《单细胞生物》word版 公开课获奖教案 (2)

当我们在日常办公时,经常会遇到一些不太好编辑和制作的资料.这些资料因为用的比拟少,所以在全网范围内,都不易被找到.您看到的资料,制作于2021年,是根据最|新版课本编辑而成.我们集合了衡中、洋思、毛毯厂等知名学校的多位名师,进行集体创作,将日常教学中的一些珍贵资料,融合以后进行再制作,形成了本套作品.
本套作品是集合了多位教学大咖的创作经验,经过创作、审核、优化、发布等环节,最|终形成了本作品.本作品为珍贵资源,如果您现在不用,请您收藏一下吧.因为下次再搜索到我的时机不多哦!
第|一节单细胞生物
一、教学目标：
知识性目标：
1、描述单细胞生物的形态结构特点 . (重点 )
2、描述单细胞生物的生命活动特点 . (重点 )
3、举例说出单细胞生物对外界刺激能产生反响 . (难点 )
技能目标：
熟悉制作临时玻片标本的方法 .
二、教学准备：
1、采集和培养草履虫 ,供课堂观察使用 .
2、草履虫的结构模型、衣藻模型 .
3、FLASH： (1 )草履虫的结构特征； (2 )草履虫的分裂生殖；
(3 )草履虫对外界刺激的反响 .
4、实验准备：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、干净的纱布、草履虫培养液、食盐、糖等 .
三、教学过程：
第|一节单细胞生物
一、单细胞生物的生命活动
二、单细胞生物对环境变化的反响
探究实验：草履虫对外界刺激的反响
五、课堂作业：
一、判断题
1.草履虫的形状像倒转的草鞋底 ,鞋尖是它身体的前端 . ( )
2.但凡单细胞生物体内都不含叶绿体 ,都不能进行光合作用 . ( )
3.变形虫是一种单细胞生物 ,它能独立完成营养、呼吸、排泄等多种生命活动 . ( )
二、填空题
1.草履虫是单细胞生物,其结构从外到内是____________、_________________、_________________ .
2.草履虫的主要食物是_____________ .它在适宜的环境中通过_______________进行生殖 .
3.草履虫依靠身体表膜上的_____________摆动 ,可以在水中_________________前进 .
三、选择题
1.能大量吞食细菌 ,使污水净化的单细胞生物是 ( )
A.变形虫
B.小瓜虫
C.喇叭虫
D.草履虫
2.草履虫的主要特征是 ( )
A.生活在淡水中
B.受到刺激产生反响
C.身体由一个细胞构成
D.全身布满纤毛 ,能自由运动
3.取含有草履虫的池塘水于烧杯中 ,不久就会发现草履虫都集中在水的上层 ,原因是草履虫需要 ( )
A.阳光
B.二氧化碳
C.氧气
D.养料
本课教学反思
英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力.写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进.因此, 写作教案具有重要地位.然而, 当前的写作教案存在" 重结果轻过程〞的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上,无视了语言的输入.这个话题很容易引起学生的共鸣,比拟贴近生活,能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴.在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底.此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时那么对语法知识进行讲解.
在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,才能使学生的学习积极性进一步提高.再者,培养学生的学习兴趣,增强教案效果,才能防止在以后的学习中产生两极分化.
在教案中任然存在的问题是,学生在"说〞英语这个环节还有待提高,大局部学生都不愿意开口朗读课文,所以复述课文便尚有难度,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究.
本课教学反思
英语教案注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力.写作是综合性较强的语言运用形式, 它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进.因此, 写作教案具有重要地位.然而, 当前的写作教案存在" 重结果轻过程〞的问题, 教师和学生都把写作的重点放在习作的评价和语法错误的订正上,无视了语言的输入.这个话题很容易引起学生的共鸣,比拟贴近生活,能激发学生的兴趣, 在教授知识的同时,应注意将本单元情感目标融入其中,即保持乐观积极的生活态度,同时要珍惜生活的点点滴滴.在教授语法时,应注重通过例句的讲解让语法概念深入人心,因直接引语和间接引语的概念相当于一个简单的定语从句,一个清晰的脉络能为后续学习打下根底.此教案设计为一个课时,主要将安妮的处境以及她的精神做一个简要概括,下一个课时那么对语法知识进行讲解.
在此教案过程中,应注重培养学生的自学能力,通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,才能使学生的学习积极性进一步提高.再者,培养学生的学习兴趣,增强教案效果,才能防止在以后的学习中产生两极分化.
在教案中任然存在的问题是,学生在"说〞英语这个环节还有待提高,大局部学生都不愿意开口朗读课文,所以复述课文便尚有难度,对于这一局部学生的学习成绩的提高还有待研究.。