14岁,好想哭_初中生
初中生青春期的情绪特点有哪些
初中生青春期的情绪特点有哪些独立性与依赖性的矛盾：初中生希望独立、认为自己已经长大成人可以自作主张，不喜欢老师及家长的管束。
但另一方面，由于青少年阅历及实践较少，不能经济独立，没有辨别是非的能力等，因此出现独立性与依赖性的矛盾。
容易敏感：这时候的初中生自尊心很强，旁人的议论和眼光他都会在意。
这时候的敏感主要体现在对自己穿着和容貌敏感，以至于过分挑剔；假如自己长的不帅，不漂亮，就会自卑，不利于跟其他朋友交往。
爱沉默：初中生进了青春期后，你会发现，原先跟你无话不说的孩子，开始躲着你，不愿意跟你说话，有时你叫他去陪你买菜，他都懒得搭理你。
因为他觉得你们不理解他，不懂得他的痛苦，而他也不愿意表达出来，情愿闷着自己承受，再加上学习压力，所以就喜欢沉默，不愿意跟父母沟通。
内向性和表现性共存：初中生的个体倾向于掩饰自我的情绪，喜怒不形于色。
有时明明很欢乐的场景，他们表现出低落、沉闷的表情；当有人和他们交流沟通时，他们可能不会表露太多，自己真实的情感状态。
这一时期个体的情绪内向性，和他们内在倾向封闭的心理冲突有关，让孩子变得比较矛盾。
情绪多变：在这一时期出现质的变化，青春期的孩子对于自我的体验，和感受前所未有的清醒，在儿童时期，孩子对自己的认识和评价，基本是服从成人意见。
青春期的孩子则完全不同，他们对自己产生强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点，显得十分自恋。
同时又经常夸大自己的缺陷。
初中生进入青春期家长怎么教育1、让孩子学会承担责任处在青春期的初中生有了对事物的自我辨知能力，做父母的如果没有注意到孩子的变化，而是一味地像以往一样，牵着孩子按自己设计的路线走，自然就会引起孩子不满，有意跟家长对着干。
要与孩子融洽相处，父母就得正确认识孩子，让孩子学会承担责任，有自己的责任意识。
2、不要强行控制青春期的孩子青春期的初中生内心张力十足，总想标榜自己的与众不同，不惧怕任何试图阻拦他们的人和事物！家长的过度管制对他们来说难以忍受。
初中生为何经常感到压抑和焦虑
1.强烈的学业压力初中生面临着严峻的学业压力，他们需要在不到三年的时间内完成高强度的学习任务，以达到进入理想高中、大学的目标。
同时，中国的教育体制注重考试成绩，这让学生们感到必须拼尽全力才能达到父母和老师的期望，否则他们可能会被边缘化或被视为失败者。
2.身份认同的困惑初中是一个关键的成长时期，孩子们逐渐意识到自己的性别、文化背景、社会地位等方面，这些因素会影响他们的身份认同。
一些学生可能经历了身份认同的挣扎，对自己的身份感到困惑和焦虑，这可能会导致他们感到孤独和不被理解。
3.家庭变动和家庭问题初中生有时会经历家庭变动，比如父母离婚、搬家等。
这些变化对孩子的生活和情感稳定产生了影响，使他们感到不安和无助。
此外，一些家庭可能存在各种问题，比如家庭暴力、父母离异等，这些问题会对孩子产生负面影响。
4.社交压力和人际关系问题初中是社交和人际关系发展的关键时期，孩子们需要适应新的学习环境、结交新朋友。
但是，一些学生可能面临着社交压力和人际关系问题，比如被排挤、欺凌等，这些经历会影响他们的自尊心和自信心。
5.网络成瘾和游戏成瘾网络和游戏的普及让初中生更容易沉迷其中，导致时间管理和学习效率下降。
长期的沉迷会影响他们的身体和心理健康，使他们感到孤独、无助和焦虑。
6.身体和心理变化青春期的到来带来了身体和心理上的变化，初中生可能会面临着生理周期的不适和情绪波动。
