大班美术活动-我画我自己
大班美术详案教案及教学反思《画自己》
大班美术详案教案及教学反思《画自己》一、教学目标1. 知识目标•了解自画像是一种表达自我的方式；•了解绘画工具的使用方法；•学习基本的绘画技巧；•学习欣赏和分析自己与他人的自画像作品。
2. 能力目标•培养学生的观察力、绘画技巧和创造力；•培养学生的表达能力和想象力；•提高学生的自我认识和审美能力。
二、教学准备•绘画工具（画笔、颜料、画纸、画布等）•学生自画像参考资料（照片或绘画作品）•教学PPT•学生绘画作品展示区域三、教学过程1. 情境导入（5分钟）•给学生展示一些著名艺术家的自画像作品，引发学生对自画像的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）•通过PPT介绍自画像的定义和作用，让学生了解自画像是一种表达自我的方式。
3. 技能训练（30分钟）•引导学生观察自己的容貌和特点，鼓励他们描述自己的外貌特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴等。
•学生根据个人特点和描述，开始绘制自己的自画像。
老师可以提供参考资料给学生参考，鼓励他们发挥想象力和创造力。
•老师和助教在一旁提供指导和帮助，介绍绘画工具的使用方法和基本绘画技巧。
4. 作品欣赏和反馈（10分钟）•学生完成自画像后，老师将学生的作品集中展示在一块区域，供全班欣赏。
•老师和学生共同欣赏作品，鼓励学生互相交流和分享自己的感受，评价同学的作品。
四、教学反思本节课以《画自己》为主题，通过让学生绘制自己的自画像，旨在培养学生的观察力、绘画技巧和创造力，提高学生的自我认识和审美能力。
教学过程中，我采取了以下策略：首先，在情境导入环节，通过展示著名艺术家的自画像作品，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们对自画像的思考和探索。
接着，在知识讲解环节，通过PPT的介绍，学生了解到自画像是一种表达自我的方式，自画像作品可以反映出一个人的个性和身份特征。
然后，在技能训练环节，学生根据个人特点和描述，开始绘制自己的自画像。
我鼓励他们发挥想象力和创造力，让每个学生都能尽可能地表达自己独特的形象。
美术教案《画画我自己》活动反思
美术教案《画画我自己》活动反思教案标题：美术教案《画画我自己》活动反思教学目标：1. 培养学生对自己的观察和表达能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学准备：1. 纸张和铅笔。
2. 彩色铅笔、水彩颜料及画笔。
3. 学生自带的画板或纸张。
4. 展示学生之前的作品或其他相关美术作品。
教学过程：引入：1. 向学生介绍本次活动的主题《画画我自己》。
2. 引导学生思考并分享他们对自己的认识和感受。
主体：1. 让学生观察自己的面部特征、身体姿势、衣着等方面的细节，并用铅笔在纸上勾勒出来。
2. 引导学生观察自然界中的物体，并用彩色铅笔或水彩颜料将其绘制出来。
3. 鼓励学生在绘画过程中展示自己的想象力和创造力，可以添加自己喜欢的元素或背景。
4. 提供适当的指导和建议，帮助学生改善他们的绘画技巧和表达能力。
展示与评价：1. 让学生展示他们的作品，并互相欣赏和评价。
2. 引导学生提出对自己作品的反思和改进意见。
3. 鼓励学生分享他们在绘画过程中的收获和体验。
活动反思：教师反思：本次美术教案《画画我自己》活动的设计目的是培养学生对自己的观察和表达能力，同时提高他们的创造力和想象力。
通过让学生观察自己和自然界中的事物，并将其绘制出来，可以帮助他们更好地了解自己和世界。
在活动中，我提供了适当的指导和建议，帮助学生改善绘画技巧和表达能力。
在展示与评价环节，学生之间的互相欣赏和评价可以促进他们的交流和合作能力。
学生反思：在本次活动中，我学会了观察自己和自然界中的事物，并将其绘制出来。
通过绘画，我可以更好地表达自己的想法和感受。
在活动中，老师给了我很多指导和建议，让我能够改进我的绘画技巧。
通过展示和评价，我还能够从其他同学的作品中学习到更多的灵感和技巧。
这次活动让我更加热爱美术，并且提高了我的观察和表达能力。
总结：通过本次美术教案《画画我自己》活动的设计和实施，学生在观察、表达、创造和欣赏方面得到了全面的培养。
大班美术教案及教学反思《我的自画像》
大班美术教案及教学反思《我的自画像》一、教学目标•帮助学生了解自画像的概念，并能够运用简单的形状和颜色表达自己的特点和个性。
•培养学生的观察力、创造力以及对自我表达的能力。
•提高学生对美的认知和艺术欣赏能力。
二、教学准备•彩色纸、铅笔、彩色笔、剪刀等绘画材料。
