一年级数学课堂小游戏

一年级数学课堂小游戏
适合一年级孩子的注意力训练游戏
第一关：听课不走神
训练目的：训练学生的研究能力，使他们能够专心听讲、认真写作业、考试不粗心，提高研究成绩。

训练要求：每天训练10分钟，在放学后在家里写作业前进行训练。

家长应当监督训练情况，要求每天坚持训练，效果明显。

1.1.1 数字传真
训练方法：家长读出下列每个数字，孩子听完之后凭记忆写下听到的数字。

例如：家长读：，孩子听完之后在纸上写：、、、、、、、、、.
1.1.2 听字训练
训练方法：家长读下列短文，孩子认真听，当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”，家长读完后统计“一”字的个数，直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。

有一只小鸟，它的家搭在最高的树枝上。

它的羽毛还未丰满，不能飞。

每天只在家里叽叽地叫着，和两只老鸟说着话。

他们都觉得非常快乐。

这一天早晨，它醒了。

那两只老鸟都去找食物了。

一看见火红的太阳，它们又害怕了，因为太阳太大了。

它们又看见一棵树上的一片好大的树叶，树叶上又有站着一只小鸟，正在吃害虫。

害虫吃了很多树叶，让大树不能生长。

大树是我们的好朋友，每一棵树都产生氧气，让我们每一个人呼吸。

这时老鸟马上飞过去，与小鸟一起吃害虫，吃得饱饱的，并为民除害。

第二关：听写训练
1.2.1 词语思维
训练方法：家长念出一个词语，孩子认真听，当听到电器就马上举起右手，当听到研究用品就马上举起左手。

凳子、课桌、洗衣机、篮球、电视机、自行车、书包、电冰箱、作业本、葡萄、空调、电风扇、电话机、被子、杯子、钢笔、手机、篮球、羽毛球、打火机、飞机、刀剑。

1.2.2 找差异训练
训练方法：仔细听下面几组句子中的甲、乙两句话，快速找出乙句中与甲句不同的地方。

第一组：
甲：树林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和雨露，自由自在地成长。

XXX：森林里的动物和植物充分享受着大自然的阳光和
雨露，自由自在地生长。

第二组：
甲：我有一个美丽的愿望，长大后做一个植物学家，种出世界上最美丽的花送给妈妈。

XXX：我有一个美好的愿望，长大后做一个植物学家，
种出世界上最漂亮的花送给妈妈。

2.针对孩子注意力训练集锦
2.1 按顺序找数字。

我国年轻的数学家XXX和XXX小时候就采用了快速做
题的方法来严格训练自己的注意力。

这里介绍一种小游戏，可以在心理学中用来锻炼注意力。

在一张有25个小方格的表中，将1-25的数字打乱顺序，填写在里面（见下表），然后以最
快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。

研究表明，7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒，
平均40-42秒；正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒，有些人可以缩短到十几秒。

可以自己多制做几张这样的训练表，每天训练一遍，相信注意力水平一定会逐步提高！
玩扑克游戏也可以锻炼注意力高度集中和快速反应能力。

取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，如从左到右依次是梅花2，黑桃3，方块5，选取一张要记住的牌，如梅花2，让孩子盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让孩子报出梅花2在哪儿。

