《科学》三年级下册

科学三年级下册第一单元土壤与生命
1、用纸巾包住土壤,用手使劲握一握,纸巾湿了,说明土壤里有水分;
2、将硬土块放入水中,会看到有气泡从土块中冒出,说明土壤中含有空气;
3、用玻璃棒搅拌放入土块的水,然后静置；沉淀后,杯中的物质分为三层：上层颗粒细的物质是黏土,下层颗粒粗的是沙子,水面漂浮的细小物质是腐殖质;
4、把土块放在火上烧一烧,看到土壤发白,闻到焦糊味,说明土壤中含有腐殖质;
5、土壤由水、空气、沙、黏土、腐殖质等物质构成;
6、土壤按照颗粒大小可以分为沙土、壤土、黏土三类;
7、土壤中渗水性能最强的是沙土;
8、比较沙土和黏土的方法有：1用放大镜看：沙土颗粒大,黏土颜色深；2用手捻一捻：沙土颗粒硬,黏土细腻；3和点水握一握：黏土能握成团,沙土握不成团;
9、表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体,它们被称为腐殖质;
10、腐殖质是植物生长的必需肥料;腐殖质越多,土壤越肥沃;
11、山上的表层土因经常受雨水的冲刷而流失,造成土壤贫瘠;有的地区通过修筑梯田,来防止水土的流失和保持土壤的肥力;
12、、贫瘠的土壤还可以通过种植绿肥、收集落叶、粪便沤肥的方法增加腐殖质来加以改良;
13、蚯蚓是土壤天然的犁和改良土壤的能手;
14、土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质;
15、土壤的贡献有：为植物提供了养分、水分,为动物提供了生存的栖息地,为人类提供了住所和制作物品的原料……
16、土壤是人类和动植物共同的家园;
17、人类破坏土壤的活动有：喷洒农药、抛撒垃圾、开山毁林、开窑烧砖、乱丢废旧电池等;
18、保护家乡土壤的方法有：不乱喷洒农药、积极回收垃圾、植树造林、环保宣传、保护蚯蚓等;
第二单元植物的一生
1、果实一般都有果皮和种子;
2、有水分、空气和适宜的温度,种子才能萌发;
3、植物传播种子的方法有：1利用风力：如蒲公英、挪威枫;2利用水力：如椰子、莲蓬;3利用弹力：如豆类的种子;4利用动物：如浆果、刺果等;
4、根可以分为直根和须根;胡萝卜的根是一种特殊的直根;
5、根有固定植物和吸收养料的作用;
6、牵牛花的茎是缠绕茎、杉树的茎是直立茎、爬山虎的茎是攀缘茎、西瓜的茎是匍匐茎;
7、茎承担着运输的任务——把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去,又把叶子制造的食物传送给植物的其他部分;
8、叶子都是由叶柄和叶片两部分构成,叶片上有叶脉;
9、不同植物的叶子,它们的颜色、形状、大小是不同的;
10、大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳,在叶子里自己制造“食物”;
11、植物生长所需要的营养物质主要是靠绿叶制造的;
12、植物总是向着阳光生长,说明植物具有向光性;
13、观察解剖油菜花时要按照由外向里的顺序;
14、花的构造有：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊;
15、花的各部分构造具有不同的功能;
萼片：保护未开的花;花瓣：吸引昆虫;雄蕊：制造花粉;雌蕊：接受花粉;
16、花是植物的繁殖器官;
17、花粉落在雌蕊的柱头上,这一过程就叫做传粉;传粉后植物就有可能结出果实;
18、植物能通过多种途径进行传粉,常见的是借助昆虫和风力;