•展示一些著名画家的自画像给学生观看和分析。
三、教学过程第一步：引入1.教师向学生介绍今天的课程内容和目标：绘制自己的自画像。
2.展示一些著名画家的自画像，引导学生对自画像进行观察和分析。
第二步：观察和绘制1.教师引导学生仔细观察自己的面部特征和形象特点。
2.学生使用铅笔在纸上轻轻地勾勒自己的脸部轮廓和五官。
3.学生通过观察和分析，使用彩色笔填充自己的眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
可以运用不同颜色的彩色笔来表达自己的个性。
4.学生可以选择用彩色纸剪切出自己的发型，并将其粘贴在自画像的合适位置。
第三步：展示和讨论1.学生完成自己的自画像后，教师组织学生进行展示和讨论。
2.学生可以用简单的语言描述自己的自画像，讲述其中所表达的特点和个性。
四、教学反思本节美术课以绘制自画像为主题，旨在培养学生的创造力和自我表达能力。
整个课堂过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣和热情。
在教学过程中，我注意到学生在观察和分析自己的面部特征时有些困难，需要教师的引导和提示。
因此，在以后的教学中，我会增加一些观察和绘画技巧的讲解，帮助学生更好地理解和运用。
另外，我发现有些学生对于发型的表达有些困难，他们往往只是简单地剪切出一块纸，未能展现出自己的个性。
为了解决这个问题，我会在教学过程中提供更多的发型设计示范，并鼓励学生尝试不同的形状和颜色。
总体来说，本节美术课顺利进行，学生们在绘制自己的自画像时展现出了良好的创造力和自我表达能力。
通过这个活动，他们不仅培养了观察力和艺术欣赏能力，还增强了对美的认知和自信心。
活动设计 大班美术活动《我的自画像》 试讲稿
活动设计大班美术活动《我的自画像》
一、活动目标：
•帮助幼儿认识自己的外貌特征。
•提升幼儿对自己的了解和自我塑造。
•培养幼儿对美术创作的兴趣和技能。
二、活动准备：
1.预先准备画纸、颜料、画笔、镜子等美术材料。
2.制作活动指导书，包括绘画步骤、示范图片等。
3.确保活动现场安全，准备好清洁用具。
三、活动流程：
1.引入环节（5分钟）
–通过简短讲解介绍今天的主题《我的自画像》，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2.示范环节（15分钟）
–老师示范如何逐步完成自画像的绘制，重点是脸部轮廓、眼睛、鼻子、嘴巴等。
3.实践环节（30分钟）
–让幼儿们根据示范绘制自己的自画像，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4.展示分享环节（10分钟）
–让每位幼儿展示自己的自画像作品，分享创作心得和感想。
5.总结回顾环节（5分钟）
–老师总结活动内容，强调每位幼儿的作品都是独一无二的，引导幼儿感受美术创作的乐趣。
四、活动评估：
•通过观察幼儿绘制的自画像作品，可以评估幼儿对自己外貌特征的认知程度和美术表现能力。
五、延伸活动：
•鼓励幼儿绘制家庭成员的画像，拓展创作主题，培养幼儿的表达能力和情感沟通。
六、注意事项：
•确保幼儿使用美术材料时注意安全，避免发生意外伤害。
•鼓励幼儿在创作时保持自信，不必拘泥于完美，重在表达自我。
本文档为大班美术活动《我的自画像》的试讲稿，希望能够在活动进行中帮助幼儿们更好地认识和表达自己。
《画自己》美术教案
《画自己》美术教案一、教学目标1. 让学生了解自我认知的重要性，培养学生的观察力和表达能力。
2. 引导学生运用简单的线条和颜色画出自己的形象，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提升学生的审美能力。
二、教学内容1. 自我介绍：让学生介绍自己的姓名、年龄、性别、爱好等基本信息。
2. 观察和描述：让学生观察自己的外貌特征，如身高、体型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并能够用语言描述出来。
3. 绘画技巧：教授学生如何用简单的线条和颜色画出自己的形象，包括脸部表情和身体姿态。
4. 创作和展示：让学生独立完成一幅自画像，并进行展示和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够通过观察和描述，准确地画出自己的形象。
2. 教学难点：让学生能够运用线条和颜色，生动地表现自己的特点和气质。
四、教学准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 镜子或者照片，用于学生观察自己的外貌。