如孩子说猜对了，就胜，两人轮换做游戏。

随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。

这种方法能高度培养注意力的集中，由于是游戏，符合孩子的心理特点，非常受孩子欢迎，玩起来孩子的积极性很高。

每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。

另外，买一些智力训练的书，每天坚持做练也是一个好方法。

一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让孩子报出来。

时间不可过长，但往后可延长练时间，一定要每天坚持练。

做对给红五星奖励或打分。

最后，玩“开火车”游戏也是一个不错的选择。

这个游戏需要孩子集中注意力，记住一系列的物品，然后一个接一个地说出来，就像车厢一样。

这个游戏可以让孩子在不断地挑战中提高自己的注意力水平。

这种游戏需要三人以上参与，可以是一家三口，也可以加上爷爷奶奶等其他人。

以三人为例，游戏规则是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。

比如，父亲报北京站，母亲报上海站，孩子报广州站。

父亲拍手喊：“北京的火车就要开。

”大家一起拍手喊：“往哪开？”父亲
拍手喊：“广州开。

”这时，广州站的孩子要马上接口：“广州
的火车就要开。

”大家再一起拍手喊：“往哪开？”孩子拍手喊：“上海开。

”这样火车开到谁那里，谁就必须马上接得上口。

游
戏越快越好，中间不要有间歇。

这种游戏需要口、耳、心并用，能够让注意力高度集中，同时锻炼思维快速反应能力。

这种游戏气氛活跃，能够调动人的积极性，孩子们玩起来乐此不疲。

碰球游戏”是适合一年级孩子的数学课堂小游戏，旨在巩
固10以内数的组成。

游戏规则是，教师先出示数字8，然后
问学生：“嗨、嗨，我的3球碰几球？”学生可以回答：“嗨、嗨，你的3球碰5球。

”学生回答的数必须与老师说的数合起
来是8.在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10以内数的组成很快就被小朋友们牢牢地记
住了。

扔皮球游戏”适合在教学《10以内数的分与合》时使用，
旨在让学生讨论数的分与合的不同方法。

游戏规则是，学生分成小组，指名学生拿10个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。

比如，一个学生扔完后，篮外有3个皮球。

有的学生会说：“我是想把3和7合
成10，所以扔进7个球。

”有的学生会说：“前面一个同学篮
外有4个球扔进6个，现在篮外是3个，我可以肯定他扔进了
7个，因为外面少一个，里面就多一个……”学生们从不同角
度想出正确答案，展现出思维的个性化和多样化，更可贵的是培养了学生的创新思维。

乘车游戏”适合巩固10以内的加减法。

游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中。

游戏规则是，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰
神气地站到指定的地方。

每个头饰上写了一个10以内的数。

拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”。

全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车。

验
票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”。

Find Brothers Game" - "Order and Size of Numbers within 10"
The purpose of the game is to XXX the order and size of numbers within 10.In the game。

students use their knowledge of number sequences to come up with answers and easily grasp the knowledge。

laying the XXX future learning of related n problems.
Game n: number cards
Game rules: Students hold the number card "6" and say。

"I
am 6 years old。

my younger brother is two years younger than me。

where is my younger brother?" The students come up with the answer and hold up the number card "4" and say。

"I am 4 years old。

my younger brother who is two years younger than you is here." The students continue to ask。

"Where is the older brother who is one year older than me?" The student holds up the card "7" and says。

"I am 7 years old。

the older brother who is one year older than you is here."
Pattern Design Game" - "Recognizing Shapes" 2
The purpose of the game is to use XXX "do math" in the game。

making students feel that learning math is enjoyable。

The game helps students master new knowledge of shapes。

broaden their knowledge。

and XXX.
Game XXX: several rectangles。

squares。

triangles。

and parallelograms.
Game rules: There are two requirements: first。

the designed pattern must use the shapes we have learned (rectangles。

squares。

triangles。

and parallelograms)。

Second。

the pattern must be named。

that is。

it must have a practical meaning。

such as a fan。

vase。

flower。

mountain。

etc.
Reverse n Game" - "Left and Right"
The purpose of the game is to rce the understanding of left
and right。

The reverse n game not only XXX in the process of learning new knowledge through the XXX。

XXX of left and right.
Game rules: The teacher says "left hand," and the student raises their right hand。

The teacher says "pat your left leg," and
the student pats their right leg.
Guessing Game" - "Comparing Sizes"
The purpose of the game is to help students understand the relative meanings of "a little more。

a little less。

much more。

and much less" more deeply.
Game rules: Three students form a group。

and one XXX down a number。

The other two students guess the number based
on the referee's descriptive language of "a little more。

a little less。

much more。

and much less." The first one to guess correctly wins.
Different n" Game
The purpose of the game is to help students XXX.
Game materials: three cups of XXX.
Game rules: (1) Three people form a group。

(2) place a set of three different shapes of glasses (three each) on the table。

some filled with water。

some half full。

and some empty。

as shown in the figure below。

(3) the three children in the same group move
the glasses and classify them according to the requirement of every three glasses as a group。