19、依靠昆虫传粉的花叫虫媒花,如油菜花、桃花等;
20、依靠风力传粉的花叫风媒花,如玉米、水稻的花等;
21、为了弥补自然状态下的传粉不足,人们常常还会进行人工辅助授粉;
22一株完整的开花植物一般有根、茎、叶、花、果实、种子六部分;
23、我们吃的食物属于植物的哪部分：
甘薯——根、胡萝卜———根、马铃薯土豆—茎、西红柿—果实、花生—种子、
24、植物对人类的贡献：提供食物、药材、饮料、纺织材料、家具、燃料、建筑材料……第三单元固体和液体
1、像石头、橡皮、玻璃、塑料、丝巾、大树、螺帽等形态的物体是固体;
2、固体的共同性质是有固定的形状和体积,不会流动;
3、面糊、牙膏是水与固体的混合,不能说它们既是固体又是液体;
4、固体与固体可以混合,也可以分离;
5、固体混合前后重量不变,体积改变;
6、固体在水中有沉浮和溶解现象;
7、在水中会上浮的物体有：木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油等; 在水中会下沉的物体有：橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等;
8、一块苹果和一个苹果,一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里,都会浮在水面;
9、固体的沉浮取决于它在水中所占的体积,而不是由它的轻重决定;
10、在水中能溶解的固体有食盐、白糖、味精等;
11、在水中不能溶解的固体有面粉、沙子等;
12、固体与液体分离的方法有三种：过滤米与水的分离、沉淀泥沙与水的分离、蒸发水与盐的分离;
13、像水、油、醋、酒精、牛奶、果汁、洗发剂、钢笔水等形态的物体是液体;
14、液体的共同性质是都没有固定的形状,都会流动,都有表面张力;
15、不同液体在透明度、颜色、气味、味道、轻重、粘稠度、表面张力等方面是不同的;
16、比较液体性质的方法有：眼看、鼻闻、舌尝、比轻重、比流动的快慢、比露珠的形状等;
17、按同体积的液体由重到轻的顺序排列：蜂蜜、牛奶、水、油;
18、按流动由快到慢的顺序排列：水、油、牛奶、蜂蜜;
19、液体在水中存在沉浮现象,液体在水中的沉浮与倒液体的顺序无关;
20、同体积的热水比冷水轻,热水会浮在冷水上;
21、液体在水中有的溶解,有的不溶解;
22、在水中能溶解的液体有蜂蜜、牛奶、醋;在水中不能溶解的液体有油;
23、不同液体混合前后重量不变,体积改变;
24、使沉在水里的物体浮起来的方法有：改变物体的形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐;
25、在渔网上面拴泡沫塑料等轻的物体,下面拴铁块等重的物体,可让渔网立起来;
第四单元关心天气第五单元观察与测量
1、我们可以从气温、降水量、风向、风力、湿度、云量等方面来描述天气;
2、150年前,人们预报天气靠观察周围的环境来进行;
3、现在了解天气预报的途径有：看电视、打电话、上网查、听广播、看报纸、手机短信、问老师家长等;
4、认识天气符号表示的天气：晴、阴、多云、雨、风、雪等;
5、能预报天气的谚语有：蜻蜓低飞要下雨、朝霞不出门,晚霞行千里、天上钩钩云,地下水淋淋;
6、用来测气温的温度表又叫寒暑表;
7、学会温度的读法和写法：
37摄氏度写作37℃0摄氏度写作0℃零下5摄氏度写作—5℃
4℃读作4摄氏度12℃读作12摄氏度35℃读作35摄氏度
8、同一时刻在不同的环境下气温是有差异的;