五、教学过程1. 导入：教师与学生进行互动，让学生介绍自己的基本信息，引导学生关注自己的外貌特征。
2. 观察和描述：让学生拿出镜子或者照片，观察自己的外貌，并用语言描述出来。
3. 绘画技巧讲解：教师示范如何用线条和颜色画出自己的形象，讲解绘画的步骤和方法。
4. 创作和展示：学生独立进行自画像的创作，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
六、教学评价1. 评价标准：以学生的自画像是否能够准确地表现自己的外貌特征、线条和颜色运用是否恰当、画面是否具有生动性为评价标准。
2. 评价方式：教师评价、学生自评和学生互评相结合。
七、教学拓展1. 让学生尝试用不同的材料和技法进行自画像的创作，如剪纸、版画等。
2. 组织学生进行小组合作，共同完成一幅多人画像，培养学生的团队协作精神。
八、教学反思1. 教师应反思教学过程中是否给予学生足够的指导和支持，帮助学生克服绘画难点。
2. 教师应反思教学方法是否适合学生的需求，是否有必要进行调整和改进。
大班创意美术我自己教案
大班创意美术我自己教案教案标题：大班创意美术我自己教学目标：1. 培养大班幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的美术表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和细致性。
教学准备：1. 绘画纸、颜料、画笔、彩色笔等绘画工具。
2. 艺术图片和插图。
3. 幼儿绘画作品展示墙。
教学过程：导入活动：1. 与幼儿一起观察一幅艺术图片或插图，引导他们描述其中的细节和色彩。
2. 提问幼儿关于他们对艺术的想法和感受。
主体活动：1. 创意绘画：给每个幼儿提供一张绘画纸和绘画工具，鼓励他们自由发挥创造力，通过绘画表达自己的想法和感受。
可以引导幼儿选择主题，如家庭、动物或自然景观等。
2. 艺术探索：与幼儿一起观察不同的艺术作品，引导他们发现其中的形状、线条、颜色和纹理等元素，并鼓励他们尝试在自己的绘画中运用这些元素。
3. 合作创作：将幼儿分成小组，让他们一起合作完成一幅大型绘画作品。
每个幼儿可以负责绘制其中的一部分，鼓励他们在合作中交流和分享创意。
4. 绘画技巧学习：引导幼儿学习一些基本的绘画技巧，如混合颜色、使用不同的笔触和纹理等。
通过示范和实践，帮助幼儿提高绘画技巧和表达能力。
结束活动：1. 幼儿绘画作品展示：将幼儿的绘画作品展示在墙上，鼓励他们互相欣赏和赞美。
2. 与幼儿一起回顾今天的学习内容和体验，鼓励他们分享自己的感受和收获。
教学延伸：1. 组织艺术展览：邀请家长和其他班级的幼儿参观幼儿的绘画作品展览，展示他们的创意和努力。
2. 制作艺术作品集：帮助幼儿将自己的绘画作品收集起来，制作成一个个人艺术作品集，让他们在家与家人分享。
教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与度和表现。
2. 收集幼儿的绘画作品，评估他们的创意和技巧发展情况。
3. 与幼儿进行简短的讨论，了解他们对绘画的理解和体验。
教学反思：1. 教学过程中是否能够充分激发幼儿的创造力和想象力？2. 幼儿是否能够有效地运用绘画技巧和表达自己的想法和感受？3. 是否需要进一步提供更多的艺术资源和指导来促进幼儿的艺术发展？通过这个教案，幼儿可以在创意美术活动中充分发挥自己的想象力和创造力，提高美术表达能力，并培养观察力和细致性。
幼儿园大班美术详案教案《画自己》含反思
幼儿园大班美术详案教案《画自己》含反思【教学目标】1. 让幼儿通过画画的形式，表达自我内心的想法和感受；2. 提升幼儿的艺术表达能力，培养他们的观察力和想象力；3. 促进幼儿的审美情感和创造力的发展。
【教学准备】画纸、颜料、画笔、涂料、干净的水杯、湿纸巾、海绵等。
【教学过程】一、导入（10分钟）教师引导幼儿观察身边的一些事物，如花朵、动物等。
并鼓励幼儿用自己的语言描述这些事物的颜色、形状和特点。
二、呈现（15分钟）1. 在黑板上给幼儿展示一些不同的脸部表情，如开心、生气、悲伤等，并与幼儿一起进行模仿。
2. 教师用不同颜色的油画颜料在画板上画上自己的脸部轮廓，然后让幼儿继续涂上颜色，呈现自己不同的表情。
三、实践（30分钟）1. 幼儿分组自由选择颜色和画笔，开始画自己的脸。
2. 教师以小组为单位进行辅导，鼓励幼儿观察自己的脸部特点，并尽可能还原在纸上。
3. 幼儿完成后，可以用湿纸巾和海绵擦拭画板，准备下一轮的绘画。
四、展示与分享（10分钟）1. 每个小组展示自己的作品，并邀请其他小朋友发表意见和建议。
2. 教师鼓励幼儿分享画画的过程中的感受和体验，引导他们用简单的语言表达自己的观察和创作的方式。