这些变化会影响他们的学习和生活，使他们感到不适和困惑。
7.缺乏支持和指导有些孩子缺乏家长或老师的支持和指导，他们可能需要独自解决问题或面对挑战。
这会让他们感到孤独和无助，缺乏自信心和动力。
总之，初中生经常感到压抑和焦虑，有许多因素导致这种情况的发生。
我们需要重视这些问题，为学生提供更好的支持和帮助，让他们能够健康成长和充分发展。
今年15岁男，很容易就哭怎么回事，家里人说我两句就想哭，控制不住的那种，有什么办法让我不这样？
今年15岁男，很容易就哭怎么回事，家里人说我两句就想哭，控制不住的那种，有什么办法让我不这样？今年15岁男，很容易就哭怎么回事，家里人说我两句就想哭，控制不住的那种，有什么办法让我不这样？丰富自己。
经历的事情越多，你越能沉淀下深厚的经验；掌握的知识越多，你越能自信的处理事情，自信点，小伙子！相信你一定能成为一个真正的男子汉！我是15岁的男生，爱哭怎么办，有时候家长说两句就控制不住，有什么好办法让我不再哭，，我觉得泪水是世间最不需要强忍的东西，有时候我也想忍住，让别人觉得我很坚强，但忍不住的时候我就不会忍，因为后来我明白坚强只是一种内心，爱哭不是不坚强，哭过之后还能站起来，能清醒地明白该走什么样的路，做什么样的事，我要做的是这样的人。
你想，要是连哭都不能哭，我的那些恐惧和担忧要用什么来证明呢，我还活着这件事，又该怎么来证明呢。
我容易激动，委屈时就想哭，有什么办法让我不哭?委屈时想哭，这很正常，当一个人时就痛痛快快哭一场吧，憋在心里还要难受呢。
当然，情绪是需要控制的，尤其是当着很多人的面。
那么，用用转移法吧，一碰到令人委屈的事情时，避开一下，冷静一下，或想想其他事、想想以往遭受的尴尬，尽量控制下情绪。
祝好！很爱哭怎么办。
被别人说几句就很容易哭，总是控制不住我觉得很丢人啊~~~~(>_<)~~~~自尊心太强了。
告诉你一个方法，就是当别人说你的时候，你在心里想：我就是要哭，哭给你看。
这样应该就不会了吧！你太在乎别人的眼光的他说他的你就当没听见不是说你的，不要在意它，时间久了就好了总控制不住的想哭怎么回事你好，我是润轩的心理老师，如果想哭的想法持续了三个月以上，自己都无法控制和调节好，影响了你的生活和工作，那就需要注意调节了。
想哭只是一个感觉性的症状，肯定有它的诱发原因的；如果想哭的同时伴随着自己近期的情绪低落，思维想法负面化，对生活比较迷茫和空虚或自卑；那应该是有心理问题了，你可以看看我们的诊断一下自己的问题；搞明白问题之后应该容易调节的遇到大事，无法冷静，控制不住的哭，有什么办法？就该哭出来，哭完了，浑身都轻松了我总是很容易就哭怎么回事啊男人哭吧哭吧，不是错~~~~~其实因为心中有压抑，所以才会想要哭。
14岁女孩情绪不稳如何自我控制
14岁女孩情绪不稳如何自我控制1、及时安抚14岁女孩处于青春期初期，由于体内激素的波动较大，很容易导致孩子出现情绪不稳定、情绪失控等情况。
因此作为孩子家长，应积极帮助孩子缓解这种情况。
当孩子出现情绪失控的时候，家长不应该一味的批评孩子，应及时的安抚孩子的激动情绪，可以选择拥抱或是安慰等等，给予孩子更多的耐心，帮助孩子调整情绪状态。
2、接纳阶段性情绪特质针对14岁女孩情绪不稳的问题，家长要针对性引导。
一般来说，亲子之间强烈的情绪冲突，多半来自于不了解青少年的特质。
青春期是身心变化剧烈的阶段，变化需要时间适应，适应引发情绪波动，这点父母一定要接纳。
如果父母的要求过于严苛，孩子自然会反抗，表现叛逆；过度保护，孩子会觉得烦闷或不安、没自信；过度期待，孩子的压力感也会倍增；至于父母太忙，与孩子较疏离，孩子就容易感到无助、沮丧。
