《战胜挫折 开拓进取》说课稿

第三课笑对生活
第3框战胜挫折开拓进取
一、说本框教材的地位和作用。

本框题由“反挫训练”和“勇于创新”两部分内容构成，主要介绍了反挫训练的一些策略和方法，培养学生勇于战胜困难和开拓进取的优良品格。

本框题与前两框是有机联系的整体，也是前两框题的合理提升和落脚点，就是要使学生战胜挫折，从而笑对生活。

二、说教学目标。

①知识：认识人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的关系，教会学生掌握战胜挫折的方法，引导他们开拓创新。

②能力：领悟提高心理承受力、保持积极进取创新的精神状态的重要意义，从而不断的战胜挫折。

③情感态度与价值观：以积极的人生态度应对挫折，寻找有效的应对方法，养成开拓进取的优良品质。

三、说教学的重、难点。

重点：人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的关系；战胜挫折的方法。

前面讲了挫折和困难及影响、学习中的压力、焦虑等，必须让学生明白积极态度带来积极后果，必然要引导学生去战胜挫折。

难点：寻找有效的应对方法；创新的重要意义。

应对挫折方法很多，如何根据产生挫折的客观原因和自己实际情况，采取恰当方法有困难；创新的重要意义理论性强，涉及个与国家，难理解。

四、说教法。

启发、探究、展示、归纳等
五、说学法：合作探究、交流展示、课堂实践等
六、说教学过程：
1．在新课引入环节：
先提出问题：人生在世，谁都会遇到困难、挫折，请每位学生写出两条在生活学习中遇到的挫折、困难及当时的心情。

（此类问题每位学生都遇到且有感受，参与面和热情会很高。

）
在鼓励几名学生在班内交流后指出：挫折并不可怕，可怕的是对挫折的畏惧和不重视。

那么我们遇到困难、挫折时该如何战胜呢？板书课题，并导入新
课。

2．在讲授新课环节：
第一，让学生思考问题：在人生道路上，不在于有无困难和挫折，关键在于＿＿＿＿。

（怎样对待困难和挫折）
第二，听故事（如邓小平健康秘诀、红军飞夺泸定桥、1998年的解放军官兵奋勇抗洪等），答问题：这些故事反应他们以什么态度对待困难和挫折的？结果如何？
消极对待挫折及结果教材未提及，教师引导学生举出此类事例及结果。

在此基础上，引导学生总结得出结论：在挫折面前不同的人会有不同的反应。

分别会导致不同的后果。

（教师板书强调）（2）我们要以乐观（积极、正确）的态度对待困难和挫折，快乐健康成长。

（此处教学是让学生明白人的生活态度和心理承受能力与困难和逆境两种结果之间的关系）
第三，利用（p40）材料组织探究展示：蝴蝶被取出后根本飞不起来，一会儿就死了。

那么为什么蝴蝶会死呢？有何感悟？
（总结）要得到欢乐就必须能够承受痛苦和挫折。

要以正确方法克服困难，战胜挫折。

（结合书中导语）根据产生挫折的客观原因和自己实际情况，采取恰当方法，是能够克服困难、战胜挫折的，并且能够战胜挫折的经历中增强自己的耐挫力。

（引入下一问题教学）
第四、组织学生以小组形式进行合作探究：（见教材p.41）为同学遭遇的挫折和困难，想想应对方法。

1、以书中已有的两例和补充的事例进行分工，讨论时，教师巡视，参与其中。

2、自主展示。

请每一小组分别选派一名代表，代表本小组在班级交流发言，同一小组同学可以相互补充，通过补充，调动学生学习的积极性、主动性、创造性，从而形成最终结论。

要求学生与此同时整理与书，以便借鉴。

第五、组织学生探究实践进行“战胜挫折的方法”部分的教学：
首先，引导学生带着教师所提问题战胜困难和挫折的方法主要有哪些?自主学习教材P41“反挫训练”部分的内容。

然后，进行学习成果展示和整理：认知调整训练方面：(1)树立崇高的目标；（2）树立自信心；（3）磨砺坚强的意志品质；（4）持之以恒；（5）找准基点，分析原因，脚踏实地，寻求对策。