五、延伸（20分钟）1. 教师提问：你觉得画自己的脸有什么难点？你在画画的过程中有没有遇到困难？有什么方法可以帮助我们更好地表达自己？2. 鼓励幼儿讨论和分享自己的经验，帮助他们发现并解决问题，提高画画的技巧和创作能力。
【教学反思】通过这节美术课，我发现幼儿其实非常喜欢画画。
他们在画自己的脸时，认真观察自己的特点，并努力还原在纸上。
虽然有些幼儿画画的技巧不太熟练，但他们都表现出了对艺术的热爱和对表达自己的热情。
在今后的教学中，我会更加注重引导幼儿观察和表达的能力。
同时，我也会更加关注幼儿的个体差异，尊重他们的创作方式和表达方式。
通过鼓励幼儿相互交流和分享，提高他们的艺术表达能力和合作能力。
总的来说，这节课让我认识到了美术教学的重要性，它不仅可以培养幼儿的创造力和审美情感，还可以帮助他们更好地认识和理解自己。
美术教案画自己
美术教案：画自己引言：美术教育对培养学生的创造力、审美能力和艺术修养具有重要作用。
作为美术教师，我们应该注重培养学生自我表达的能力。
本教案将介绍如何通过画自己的方式，引导学生发现自我、表达自我，并进一步提高他们的美术技巧。
一、教学目标1. 让学生了解画自己的意义和价值。
2. 培养学生观察、分析和表达的能力。
3. 提高学生的绘画技巧，创造出富有个人特色的作品。
二、教学准备1. 教师准备：- 了解画像素材的背景和价值，为学生介绍相关知识。
- 准备展示一些著名画家的自画像作品，激发学生的兴趣和创作灵感。
- 准备绘画工具和材料，如铅笔、纸张、颜料、调色板等。
2. 学生准备：- 动手准备素描工具和纸张。
三、教学步骤步骤一：引导学生探讨画自己的意义（15分钟）1. 利用图片或实物介绍自画像的背景和价值，鼓励学生讨论。
2. 引导学生思考绘画自己的意义是什么，可以通过问题启发学生的思考，例如：“为什么我们要画自己？我们可以从自画像中了解到什么？”3. 鼓励学生互相分享自己的想法和见解。
步骤二：观察和分析自画像作品（20分钟）1. 展示一些著名画家的自画像作品，例如达·芬奇、文森特·梵高等。
2. 引导学生观察这些自画像作品的细节，包括线条、颜色、表情等，并让学生分析画家通过这些细节表达了什么。
3. 鼓励学生发表自己对这些作品的感受和观点。
步骤三：素描自己的轮廓（30分钟）1. 鼓励学生安静地坐在镜子前，观察自己的脸部特征和轮廓线。
2. 引导学生用铅笔简单地勾勒出自己的轮廓线，注重形象的准确性。
3. 鼓励学生在素描轮廓的基础上添加一些细节，如眉毛、眼睛、鼻子等。
步骤四：绘画自己的特色（45分钟）1. 引导学生观察自己的面部特点、表情和特长，例如饱满的嘴唇、深邃的眼睛等。
2. 鼓励学生通过绘画来突出自己独特的特点，例如运用颜色和线条表达自己的个性。
3. 提醒学生不拘泥于现实，可以尝试更为抽象的表达方式。
大班美术详案教案《画自己》
大班美术详案教案《画自己》教学目标：1.了解自己的身体结构，表达出自己的形象。
2.通过美术作品的创作，培养自我认知、自信心和艺术审美能力。
教学重点：1.自我形象表达。
2.画笔运用，色彩搭配。
教学准备：1.素描纸，彩纸；水彩笔、颜料、颜料碗、笔刷、剪刀、胶水等。
2.学生自己的照片。
3.多媒体教学课件。
教学过程：1.自我认知通过谈话的方式了解学生的身体结构和特征，并且帮助学生根据自己的特征选择适合自己的表达方式，例如：身体的比例。
艺术创作是把自我表现给公众，要让学生了解到自己的优势和不足。
2.范例欣赏通过多媒体教学课件，给学生展示不同形式的自画像，让学生感受到自画像的独特性和多样性，激发学生的创作灵感。
3.创作过程（1）学生把自己的照片放在画纸上，用铅笔画出自己的轮廓。
（2）用水彩笔或颜料填充自己的肤色、衣服颜色等。
（3）选择适合自己的造型，并将其表现在纸上，通过画笔和颜色表达自己的感受或特点。
（4）剪掉多余的纸张，把画作裁剪成合适的大小，并粘贴在彩纸上。
4.展示总结教师和学生共同欣赏彼此的作品，鼓励学生积极分享他们的思考和创作过程。
让学生通过比较自己的作品和其他同学的作品，增进对于美术创作的理解，提高视觉审美水平。
教学扩展：1.以自我形象为基础，发挥想象力，画出这个形象的精神特征，从而激发孩子们的创造力。
2.利用多种材料，例如水彩笔、颜料、颜料碗、笔刷、剪刀、胶水等，让孩子们更加畅快地表达自我。
3.根据孩子的创作表现，可以开展多种评比活动，并颁发奖状。
幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思
幼儿园大班美术教案《我的自画像》含反思一、教学目标1.学问与技能：认得五官的位置和形状，了解本身的外貌特点，把握画自画像的基本技能。
2.情感态度：培育同学对本身外貌的自信，发掘每个孩子的独特性，加强自我意识。