9、同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是阳光下—背阴处—教室;
10、白天气温变化的一般规律是早晚气温低,午后气温高,最高时并不在中午12点,而是午后2点左右;
11、世界各地百叶箱的放置高度是相同的,都在离地1.5米的空旷草坪上;
12、测量雨量大小的工具叫雨量器;雨量的大小用毫米做单位;
13、测雨量前,要把水加到“0”刻度;
14、雨量器的大小、形状不同,测得的结果是相同的;
15、天气预报中雨量的等级划分标准是：24小时内降雨量在0.1—10毫米之间的是小雨；10—25毫米之间的是中雨；25——50毫米之间的是大雨；50——100毫米之间的是暴雨；100——200毫米之间的是大暴雨；超过200毫米的是特大暴雨;
16、风向和风力是风的两个基本要素;
17、风向是指风吹来的方向;从东面吹来的风是东风;当红旗飘向西时,吹的是东风;
18、风向可以用风向标来测量;风向标的箭头指向风吹来的方向;如风向标的箭头指向西北,就是西北风;
19、用风力计可以测出风力的大小,也就是风速,用风级表示,通常把风力分为0——12级,共13个级;
20假如我们既看到了三级风的现象又看到了四级风的现象,这时风力应该是四级;
21、风级歌：零级烟柱直冲天,一级青烟随风偏,二级轻风吹脸面,三级叶动红旗展,四级枝摇飞纸片,五级带叶小树摇,六级举伞步行艰,七级迎风走不便,八级风吹树枝断,九级屋顶飞瓦片,十级拔树又倒屋,十一二级陆上很少见;
22、气候特征是一定地区的规律性天气现象;
23、季节是根据特定气候特征划分的时间段;
24、柳树一年四季的变化情况：春季发芽长叶、夏季生长茂盛、秋季树叶枯黄、冬季树叶落光;
25、春季气候特征：阳光温暖,冰雪融化,植物发芽开花,冬眠动物苏醒;
26、夏季气候特征：阳光炎热,雷雨大风,荷花盛开,植物茂盛;
27、秋季气候特征：天高云淡,凉风习习,小雨绵绵,穿上了毛衣;迁徙动物离去;
28、冬季气候特征：日照最弱,寒风刺骨,植物树叶落光,白雪压上枝条;
29、把器材与测量内容连线：
寒暑表——气温雨量器——降水量风向标——风向
风力计——风速湿度计——空气的湿度气压计——大气压
血压计——血压电子秤——重量秒表——时间长短
30、我们的观察器官有眼睛、鼻子、舌头、耳朵、手;
31要想收集到某个事物更全面、准确的信息,就应当依靠观察工具来进行观察;32、珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰;最新测量的高度是8844.43米;
33、我国古代计量时间的仪器主要有沙漏和漏刻;
苏教版三年级下册科学
一、实验名称：研究土壤的成分
实验器材：酒精灯、铁架台、蒸发皿、火柴、烧杯、玻璃棒、放大镜、抹布;土块自备实验步骤：
1、把小土块放入水中,观察现象;
2、用玻璃棒搅拌土块后静置一段时间再观察;
3、在等待的过程中用纸巾包住另一些土块,用手使劲握,再摊开纸巾,观察上面留下什么;
4、观察静置后的水杯种的情况;
5、在铁架台的铁圈上面放上蒸发皿,调节酒精灯与蒸发皿的高度,使酒精灯火焰的外焰加热蒸发皿;在蒸发皿中放入少量土壤,点燃酒精灯加热;
实验现象
1、在水中放入放入土块后会冒出气泡;
2、用纸巾包住土壤用力握后,纸巾变得潮湿;
3、搅拌静止后大颗粒首先沉降下来,再接着是细细的颗粒;
4、土壤的颜色变浅了,土壤变硬了,还闻到特别的气味实验名称
实验结论：
1、土壤中含有空气;
