骨干教师指导青年教师工作总结4篇

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骨干教师指导青年教师工作总结4篇
骨干教师指导青年教师工作总结4篇
骨干教师指导青年教师工作总结1 从教已___年,我一向忠诚而执着地站在数学教学的第一线。

回忆自己从拜师学艺到授艺课带徒之路,感触颇深。

尤其是这两年,看着爱徒韦淑珍、王君梅朱铭、符丽娜等青年教师一天天成长,一次次获奖,在学生、家长心中、在同行眼里、在社会上声誉鹤起、教育教学程度大幅度提升,更使我深感教学生涯其乐无穷。

20xx年9月,按照校园的安排,我被指定为韦淑珍、王君梅青年教师的指导教师。

自此,我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景,我的肩头也多了一重职责。

按照要求,我首先确定了:坚决信念、理论反思、潜心探究、勇于创新的培养思路。

按照这一根本思路,我做了以下工作。

一、潜移默化坚决信念
___年教学生涯的艰辛奋斗,使我体会到了甘也倍尝了苦。

因此也深知在开放搞活的这天,从事教育,尤其是在农村的教育,是需要坚强的信念支撑的。

为此,授徒的第一件事就是和他们议论我的教师吴锁芳、顾书庆等我校优秀教师不为名利所动,矢志献身农村教育,生受人敬及其生活中的平凡,亲
切而又可敬的琐事。

同时有意识地经常和他们谈起我送出去的一批批学生及他们的成功业绩使我产生的自豪,让他们意识到当一名教师,只有耐得住寂寞与贫寒,干一行、爱一行、专一行,全身心地投入,才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。

二、理论反思筑牢根底
学然后知缺乏,教然后知困。

结合自己的成长经历,我的目的定位是:立足课堂教学理论,不短总结反思,带着理论中的困或到理论中去考虑,用教育教学理论指导教学理论。

备课前要求他们深化分析^p 学生的根本状况,认真阅读各种有关的参考资料,从教案的设计到一次次试教,无数次地修改教案,再到总结反思教学过程。

他们发现每节课都是唯一的,都有许多值得研究改善的地方,体验到了教学有法,但无定法。

引导他们从四个方面写教学反思:
①本节课的成功关键所在;
②学生中好的思维方式;
③学生中存在的普遍典型错例;
④教学中的明显缺乏。

经过三年的不懈努力他们的教学程度大有长进,对所教学科知识有较系统的把握,能胜任该学科的教学工作。

这个时候要抑制小胜即满的思想,我又不失时机地借来名师的教学录相,让他们体验名师授课艺术,感悟课堂教学的真谛。

带着他
们走进《人民教育》名师人生栏目,踏著名师成长的足迹,他们发现这些名师都是在终身学习的道路上,不断反思,不断超越自我,不断超越学科教学的求索中,走向成功之路的。

与名师对话,其乐无穷,专家引领,改变着教育理念,也融入了他们的教学理论,看到他们步入专业开展的高速路,并快乐着收获着。

三、潜心探究开展自己
理论是一所校园,也是一位教师;研究是一种发现,也是一种提升。

随着教育改革的不断深化,教育科研显得尤为重要,潜心探究教育规律,加强科学研究,与时俱进,提升教育生命质量将是教育开展的主旋律。

为此我的目的定位是:学习教育理论,在理性认识中丰富自己;投身教学研究,在把握规律中端正自己。

引导他们要擅长学习,养成终身学习的习惯,注意研究学生。

在主动学习中,能用心吸收和借鉴先进教育理念;在理论中,注意研究学生的身心特点、认知规律和心里需求,心中有学生,能站在学生的角度看问题,能找准学生的兴奋点,从而采取有效的教学方式,获得好的教学效果。

我常给他们讲,一个好教师,在教学活动中,他不能是书本知识与学生之间的二传手,而是要把教学的全过程当作一个创造去研究。

去走一条“学习、教学、科研”三结合之路。

只有透过这条路,才能实现由“辛苦型”、“经历型”、向“科研型”、
“创造型”转变。

三年来,他们的课逐渐“看的见热情、看的见考虑、看的见议论、看的见合作、看的见创造,越来越迈入了教育的自由王国”。

一节节公开课,一篇篇论文,教育随笔等都赢得了专家和同行的高度赞扬,这给了我莫大的鼓舞。

四、不断创新张扬个性
随着新课程改革的深化进展,我们师徒之间也在不断强化课程意识,让化学教学走向开放,开拓化学教学的新天地,变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。