3.过程与方法：强调察看和表达的本领，发觉细节，重视察看和肢体语言的表现。
二、教学重难点1.重点：让孩子们了解本身的特点，传递用色和形状表达本身的情感。
2.难点：调查和表达，以及如何用表情和语言传递本身的情感体验。
三、教学过程1.引入（15分钟）老师带着孩子们察看一些不同的自画像，看看每个孩子的样子，孩子们要一起猜猜画自画像的人是谁。
2.创作（30分钟）1）第一部分：问卷调查老师拿出一张问卷，要求孩子们针对本身的不同方面作答，比如：最爱好的颜色，爱好的运动，爱好的食物等。
这些问题可以让孩子们进行思考和表达。
2）第二部分：制作自画像孩子们在制作自画像时应先了解五官的位置和形状，然后依据问卷上的个人喜好和特点，选择合适的颜色来画本身的形象，孩子们可以依据本身的想法自由创作。
3.巡察和评价（5分钟）在同学制作自画像的过程中，老师应适时巡察，找到他们的制造力和想象力，提出建议和激励，让孩子们产生成就感。
4.呈现（10分钟）揭晓谁画了哪幅画，老师逐一呈现每幅自画像，并与孩子们共享他们的创意、感受、心得。
五、反思1.整堂课的气氛相对轻松，让孩子们自由发挥，认真思考，更多地从表达本身启程，积极向上。
2.孩子们自我认知和表达水平不一，因此，老师在调查和画画时应当随时关注孩子们的情感表达、肢体语言和思维方式，依据他们的情况适时进行个性化引导，避开落后的孩子感到挫败，充分大班幼儿的进展需求，更好地培育他们的自信念。
3.同学通过这堂课的学习了解了一些本身未曾发觉的特点，探究了本身的个性，得到了成就感。
老师可以东西方结合，引导幼儿有意识地追寻、表达自我，特别是在实践中，让孩子们最大程度地发挥本身的动手本领、探究精神和制造力，在亲身体验中充分进展各个方面的智力。
幼儿园大班美术教案我画我自己(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班美术教案我画我自己(三篇)目录：幼儿园大班美术教案我画我自己一幼儿园大班美术教案我的妈妈二幼儿园大班美术教案我的家三幼儿园大班美术教案我画我自己一【活动目标】1、尝试运用斜线、弯曲线、水平线等表现人物的简单动态。
2、通过绘画表现自己的成长与进步，树立自信心。
【活动准备】1、展板一块。
2、纸、笔，每人一份;活动纸人一个。
【活动材料】活动纸人示意图【活动过程】一、引导幼儿感受升入大班后自己的变化。
教师：我们升人大班了，又长大了。
说说看，你已经学会了什么新本领?请幼儿自由发言。
请幼儿做一做这些本领的动作，然后虚拟为这个动作拍照的情境让幼儿固定在一个姿势上，并认真体会。
请几名幼儿到前面摆出有代表性的动作，引导其他幼儿注意观察不同动作中躯干、关节的变化，然后再进一步模仿，以促进幼儿对人体动作的理解。
如：做操时，小朋友双臂斜上举、平举，双脚分开或并拢;跳绳时，小朋友双臂弯曲拿绳;滑冰时，一条腿着地、一条腿倾斜抬起等。
二、引导幼儿学会画人物的动作，表现自己的本领。
出示活动纸人，请幼儿为它摆动作，一边摆，一边说一说它做的是什么动作，手臂和腿部发生了什么变化。
三、引导幼儿讨论用什么样的线条来表现活动纸人的动作最合适。
教师将幼儿发现的适合表现动作的斜线、弯曲线、水平线等画在展板上，然后将单线条添画成双线条，使幼儿对怎样画出简单的动态有直观的了解。
鼓励幼儿运用以上线条画出滑冰、做操等动作，表现自己掌握的新本领。
四、展示、交流作品。
教师协助幼儿将作品展示在展板上。
鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，说说自己画的是什么动作，用了什么线条等。
来引导幼儿相互评价作品，加深同伴之间的了解。
幼儿园大班美术教案我的妈妈二活动目标：l、在回忆、比较、讲述的过程中，进一步了解妈妈的脸部特征，体验母子之间的温馨。
2、能大胆表现，突出妈妈脸部的主要特征。
3、尝试运用问隔和撕贴的方法制作底版，丰富幼儿的制作经验。
活动准备：1、幼儿各自准备妈妈的照片多幅。
大班美术我自己教案
教学步骤
第五章
导入新课
故事导入：通过讲述与主题相关的故事，引起学生的兴趣和好奇心
图片导入：展示与主题相关的图片，让学生观察并思考与主题相关的内容 实物导入：展示与主题相关的实物，让学生直接感受并了解与主题相关的 内容 游戏导入：通过游戏的方式，让学生参与其中并了解与主题相关的内容
知识讲解Βιβλιοθήκη 教学目标：明确 本次课程的教学 目标，让学生了 解本次课程需要 掌握的知识点。
目的：通过直观 的示范，使学生 更好地理解绘画 技巧和方法，提 高绘画水平
适用范围：适用 于教授基础绘画 技能和技巧，如 线条、色彩、构 图等
