动的有效开展。

第五阶段(____月____日—____月____日)树立典型及时总结推广。

各校要及时发现好的典型，进行弘扬宣传。

在活动结束后要召开总结表彰会，表彰一批行为规范养成教育标兵和先进班级。

并做好向教管办推荐先进个人的推荐工作。

教管办对活动中涌现出的先进____和行为规范养成教育标兵进行表彰。

三、活动要求
1、加强领导，统一思想。

全体教师要根据学校要求，统一思想，形成共识，确保活动顺利开展。

2、教管办将对各校开展情况进行不定期督查，督查情况全镇通报。

3、各校注意材料的积累与整理，每个阶段都要有获得照片，获得结束后按要求装订材料，照片发教管办。

石埠子教管办
行为规范养成月活动方案（五）
一、实施背景
礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。

“不学礼，无以立”。

文明礼仪是个人成长的根基，是社会发展的客观要求，是人类进步的重要标志。

由于各种错综复杂的社会原因，学校里依然有一部分学生，在讲究文明礼仪方面比较薄弱。

学生粗言野语、随丢乱扔、抄袭作业、课间皮闹、顶撞师长等不文明现象时有发生，因此对学生进行文明礼仪教育是提高学生素质、塑造健康人格的一个重要途径。

同时，也为了进一步浓厚校园文明氛围，加强学校德育工作，为创建市级文明单位而努力。

二、指导思想
通过开展以“学礼仪、讲美德、争做文明师生”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“学礼仪、讲美德”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养。

也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。

三、活动主题
学文明礼仪
创和谐校园
做文明使者
四、____机构
组长：李升文副组长：曾庆良
组
员：彭岳文吴虎全体班主任老师
五、实施办法
(一)第一阶段：宣传发动阶段
1、召开学校德育工作会议，研究方案精神，全面领会“学礼仪、讲美德、争做文明师生”主题教育活动的意义和要求，并根据《学校方案》布置活动工作。

(负责：政教处)
2、横幅“学礼仪、讲美德、争做文明师生”(总务处)
3、召开文明礼仪教育实践活动启动仪式，全面宣传启动。

(文明礼仪倡议书、各班举行班级文明公约修订和宣誓签名互动。

)(负责：校长室、政教处)
(二)第二阶段：实施发展阶段(负责：政教处)
1、各班召开“学礼仪、讲美德、争做文明师生”的主题班会。

(负责：政教处、团支部、少先队)
①、各班主任____学生研究《学生礼____范》，让学生明白文明礼仪的重要性。

②、学生讲文明礼仪故事。

③、“现代中、小学生需要什么样的文明礼仪”班级讨论会。

2、各班出一期以“文明礼仪”为主题的班级文化布置和黑板报。

学校____评比，并张榜公布和颁奖。

3、背诵《中小学生守则》和使用校园文明用语“你好、请、谢谢、对不起、没关系、再见”，并进行知识竞赛。

4、语文教研组____“文明礼仪，从我做起”的征文比赛，评出。