The one who can explain the XXX:
1) Classify by the shape of the glass。

as shown in the figure below.
2) Classify by the amount of water in the glass。

as shown in the figure below.
3) Combine the shape and amount of water to classify。

XXX.
Among these three n methods。

the third method is more difficult。

and it requires higher thinking skills for first-grade students。

Therefore。

the third method is also a way to assess students' XXX.
2．每个学生找到自己的数字朋友后，两人一起回到座位上，完成一道10以内的加法，然后在黑板上写出自己的算式
和答案，得到相应的分数。

注意事项：为了让游戏更有趣，可以在数字卡片上贴上卡通动物的图片，让学生更容易记住自己的数字。

同时，游戏过程中要注意时间控制，避免耽误课堂进度。

游戏过程：1．将学生分成若干小组，每组发放一些物体。

2．学生合作搭建自己喜欢的物体，可以是房子、汽车、
机器人或高楼大厦等等。

3．每组展示自己的作品，并进行讲解和评价。

4．全体学生评选出最优秀的作品，并给予表彰。

通过这个游戏，学生可以通过动手操作，熟悉不同形状的物体，并发挥自己的创造力和想象力，培养了学生的动手能力和参与意识。

同时，通过讲解和评价，也促进了学生的交流和合作能力。

游戏规则：四人为一小组，互相合作动手搭出一个你喜欢的东西。

评比哪个小组搭得最漂亮，要求说出你搭得是什么、用了哪些物品以及用了几个。

口算游戏作业一——“谁是冠军”：两个或以上小朋友相互出口算题，答对了先前跨一步，答错了先后退一步。

或由一个小老师出题，进行抢答。

抢答对的向前跨一步，没抢到的原地不动，抢答错误则后退一步。

口算游戏作业二——纸牌游戏。

用数字卡片玩数学游戏。

比较大小：两个小朋友随机抽出两张卡片，比较大小并用符号连接，然后说出“（）比（）多”或“（）比（）少”，答对则卡片归自己，答错则给对方。

编数学式题：用抽出的数字卡片组
成加减式，答错则上交战利品——卡片，最后比一比谁的卡片多。

口算游戏作业三——踢房游戏。

先教孩子画大房子并分成小房间。

过房闯关：每个房间上写满算式，算对了向前进格，算错了滞留在原地。

接力闯关：第一个房间上写一个算式，然后每前进一格，在前得数上往下算。

命中目标：在房子屋顶上分成小格，每个上写上算式，学生踢石头命中算式，算出得数得1分，命中目标5次，累计分值，几个游戏伙伴间相互比较，看谁是冠军。

口算游戏作业四——跋山涉水。

设置模拟障碍物，在障碍物上写上算式，看谁先到终点。

我会分”——《分类》游戏目的：通过三个游戏活动，完
成相关研究任务，培养学生的自主探索能力。

游戏一，“互相
帮助”，要求整理同桌的书包，自主探索出解决问题的思路是
把书包里的文具分类放好，使其既好看又方便；解决问题的途径是动脑、动手分一分，感知简单的分类就是把一样的东西放在一起。

游戏二是“扑克游戏”，学生要对四张6和四张8进行分类。

他们可以按颜色、数字或图案分类，从而体验到不同的分类标准会得到不同的结果。

游戏三是“我能行”，要求学生对床上的衣物进行分类。

只要分类标准清晰，并按此标准将衣物分成两类或三类，教师就会给予肯定。

通过这个游戏，学生可以巩固所学的分类知识。

跳数”游戏是数数练。

例如，“跳7”游戏要求学生从1开
始数数，每当遇到数字中有7的就跳过去继续数，最后说出跳过的数字是几。

学生可以根据这个游戏的规则编出其他游戏，如“跳142”、“跳9”、“跳整十”等，这对于小学一年级的学生
来说是一种创造性的体验。

在课间数学游戏中，教师应该采用多种评价方式以激发学生的参与热情。

例如可以设计游戏活动评价卡片，学生可以自我评价和互相评价，包括对游戏的兴趣、能力、遵守规则等方面的评价。

评价表采用星级评价法，最高为五颗星，每周评比一次，并与学校雏鹰争章活动相结合，将评比结果作为每月“智慧章”的评比条件。