行为训练方面：（6）放松训练；（7）自我对话训练，给自己积极的心理暗示；（8）换个角度思考；（9）请求帮助等。

第三步，鼓励学生在自读巩固基础上积极展示：哪种方法适合自己，选择适合的一种演示说明，从而加深印象。

第四步，有意识在此前、此时设置受挫情境，观察学生受挫的反应和表现，让学生说出他们的心理感受；谈谈如何应对。

（在总结时要指出此情境是有意设置，并向学生致歉，此后要在实际生活中加强训练。

这些训练是必须的，目的是让学生根据产生挫折的客观原因和自己实际情况，采取恰当方法）
第五步，鼓励学生根据生活经验说出其他的方法，教师补充。

（导语）战胜困难和挫折需要方法，还需要开拓进取，勇于创新。

（转入下一目）第六、指导学生阅读教材P42“勇于创新”一小节内容，自主探究：
首先，战胜困难和挫折需要开拓进取，勇于创新，为什么？（提问归纳整理）其次，孔祥瑞勇于创新的事迹对我们有哪些启迪?（p.42）
孔祥瑞勇于创新的事迹对我们的启迪是：要加强学习，不断实践，发挥潜能，开拓进取，勇于创新等。

（在此基础上总结强调）战胜困难和挫折的必由之路是什么？勇于创新第七、组织学生进行课堂实践
第一步，鼓励学生展开想像的翅膀，向同学们介绍一张纸能有多少种用法呢？（活动以小组为单位竞赛，看哪个组说的多，活跃气氛）
第二步，引导学生看知识链接：（p41）创新练脑的方法
第三步，拓展延伸：要求学生根据刚才活动和生活实际思考回答：中学生怎样培养自己的创新精神？（归纳总结时要求整理）（1）努力学习科学文化知识；（2）积极参加社会实践，提高实践能力和创新思维能力；（3）积极参加小发明、小制作活动；（4）敢于质疑，敢于向权威挑战……
（这一内容，书中虽未提到，但对学生有启发、指导作用）
第八、鼓励学生自主合作看书探究：创新有什么重要性？（意义、作用）提示从个人和国家、社会角度交流展示并归纳：
对个人而言：可以发掘我们的创造潜能，造就有用人才；可以激发我们攀登人生高峰的热情，督促我们珍惜时间、珍惜生命。

勇于创新是我们战胜困难和挫折的必由之路。

对国家、社会而言：创新精神是中华民族精神的重要内容。

创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

全社会、全民族的创造精神和创新能力，是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的强大力量。

（简单举例）（强调）创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

举例说明国家自主创新。

3、在巩固训练环节：利用p40巴尔扎克的话设计选择题练习“不同的人面对困难和挫折会有不同的反应，会导致不同结果”；利用“心若在，梦就在，天地之间还有真爱，看成败，人生豪迈，只不过是从头再来”的歌词练习“乐观向上的人生态度”；利用“我国有七成多的青少年不知道如何创新，缺少运用技术“计划和行动”的能力；亲身体验过科学研究和创新过程的青少年分别低于29 9／6和26％。

”的材料练习“我们必须重视对青少年创新精神和创新能力的培养”的知识；设计辨析“只要勇于创新，就能战胜困难和挫折。

”练习“怎样战胜挫折”的知识；利用漫画“中国制造和中国创造”《一字之差》设计问题：“漫画启示我国在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设过程必须着重注意什么？”练习“创新”的知识。

（题目设置分数，训练后反馈：可由学生根据答案同位互批、打出分数，根据反馈情况了解教学效果并进行补救）
4、课堂小结（结合板书、p44最后一段）布置作业
七、说板书设计：
课题战胜挫折开拓进取
一、怎样战胜挫折：1、乐观（积极、正确）的态度
2、正确的方法认知调整训练
行为训练
3、开拓进取，勇于创新（必由之路）
二、勇于创新: 1、挫折与创新
2、中学生怎样培养自己的创新精神
3、创新的重要性（个人、国家社会）。