1、土壤中含有水分;
2、土壤中含有大小不一的岩石颗粒;
3、土壤中含有腐殖质;
二、实验名称：研究土壤的种类
实验器材：教师课前按比例配好三类土壤的标准土样,放大镜,水
实验步骤
1、用放大镜观察三种土壤;
2、用手指捻一捻;
实验现象：土壤中的颗粒大小不同;
实验结论：
大颗粒为沙粒,中等颗粒为粉粒,细小颗粒为黏粒;沙粒含量多的是沙土,黏粒含量多的是黏土,三者比例差不多的是壤土;
三、实验名称：比较沙土、黏土和壤土的渗水性
实验器材：漏斗75mm、量筒100毫升、水,三种不同种类的土壤;
实验步骤
1、在盛有土壤的漏斗中缓慢倒入80毫升水;
2、观察漏斗下面量筒中经过土壤滤出的水量是多少;
实验现象:沙土里的水渗到量筒里的多,粘土里的水渗下来的少;
实验结论：
沙土的渗水性能好,保水性差；黏土的渗水性差,保水性好;
四、实验名称:比较沙土和黏土的不同
放大镜、带盖的玻璃瓶、水,沙土和黏土样本
实验步骤
1、用放大镜观察,每一种土壤的颗粒大小,颜色区别;
2、将每种土壤放在瓶子里摇一摇,听听声音的区别;
3、用手指捻一捻每种土壤,感觉有什么区别;
4、和点水握一握,看哪一种能够握成团;
5、闻一闻,每种土壤闻上去有什么气味
实验现象
沙土土壤颗粒大,黏土颗粒小；沙土颜色浅,黏土颜色较深；摇晃沙土发出的声音大；和水后黏土能握成团,沙土不能；黏土有股难闻的气味,沙土基本没有什么气味;
实验结论
沙土土壤颗粒大,黏土颗粒小；沙土颜色浅,黏土颜色较深；摇晃沙土发出的声音大；和水后黏土能握成团,沙土不能；黏土有股难闻的气味,沙土基本没有什么气味;
五、实验名称:做肥料袋
实验器材:塑料袋、土壤、木棍、水果皮、菜叶等、水、蚯蚓、细绳
实验步骤
1、往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等;
2、用木棍把土壤和其他物品混合在一起,加入少量的水和蚯蚓;
3、把塑料袋口用细绳轻轻的扎上,贴上自己的标签;
4、把塑料袋放在不被干扰的黑暗的地方;
实验现象
肥料袋里的土壤变化过程缓慢,一般要经过1个月的时间才有较为明显的变化;
实验结论
有很臭的气味散发出来；菜叶等植物不见了,成为了腐殖质,土壤的颜色加深;
六、实验名称:土壤蓄水能力的比较实验
实验器材:两只塑料盆、两块木板、两只喷壶、
1、两块木板上一块放带草皮的土,一块上面放散土,把木板分别斜放在两个塑料盆里;
2、用喷壶在同一个高度向木板上的土壤喷水;
实验现象
有草皮的一盆中流下的水比较清澈,土壤流失的少；没有草皮的一盆流出的水比较浑浊,土壤流失的多;实验结论:植物可以保护土壤,防止水土流失;
七、实验名称:观察种子的内部构造
实验器材:浸泡过的蚕豆种子、镊子、放大镜、纸巾、培养皿;
实验步骤
1、用镊子拨开种皮,从蚕豆开口的那一边掰开;
2、用放大镜观察并画下来;
实验现象:蚕豆皮很容易剥下来,里面的豆瓣白白的,发芽了;
实验结论:镊子揭下来的外皮是种皮,其余结构叫胚,其中两个肥厚的豆瓣叫子叶;
八、实验名称:探究种子在萌发时需要的条件
实验器材:4个空的饮料瓶、餐巾纸、植物种子、河水
实验步骤
1、把4个饮料瓶按1、
2、
3、4进行编号;
2、在四个瓶里都放入两张纸巾,撒上一些种子;将1号瓶瓶盖拧紧;
3、分别在2、3号瓶内洒一点水,而将4号瓶内的种子完全浸泡在水里,然后都拧紧盖子;
4、将1、3、4号瓶放到碗柜里,2号瓶放到冰箱里;五六天以后观察四只瓶子中种子的变化;
实验现象
