幼儿园小班语言详案《会响的小路》优秀教案

幼儿园小班语言详案《会响的小路》优秀教
案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“会响的小路”。

通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感知声音的多样性，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标
1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中的有趣声音，培养幼儿的倾听习惯。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用简单的词语描述故事中的声音。

3. 通过实践活动，培养幼儿的团队协作能力和创新能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿用词语描述故事中的声音。

2. 教学重点：培养幼儿的倾听习惯、语言表达能力和团队协作能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、录音机、小鼓、铃铛、沙锤等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿在教室内走一走，让幼儿注意听走路的声音，引
导幼儿发现会响的小路。

2. 故事分享（10分钟）
教师播放故事课件，讲述故事《会响的小路》，引导幼儿关注
故事中的有趣声音。

3. 例题讲解（5分钟）
教师挑选故事中的一种声音，如小鼓声，让幼儿用词语描述，
并示范如何用画笔表达这种声音。

4. 随堂练习（10分钟）
教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿选择一种声音，用画笔表
达出来。

5. 团队协作（5分钟）
教师将幼儿分成小组，每组选择一种声音，共同创作一幅画作。

6. 成果展示（5分钟）
每组展示自己的作品，其他幼儿猜测作品中的声音。

7. 儿歌演唱（5分钟）
教师教唱与故事相关的儿歌，巩固幼儿对故事内容的理解。

六、板书设计
1. 故事《会响的小路》
2. 故事中的重要声音：小鼓声、铃铛声、沙锤声等。

3. 画作的展示。

七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的会响的小路。

答案：幼儿可根据自己的想法，选择一种声音，用画笔表达出来。

2. 作业题目：和家人一起分享《会响的小路》的故事。

答案：幼儿可向家人讲述故事内容，一起感受故事中的有趣声音。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：教师可组织相关主题活动，如参观乐器店，让幼儿
了解更多声音，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿用词语描述故事中的声音。

2. 教学重点：培养幼儿的倾听习惯、语言表达能力和团队协作能力。

3. 实践情景引入：如何引导幼儿关注和发现会响的小路。

4. 例题讲解：教师如何示范用画笔表达声音。

5. 团队协作：如何引导幼儿共同创作一幅画作。

6. 作业设计：如何让幼儿将所学内容与家人分享。

一、教学难点：让幼儿用词语描述故事中的声音
1. 以直观的教具辅助教学，如出示小鼓、铃铛等，让幼儿触摸和
感受，引导他们用简单的词语表达。

2. 教师可以举例说明，如“小鼓的声音是咚咚咚，像心跳一样”，帮助幼儿理解如何用词语描述声音。

3. 鼓励幼儿大胆尝试，对他们的描述给予肯定和鼓励，增强幼儿
的自信心。

二、教学重点：培养幼儿的倾听习惯、语言表达能力和团队协作能力
1. 倾听习惯：在教学过程中，教师要有意识地培养幼儿的倾听习惯，如讲述故事时注意观察幼儿的注意力，引导他们关注故事中的声音。

2. 语言表达能力：通过实践活动，让幼儿用词语描述声音，锻炼他们的语言表达能力。

3. 团队协作能力：在团队协作环节，教师应关注每组幼儿的合作情况，适时给予指导和鼓励，让幼儿学会相互配合、共同完成任务。

三、实践情景引入：如何引导幼儿关注和发现会响的小路
1. 教师可以设计一个有趣的情景，如带领幼儿在教室内走一走，让幼儿注意听走路的声音，引导他们发现会响的小路。

2. 教师可以用提问的方式引导幼儿思考，如“我们刚刚走过的地方为什么会响呢？”激发幼儿的好奇心。

四、例题讲解：教师如何示范用画笔表达声音
1. 教师可以先演示如何用画笔表达声音，如画出小鼓的轮廓，并在旁边画出波浪线表示声音。

2. 教师可以鼓励幼儿发挥想象力，用自己的方式表达声音，如用不同颜色的笔、形状等。

五、团队协作：如何引导幼儿共同创作一幅画作
1. 教师应明确每组幼儿的任务，并给予适当的指导，如选择一种声音、分工合作等。

2. 在创作过程中，教师应关注每组幼儿的进展，适时给予鼓励和帮助，确保每个幼儿都能参与其中。

六、作业设计：如何让幼儿将所学内容与家人分享
1. 教师可以设计富有创意的作业，如让幼儿用画笔表达自己心中的会响的小路，并与家人分享。

2. 教师可以鼓励幼儿向家人讲述故事内容，让家人共同参与，增强幼儿的学习兴趣。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲故事时，教师要注意语调的抑扬顿挫，用生动的语言吸引幼儿的注意力。

2. 与幼儿互动时，教师要保持亲切、和蔼的态度，用温柔的声音鼓励幼儿发言。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不宜过长，控制在5分钟以内，避免幼儿注意力分散。

2. 例题讲解和随堂练习环节可以适当延长，确保幼儿充分理解和掌握所学内容。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同能力层次的幼儿，提问难度要适中，让每个幼儿都有机会参与。

四、情景导入
1. 利用有趣的实践情景引入，激发幼儿的好奇心和兴趣。

2. 结合幼儿的生活经验，设计相关情景，让幼儿更容易理解和接受。

教案反思：
一、教学内容方面
1. 教案设计是否涵盖了教学目标，是否有助于培养幼儿的语言表
达能力和想象力。

2. 教学内容是否符合幼儿的认知发展水平，是否能够激发幼儿的
学习兴趣。

二、教学方法方面
1. 教学过程中是否注重启发式教学，引导幼儿主动思考和表达。

2. 是否注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。

三、教学效果方面
1. 教学活动是否达到预期效果，幼儿对故事内容的理解和表达是
否有所提高。

2. 课堂氛围是否活跃，幼儿的参与度和积极性是否较高。

四、改进措施
1. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学内容和方法，使之更贴近
幼儿的实际需求。

2. 加强与幼儿的互动，关注每个幼儿的学习进度，给予个别辅导。

3. 注重课堂时间的合理分配，确保教学过程紧凑且富有成效。