注意事项：示范 过程中要注重细 节和技巧的讲解， 同时鼓励学生发 挥想象力和创造 力
观察法
观察法：通过观察实物、图片、视频等素材，引导学生发现美、感受美，提高观察力和审美能 力。
大班美术教案
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 教学目标 03 教学内容 04 教学方法 05 教学步骤
06 教学重点与难点
单击添加章节标题
第一章
教学目标
第二章
知识目标
掌握绘画、手工制作等美术 活动的基本步骤和方法
了解大班美术的基本知识和 技能
认识常见的色彩和形状，并 能够运用它们进行创作
教学总结
教学目标达成情况
教学内容完成情况
教学方法与手段运用 效果
幼儿参与度及表现
感谢您的观看
汇报人：
示范法：教师现场示范绘画过程，让学生直观感受绘画技巧和方法，提高绘画技能。
讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的创作思路和想法，培养学生的合作精神和沟通能 力。
创作法：学生根据所学知识和技能，自主创作美术作品，发挥想象力和创造力。
大班美术：画自己
主题画:画自己
目标
(1)通过仔细地观察人物,大胆表现人物的细节特征。
(2)发现自己与别人的不同。
(3)鼓励幼儿和同伴交流,分享,欣赏自己和他人的作品。
准备
(1)有大镜子的教室、小镜子若干。
(2)画架、画板、签字笔。
(3)大班幼儿用书9月分册第3页。
过程
(1)引导幼儿通过照镜子观察自己。
启发幼儿仔细观察自己长得什么样,自己与别人有哪些地方不同,教师引导幼儿发现自己与别人最大的区别。
教师请幼儿看看镜子中的自己,再看看旁边的好朋友。
通过对比观察发现每个人的脸型、发型、眼睛、鼻子、嘴、耳朵都有哪些不一样,并且相互说说自己的是什么样子。
(2)画自己。
教师引导幼儿在观察的基础上在幼儿用书第3页上画自己,鼓励幼儿画出自己的细节特征。
(3)展览。
与幼儿共同将作品布置成展览,鼓励幼儿欣赏自己和他人的作品,并引导幼儿认真观察画面人物的特征，猜猜小作者是谁。
大班上学期美术教案《我自己》
大班上学期美术教案《我自己》教学目标本节课的教学目标是让幼儿能够：•了解自己的身体特征•探索自己的情感和个性•培养自我意识和自信心•提高绘画技能教学内容主题本节课的主题是“我自己”。
通过绘画的方式，让幼儿认识自己的身体特征和个性特点，在创作中体验自我表达和自信心的提升。
素材准备•A4白纸•彩笔•画笔•橡皮擦、毛巾等教学步骤第一步：导入教师可在黑板上出示一些图片，帮助幼儿认识不同特点的人物和动物。
例如，通过出示肉鼻子、高鼻梁等不同鼻型照片，让幼儿认识到每个人的外貌特征不会完全相同，而这正是我们每个人独一无二的地方。
第二步：创作准备1.为每个孩子发放一张A4纸和彩笔，让幼儿在纸上练习画自己的脸部特征和其他身体部位，例如手、脚、头发等。
2.教师鼓励幼儿在创作的过程中自由表达，慢慢发掘自己身体和个性上的特点。
第三步：画脸部特征1.首先，让幼儿在纸上画出自己想要表达的情感和性格特点。
2.接下来，教师可以引导幼儿画出自己的脸部特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵等。
3.教师可以在黑板上展示一些不同类型的脸部特征的画法和表达方法，鼓励幼儿展开想象和创造力。
第四步：画身体特点1.让幼儿继续用彩笔画出自己的身体部位，例如手、脚、肚子等。
2.教师可以在黑板上展示相关的画法和表现方法，为幼儿提供参考。
3.和第三步一样，鼓励幼儿在绘画的过程中自由表达自己的个性和情感。
第五步：提高绘画技能1.让幼儿使用画笔勾勒出彩笔的线条轮廓。
2.教师可以通过演示修涂细节等技巧，为幼儿提供更好的绘画方法和技巧。
3.教师和其他幼儿可给予展示作品的“评价”和“鼓励”，提高幼儿的自信心和创造力。
教学总结本节课的主题是“我自己”，通过绘画自己的身体和特点，让幼儿了解自己、自由表达和提升绘画技能。
黑板中的图片和教师的引导有助于幼儿发现身体特点和情感变化，同时也能开发他们的创造力和自信心。
大班美术我自己教案
大班美术我自己教案一、教案简介本教案适用于大班的美术教学活动。
通过本教案，学生将学习多种美术表现形式，培养他们的创意思维和艺术能力。
同时，通过自主创作，让学生感受到美术带来的快乐，提升他们的审美能力和表达能力。
二、教学目标1.了解不同的美术表现形式，包括绘画、剪纸、拼贴等。
2.培养学生的创意思维和观察力。
3.提升学生的手工操作能力。
4.提高学生的团队合作和沟通能力。
三、教学准备1.美术室或教室空间。
2.绘画工具，如彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等。