1、2号瓶内的种子没有发芽,4号瓶内的种子发胖了但是没有发芽,3号瓶内的种子发芽了;
实验结论:种子萌发的条件是充足的水分、空气和适宜的温度;
九、实验名称:比较植物的根有什么不同并分类
实验器材:菠菜和葱的根标本；学生自带各种植物的根
实验步骤
1、出示菠菜和葱的根标本,指出它们的根;
2、比较两种植物根的区别;
3、根据根的形态为它们分别取名直根、须根;
4、把自己带来的根进行分类;
实验现象
菠菜的根中间有一根较长较粗的根,旁边生出一些细小的根；葱的根都很细长,像胡须一样;
实验结论:菠菜的根叫直根,葱的根叫须根;
十、实验名称:比较植物茎的形态有什么不同
实验器材:各种不同的茎植物标本;
实验步骤
1、出示植物标本,指出植物茎的部分;
2、描述这些茎的形态;
3、教师对照标本进行讲解;
实验现象
茎主要有4种类型：直立茎向上直立生长、强劲有力;缠绕茎：细长而柔软,不能直立生长;攀援茎：细长而柔软,
2、分别测得黄豆、大米、绿豆混合前的重量;
3、混合后测重量;
4、用筛子把混合物进行分离;
5、学习量筒的使用方法,分别测量三种固体的体积;
6、再测量混合以后的体积;
实验现象
1、混合前后测得的重量数值一样或有误差也在0.5克范围内,可忽略不计
2、混合前后体积数值有差别;
实验结论
1、不同固体混合前后的重量不变;
2、不同固体混合后的体积变小了;
十一、实验名称:研究固体的沉浮
实验器材:石块、木块、苹果、蜡烛、塑料块、气球、钥匙、牙膏皮等；水槽
实验步骤
1、每放一个固体前先预测它在水里的沉浮;
2、把固体一个个的放入水里观察,并记录;
3、用小刀切去一片苹果,观察在水里的沉浮;
4、做牙膏皮在水里沉浮的实验：先卷起来放入水里观察,再用筷子捅成空心筒放入水里;
实验现象:木块、苹果、蜡烛、塑料块、气球、筒状的牙膏皮在水里浮,
其他的沉;
实验结论
固体的沉浮和它的体积有关系;
增大物体在水中的体积可以使沉在水中的物体上浮;
十二、实验名称:比较液体的性质
实验器材
烧杯分别装食用油、水、醋、牛奶、酒精、洗涤剂,托盘天平、量筒、水槽、玻璃板、蜡纸、滴管实验步骤
1、从透明度、颜色、气味三个方面认识不同液体的形态特点,记录;
2、使用量筒测得相同体积的液体,使用天平测量同体积的不同液体的重量并记录;
3、小组同学合作,把水、酒精、食用油、洗涤剂从同一高度流到玻璃板上,观察液体流动的快慢并记录;
4、把不同的液体用滴管滴在蜡纸上观察;
实验现象
液体形态特点略;
相同体积的不同液体,其质量不一样;
不同液体流动的快慢不一样;
各种液体在蜡纸上都会像水珠一样滚动;
实验结论
液体形态特点略;
相同体积的不同液体,其质量不一样;
不同液体流动的快慢不一样;
各种液体在蜡纸上都会像水珠一样滚动;
各种液体都有表面张力;
十三、实验名称:使沉在水里的鸡蛋浮上来
实验器材:烧杯、玻棒、生鸡蛋、盐、药匙、水槽
实验步骤
把鸡蛋慢慢放入加水的烧杯内,用药匙往水中添加盐,玻棒搅拌;
实验现象:鸡蛋慢慢浮起来了
实验结论:往水里加盐可以使一些物体浮起来;
十七、实验名称:做一个雨量器
实验器材:塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺
实验步骤
1、沿塑料瓶的肩部剪开；
2、在瓶子的侧面贴上标尺,再贴一层透明胶带;
3、将剪下的瓶顶部倒扣在瓶子上,用透明胶带轻轻粘一下;
4、将水量加到零刻度处;
实验现象:24小时内测得的雨量倒入量筒里测出多少毫升,就是当时的雨量实验结论。