换言之，如果父母能看到这些情绪都是孩子成长中必不可少的一个环节，接纳她们的情绪波动，就不会那么愤怒，不会觉得“白疼孩子一场，实在白费功夫”。
3、正确引导面对14岁女孩情绪不稳的问题，家长要帮助孩子正确理解正常的生理变化，同时在学习之外，要安排好他们的课余时间。
另外，要帮助她们充分了解两性关系中的行为规范，破除性神秘感，让她们正确区别和重视友谊、恋爱、婚育的关系。
此外，家长要尊重孩子独立意向的发展，保护她们的自尊心，采用说服教育、积极诱导的方法；遇事多与她们商量，尊重她们的意见。
通过有针对性地提出问题与她们讨论，明确是非观念；积极启发她们的兴趣与爱好，激发她们积极进取的精神，培养良好的个性与习惯；教她们慎重择友，同时，还要适当对孩子进行失败和挫折教育。
14岁女孩情绪不稳的原因1、心理因素14岁女孩情绪不稳，不愿意受到父母的管教和制约，但是经济上又必须依靠父母，心理上出现强烈落差也会使孩子的脾气暴躁。
这是因为14岁女孩子处于青春期阶段，潜意识喜欢与同龄人攀比，如果在学习和生活以及物质等方面别人差距较大时，可能都会产生负面情绪，导致脾气暴躁。
因为爱,所以不放弃_初中生
因为爱，所以不放弃想哭的时候，总是一个人向远处望望，希望天的那头，有一张微笑的面庞，给我坚持的力量。
我的童年生活并不美好，很小的时候我就开始孤僻我自己。
世界是世界，我是我，井水不犯河水。
四年级时，妈妈回来了。
本以为世界的灰暗到此结束。
哪知妈妈的回来对于我，好像另一个命运的开始。
妈妈的要求是很严的，我知道这也是爱。
但爱的有些过分，妈妈希望我十全十美，作业容不得丝毫差错。
但这些对于那时的我，是遥不可及的。
六年级时，我有了一位很好的老师。
长得胖胖的，和蔼的面庞，睿智的目光，让人忍不住想亲近。
但我知道，亲近他，是好学生的权利。
默默中，我开始重蹈覆辙，作业开始不做。
因为作业上的鲜红的叉让我不敢面对妈妈的目光。
我选择不将作业带回家，第二天能补多少补多少。
成绩自然不尽人意。
有一次，他找我去办公室。
我很惊讶。
他让我解释为什么。
从四年级起，不少老师问过我，我都沉默。
他的目光我不敢沉默。
我支支吾吾的说了。
“我不可能做得十全十美。
”“为什么”他说。
我很诧异，这不是废话？谁能做到十全十美？“你为什么做不到十全十美？”“根本没有十全十美。
”我狡辩道。
“没有人能阻止你做到十全十美。
你可以的。
”我还是不懂。
“你认定的路，自己走。
我相信你能做到十全十美即使所有人都否定你，只要你自己没有否定你自己。
””我有种想哭的冲动。
“你的作业，以后用铅笔做，你的地方，我告诉你，你改了后，再拿给我判。
”我终于忍不住，将这几年的感情都哭了出来。
他安慰我“你是叶九月，不是别人。
别人能做到的事，你也能做到。
别人做不到的事，你也得做到。
他是第一个肯定我的老师。
在以前，许多老师都对我摇脑袋。
“朽木不可雕也”从那天以后，世界在我的眼里，是一片茫茫的金黄。
因为这是阳光的颜色。
我开始用功，开始崭露头角，开始新的路程。
我的周围，开始有了赞赏和欣赏的目光，我开始享受鲜花和掌声。
但每一次，我都偷偷躲在被子里嚎啕大哭。
几年来，我碾转反侧，几经波折。
笑过也哭过，但我都知道，我的身后有双支持的双手，给我坚持的力量。
我好想哭作文
我好想哭作文我好想哭作文一：我好想哭窗外，又飘雨了。
细细的雨丝像无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，这样的意境里，这样唯美的画面中，使我不禁想起一件心酸的往事，不知为何，每每想起这件事，我的眼泪就不听话了，自己便跑了出来。