3.不同颜色的纸张，剪刀，胶水等。
4.范例图片和教学素材。
四、教学过程第一课：绘画1. 引入•利用图片或实物等情境，引导学生谈论不同的绘画作品，并鼓励他们表达自己对画作的感受和想象。
•提出问题：你们喜欢绘画吗？你们最喜欢的绘画形式是什么？2. 示范教学•展示一幅绘画作品，引导学生仔细观察，并与他们分享画作所表达的意境。
•教师示范绘画技巧和方法，鼓励学生模仿。
3. 学生练习•学生在自己的画纸上绘画，可以参考教师的示范作品或自由创作。
•鼓励学生尝试不同的绘画方式，如画线条、填充颜色等。
第二课：剪纸1. 引入•展示不同风格的剪纸作品，引导学生观察并表达自己的感受。
•提问：你们想知道怎么制作剪纸吗？我们可以一起来学习。
2. 示范教学•教师示范剪纸技巧和方法，解释剪纸的基本步骤。
•鼓励学生模仿并创作自己的剪纸作品。
3. 学生练习•学生使用不同颜色的纸张，剪出自己喜欢的形状和图案，可以参考教师的示范作品或自由创作。
•鼓励学生尝试不同的剪纸技巧，如折叠、剪裁等。
第三课：拼贴1. 引入•展示不同风格的拼贴作品，引导学生观察并表达自己的感受。
•提问：你们想知道怎么制作拼贴画吗？我们一起来学习吧。
2. 示范教学•教师示范拼贴技巧和方法，解释拼贴的基本步骤。
•鼓励学生模仿并创作自己的拼贴作品。
3. 学生练习•学生使用不同颜色的纸张和胶水，拼贴出自己喜欢的图案和形状，可以参考教师的示范作品或自由创作。
画自己大班教案导入
画自己大班教案导入教案标题：发现自我，创造自己——画自己大班教案导入教学目标：1. 帮助幼儿发现自我，了解自己的身体特征和个性特点。
2. 鼓励幼儿表达自己的感受和想法，并通过绘画来展示自己的独特之处。
3. 培养幼儿的观察力、表达能力和创造力。
教学准备：1. 幼儿绘画纸和彩色笔。
2. 幼儿照片（每位幼儿一张）。
3. 幼儿画画用的固定位置和工具。
教学过程：1. 导入（5分钟）a. 引入话题：老师向幼儿们展示一张自己的照片，并询问幼儿们是否认识这个人是谁。
b. 引导讨论：老师鼓励幼儿们分享自己认识的人的照片，并描述他们的特征和特点。
c. 引出问题：老师提问幼儿们是否认为每个人都是独一无二的，每个人都有自己独特的身体特征和个性特点。
2. 探索（10分钟）a. 观察自己：老师要求幼儿们仔细观察自己的身体特征，例如眼睛、鼻子、嘴巴、头发、手指等，并与其他幼儿进行分享。
b. 讨论个性：老师鼓励幼儿们思考自己的个性特点，例如喜欢的颜色、喜欢的活动、喜欢的食物等，并与其他幼儿进行分享。
3. 绘画（15分钟）a. 说明任务：老师告诉幼儿们他们将用彩色笔在绘画纸上画自己的全身像，并尽量表现出自己的身体特征和个性特点。
b. 提供指导：老师提供一些绘画技巧和建议，例如使用不同颜色来描绘不同部位，使用线条来表示特征等。
c. 自由绘画：幼儿们开始自由绘画，老师可以适时给予个别指导和鼓励。
4. 分享和总结（5分钟）a. 展示作品：每位幼儿依次向全班展示自己的绘画作品，并简单介绍自己画作中表达的身体特征和个性特点。
b. 总结讨论：老师引导幼儿们回顾今天的学习内容，强调每个人都是独一无二的，每个人都有自己独特的身体特征和个性特点。
教学延伸：1. 老师可以邀请幼儿们用绘画的方式画出自己喜欢的事物，例如家人、宠物、玩具等，进一步培养他们的观察力和创造力。
2. 老师可以组织幼儿们进行小组活动，互相观察和描述彼此的身体特征和个性特点，以促进他们之间的交流和合作能力的发展。
画画我自己的教案
画画我自己的教案教案标题：探索创意：画画我自己教学目标：1. 培养学生对艺术的兴趣和创造力。
2. 提高学生的绘画技巧和表达能力。
3. 培养学生观察和表达的能力。
教学重点：1. 学习基本绘画技巧，如线条、色彩、形状等。
2. 培养学生对自我表达的能力。
3. 培养学生对绘画作品的观察和分析能力。
教学准备：1. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
2. 绘画纸和画布。
3. 图片或实物作为参考。
教学过程：引入：1. 引导学生思考和讨论绘画的重要性和乐趣。
2. 展示一些艺术家的作品，激发学生的兴趣。
探索绘画技巧：1. 学习线条的表达：介绍不同类型的线条，如直线、曲线、粗细线等。
让学生练习画线条。
2. 学习色彩的运用：介绍基本的色彩理论，如主色、辅助色等。
让学生尝试混合颜色和运用色彩表达情感。
3. 学习形状的构成：介绍基本的形状，如圆形、方形、三角形等。
让学生通过组合形状创作自己的作品。
自我表达：1. 鼓励学生思考并表达自己的想法和感受，并将其转化为绘画作品。
2. 提供一些主题或话题，如家庭、友谊、梦想等，让学生选择一个主题进行创作。