这也是新课程倡导的理念。

为此我的目的是:整合各种教育资,注重评价的多元化,关注学生的个性差异,创造性开展工作,构成适宜自己个性的教学风格。

课堂上,让学生开动各种感官,使思想丰富起来,思维活泼起来,生命运动起来,让学生真正成为学习的主人。

应对一群活泼得意不同个性的变化中的学生,教育切忌简单、一种摸式育人,而要以人为本,注入生命教育的灵性。

三年来,我们走过了一条不寻常的路,在永不放弃的努力中,收获的是掌声和芬芳。

教师这平凡的工作,让徒弟俩发现了生存的好处,获得了内心的满足感和自我价值实现的幸福感。

回忆自己带徒走过的路,平凡却精彩着,辛劳却幸福着!在将来的岁月中,我将继续带着这份爱,不断追请教育的理想境界,将和青年教师们一齐:
坚持教学相长在师生交往中开展自己;
反思教学理论在总结经历中提升自己;
学习教育理论在理性认识中丰富自己;
投身教学研究在把握规律中端正自己;
尊重同行教师在借鉴别人中完善自己。

骨干教师指导青年教师工作总结2 20xx———20xx学年我继续担任指导两位青年教师xxx和xxx的指导工作,我主要从以下几个方面对他们进展了指导。

一、不慕名利、养成甘于奉献的品格
我认为对于青年教师,首要的任务是使他们认识到教学工作是默默无闻又是实实在在的工作,它琐碎,需要不厌其烦;它艰辛,需要不遗余力。

我经常鼓励青年教师要热爱教育事业,热爱学生。

使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛,在艰辛的背后也有无穷的乐趣因此我常常利用课余时间和他们谈心。

以自己在工作中的感受,在教学中的理论来帮助他们正确认识教师职业。

我还用自己的行动影响年轻教师,不争名不争利,默默无闻的工作。

在我的影响之下,青年教师逐步认识到了,选择了教师就是选择了奉献。

二、精心辅导进步教育教学程度
青年教师承受新的事物、吸收新的教学理念快,新课程改革实验更使他们感到有了用武之地。

然而,他们的教学经历太
少,无法把学习到的教育理论应用于理论。

为进步他们的教学程度,我抓住教学过程的四个环节。

在备课时我给他们以指导,严格要求年轻教师要做到教学目的全面、详细、恰当,表达大纲和教材的要求,有层次性让他们明白教学目的和教学重难点,讲课时,要请教学环节紧紧围绕教学目的进展,师生达标意识强。

在教学内容方面,要做到构建知识网络,创设教学情境、形成学科的知识构造。

教学内容完好准确,抓住重点难点,少而精同时,落实四基,着力于思维训练跟才能培养。

并且我深化课堂认真听课每周至少听一节课;课后我耐心评点,从新课导入、课堂构造的设计、板书设计、教学语言到练习设计,我都提出中肯的意见。

作业修改、课外辅导我都尽自己所知给予辅导。

尤其是两位新教师,初上高三他们也非常的勤学,加上我的耐心,两位教师的业务程度都有了突飞猛进的开展。

我还交给他们如何处理课堂突发事件,课下及时交流教学心得,两位教师及时总结经历并形成了有关教育教学的文章。

三、用行动影响他们,不断学习。

新一轮课程改革更需要教师对自己有新的认识,看到自己缺乏。

于是我鼓励他们在加强学习的同时,还要积极听课,要求每个青年教师每周听课不能少于两节,向老教师学习,学习他
们的合理的师生活动安排、合理的教学环节安排、留给学生参与课堂教学的时间和空间安排,通过听课比较,认识到自己的可取与缺乏之处,
还要自觉投身于教学理论的学习,不断进步自己的专业程度,弥补自己知识才能的缺乏。

为此,我同他们一起苦练教学根本功:每周抽出一定的时间去阅览室,学习教育名家的教学经历。

在我的引导下,两位青年教师也常常阅览一些教育理论方面的书,吸纳新的教育理念并用在了详细的理论中。

两位青年教师在较短的时间内得到较大的进步。

四、鼓励青年教师,要有创新意识
一开始两位青年教师根本是听一节课然后讲一节,备课离不开教学设计,列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节,学生兴趣不浓。