观察和分析：1. 展示学生的作品，并让他们互相欣赏和评价。
2. 引导学生观察和分析自己和他人的作品，提出建设性的意见和建议。
总结：1. 回顾本节课学到的绘画技巧和自我表达的重要性。
2. 鼓励学生继续探索绘画，并将其应用到日常生活中。
扩展活动：1. 组织学生参观美术馆或艺术展览，进一步拓展他们对艺术的认识和理解。
2. 鼓励学生在家中或课余时间继续练习绘画，并与同学分享自己的作品。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生的绘画作品，包括技巧运用、创意表达和观察分析能力。
教学延伸：1. 将绘画与其他学科结合，如语言艺术、科学、历史等，进行跨学科的综合教学。
2. 组织学生参加绘画比赛或展览，进一步激发他们的创造力和自信心。
注意事项：1. 确保提供足够的绘画材料和空间，以便学生充分发挥创造力。
绘画我自己教案幼儿园反思
绘画我自己教案幼儿园反思教案标题：绘画我自己教案幼儿园反思教学目标：1. 帮助幼儿了解自己的外貌特征和身体部位。
2. 培养幼儿对自己的身体形象和特征的观察和表达能力。
3. 通过绘画活动，促进幼儿的想象力和创造力的发展。
教学准备：1. 幼儿绘画用纸和颜料。
2. 幼儿绘画用具，如画笔、彩色铅笔等。
3. 幼儿绘画模板，包括头部、身体、手和脚等。
4. 幼儿绘画书籍或图片，用于展示不同绘画风格和技巧。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 和幼儿一起观察一些绘画作品，询问他们是否认识这些作品，并引导他们谈论作品中的人物形象。
- 引导幼儿思考，我们如何能够绘画出自己的形象和特征。
2. 概念讲解（10分钟）：- 介绍绘画的基本概念，如线条、颜色、形状等，以及它们在绘画中的作用。
- 向幼儿展示一些绘画作品，让他们观察并描述作品中的线条、颜色和形状。
3. 绘画实践（20分钟）：- 分发绘画用纸和绘画用具给每个幼儿。
- 引导幼儿使用绘画模板或自由绘画，绘制自己的形象和特征。
- 鼓励幼儿尝试不同的线条、颜色和形状，展示自己的想象力和创造力。
4. 分享和反思（10分钟）：- 邀请幼儿分享他们的绘画作品，并鼓励他们描述自己绘画中使用的线条、颜色和形状。
- 引导幼儿思考，自己的绘画作品是否能够准确地表达自己的形象和特征。
- 提供积极的反馈和鼓励，帮助幼儿欣赏自己的绘画成果，并鼓励他们继续探索绘画的乐趣和技巧。
教学延伸：1. 邀请幼儿观察其他人的形象和特征，并尝试绘画他们的形象。
2. 引导幼儿思考，我们如何能够用绘画表达自己的情感和内心世界。
3. 组织绘画展览活动，让幼儿展示自己的绘画作品，并邀请家长参观。
教学评估：1. 观察幼儿在绘画过程中的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿的绘画作品，评估他们是否能够准确地表达自己的形象和特征。
3. 鼓励幼儿相互欣赏和评价绘画作品，以促进他们的合作和社交能力的发展。
教学反思：在这堂绘画课中，我发现幼儿对于自己的形象和特征表达能力有了明显的提高。
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大班美术活动－我画我自己
XX课件大班美术活动：我画我自己活动目标尝试运用斜线弯曲线水平线等表现人物的简单动态。
通过绘画表现自己的成长与进步，树立自信心。
活动准备展板一块。
纸笔，每人一份；活动纸人一个。
活动材料活动纸人示意图活动过程一引导幼儿感受升入大班后自己的变化。
教师：我们升人大班了，又长大了。
说说看，你已经学会了什么新本领？请幼儿自由发言。
请幼儿做一做这些本领的动作，然后虚拟为这个动作拍照的情境让幼儿固定在一个姿势上，并认真体会。
请几名幼儿到前面摆出有代表性的动作，引导其他幼儿注意观察不同动作中躯干关节的变化，然后再进一步模仿，以促进幼儿对人体动作的理解。
如：做操时，小朋友双臂斜上举平举，双脚分开或并拢；跳绳时，小朋友双臂弯曲拿绳；滑冰时，一条腿着地一条腿倾斜抬起等。
二引导幼儿学会画人物的动作，表现自己的本领。
出示活动纸人，请幼儿为它摆动作，一边摆，一边说一说它做的是什么动作，手臂和腿部发生了什么变化。
三引导幼儿讨论用什么样的线条来表现活动纸人的动作最合适。
教师将幼儿发现的适合表现动作的斜线弯曲线水平线等画在展板上，然后将单线条添画成双线条，使幼儿对怎样画出简单的动态有直观的了解。
鼓励幼儿运用以上线条画出滑冰做操等动作，表现自己掌握的新本领。
四展示交流作品。
教师协助幼儿将作品展示在展板上。
鼓励幼儿大胆介绍自己的作品，说说自己画的是什么动作，用了什么线条等。
来引导幼儿相互评价作品，加深同伴之间的了解。
XX课件。