他们的课堂几近于是在模拟,而且死板缺乏活力。

于是我就鼓励他们,形成自己的风格,学会自己处理教材,从网络自己挑选需要的信息。

我说“既要模拟,更需要创新”。

这样我们的课堂才有生命力。

在我的鼓励下,两位青年教师英勇的打破条条框框,开始学的放开手脚,有了创新的意识。

骨干教师指导青年教师工作总结3 学校领导让我带张立群教师。

我知道这份工作意义。

有一句老话说得好“什么样的教师带什么样的学生”。

我深深感到身上的责任和压力,一个
学期以来,我本着“共同学习,互帮互助”的理念,给年轻人时机,给年轻人压力的宗旨,用实际行动影响着她。

转眼一学期完毕了,我们共同收获了辛苦与快乐。

一、自己就是的教材。

我觉得:要想做好“传、帮、带”工作,首先要做到:言传身教,率先垂范。

我一直严格要求自己,处处以身作那么,起到示范表率作用,在言传身教中首先让教师们牢记“德高为师,身正为范”的训言,引导她们发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。

让她们明白自己的权利和义务。

在六一运动会期间,抑制各方面的'压力,把工作、学校放在第一位,三年级的“奇思妙想”的展板给每个人留下了深化的印象。

二、让我们一起成长。

1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率,将自己的工作经历和教学经历一点一滴、毫无保存地传授给她。

自己也是一名新的数学教师,认真钻研教材、坚持听课,认真反思,不灰心、不放弃。

我们一起共听、共评每一节课,真正做到了学而不厌。

在教师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助,扶持她们走出困境。

一个学期里,只要我能想到的工作和本卷须知,都及时提醒她,防止她走弯路。

教学的功夫应放在平时,把自己以前好的做法和她一起分享,毫无保存,我时刻谨记,自己也年轻过,自己也不是一个完美的人。

2、在指导工作中,注意加强教育理论学习和课堂教学的研究,形成正确的教育理念,《语文名师讲座》我们一起研读,并努力做到理论联络到实际教学工作中,尽快熟悉教学过程中的每一个环节。

在工作的同时,鼓励她多阅读教育理论书籍,时刻不忘进步自己的自身素质。

3、在日常的教学中,我们通过互相听课、评课等形式的活动,共同讨论、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善课堂教学方式,从而不断进步自身的业务素养。

课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,进展交流,找出缺乏,总结经历,以此进步年轻教师的课堂教学才能。

从听课中,我发现张教师在课堂中调控课堂的才能有待于进步,课上语言不够精炼、练习内容较少。

针对这些现象,我及时纠正,并把自己的做法和想法和她一起分享。

她们脚踏实地的学习精神,一丝不苟的工作态度也感染了我。

我屡次提醒教师们要学会积累,把自己在工作中成功的地方、缺乏的地方、看到和学到的号的方法做好积累,为今后的工作少走弯路打好根底,张教师也耐心的记录了自己的得失。

“六在一”团体操训练当中,张教师哑着嗓子管理着孩子们,我心里屡次被震撼着,我相信她一定会成为学校教育教学上的主力军。

在指导青年教师的过程中,我自身也得到了不断
地进步。

她们走的路就像自己的昨天,今天她们多的是信任、帮助、支持,同时压力和时机也不能逃避。

无论是谁,让我们一起为学校美妙的明天奉献出自己的一份力量。

骨干教师指导青年教师工作总结4 现阶段总结如下:
一、认真指导备课:针对年轻教师教学经历少,我从备课抓起,让他从思想上充分认识到备课的重要性。

二、跟踪听课:青年教师以后的路怎么走,课上的怎么样,在初始阶段最为重要,因此,我跟着他听每一节课,帮助他扬长避短,尽快成长起来。

三、让他听课:让他把一单元的每一个环节都听到,从课型上让他对物理课有一个整体的理解,可以自己去设计课型。

四、指导复习:青年教师除了要把握教材,认真备好课,上好自习课,让学生有收获也特别重要,因此,从这一目的出发,我引导他正确利用自习课。

总之,我要使他尽快适应初中物理教学,成为物理教学的骨干力量。

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