一个寒风呼啸的早晨，我睁开蒙胧的睡眼，看着窗外陰沉的天空使我的心情特别沉重，我洗漱好了，早餐也吃过了，要去学校了，走着走着，天空竟下起了雨，北风就像小刀一样割在我的脸上，我十分寒冷，已经冻得说不出话了，现在又加上雨，挨，真是……“孩子，孩子……”这声音好熟悉，我的思绪被这熟悉的声音打断了，多像爸爸的声音呐。
我扭头一看，一个高大的身影向我走来，手里还举着一把伞，是爸爸没错。
我停下脚步，爸爸来到我的跟前，说：“孩子啊，你看看你，这么冷的天，还下着雨，怎么就不穿得厚一点呢，来，爸爸送你去。
”我点点头，冲爸爸笑了笑，我们走了一小段路，我的手不停地搓来搓去，爸爸见了，就把外套披在了我的身上。
好暖和埃不一会儿，一个喷嚏打乱了我的心弦，现在，爸爸的脸、鼻子、耳朵无一不冻得通红，我的心里好不是滋味。
“爸，还是您穿上吧”我几乎哀求着。
“算了，爸爸没事，只要啊，你不冷，我就够了。
”“爸——”我的心中五味具杂。
爸爸扭头看着我“怎么哭啦？”“没有，是雨”我多感谢这场雨，感谢它让我找了一个合适的借口没让爸爸发现我哭了。
中午，我回到家，发现爸爸感冒了……窗外，雨一直下。
我倚在窗边听着沙沙的的雨声，回忆着，这件往事事，泪珠再一次从脸颊划落……我好想哭作文二：我好想哭夜晚，我仰望天空，看着星星像珍珠一样嵌在黑色的夜幕中。
不由地想起以前的那件伤心事，泪像断了线的珠子一样从脸颊上滑下来。
从前我家有一只小猫，身上咖啡色的毛想染过一样，一双大大的眼睛像蓝宝石闪闪发光。
可是不幸的事却发生在了它的身上。
那天，我带着小猫在路边玩耍，正玩得高兴，妈妈叫我回去拎水，小猫紧跟着我跑回了家，当我把水拎到妈妈旁边时，听见一声惨叫。
哭怎么了_初中生
哭怎么了我是个感性的女孩，见到一些激动人心或令人感动的场面，眼泪就会忍不住哗哗的往下流，劝也劝不住。
有时我也告诫自己，忍住，别掉眼泪。
但眼泪不听劝，一个劲儿地往外挤。
妈妈说：“老哭，多难看啊！”我就反驳道：“女人天生就是感性的！”以此为哭泣的正当理由。
但我的性格又不只是多愁善感，遇到挫折时我反而会很坚强，连我自己也不清楚，我应该是“两面派”吧。
但我从没想过要改变这个性格，哭怎么了？无比疼爱我的外公突然去世了，我没能见他最后一面，我听到这个消息后没哭。
晚上，把脸贴在窗上，看着窗外阑珊的灯火，想起已在天国的外公，泪水再也无法伪装，如断了线的珠子顺着窗台落下，大滴大滴地落在衣服上，撕心裂肺的痛，大声的喊着：“外公！外公！”融入泪水的是思念。
一次测验，原本成绩不错的我，这次竟下跌到了二十几名。
老师严厉的目光，同学怀疑的眼神，父母铁青的脸和一字一顿的呵斥，我默默的回到房间，翻开揉皱的试卷，“金豆豆”不自觉的弄湿了一大片试卷，我发誓我下次一定会考好，融入泪水的是反省。
因为没有管好班里的纪律，导致我们班没被评为“文明之班”，放学后班主任批评了我，指出了我的不正，的确是由于我的不严格造成的。
回家的路上，眼泪无情留下，我深深地知道，融入眼泪的是愧疚。
周末看电视，男女主角历尽波折最终走到一起，男的说：“我永远不会放弃，我会追随你到世界的尽头。
”然后是深情的拥抱。
我也被打动了，任眼泪宣泄自己的感情，手绢全湿了（每次看电视我都会自备手绢），融入泪水的是对爱的感动。
陪伴我们数月的实习老师要离开了，我们之间已像知心朋友一样亲密，唱着《朋友》这首歌，泪水冲破理智这道闸门，“奔腾”而出，我和老师抱头痛哭，完全不顾形象，教室里险些淹死几只蚂蚁。
融入泪水的是不舍。
我的确很爱哭，但我很自豪，哭是我表达感情的一种方式，说明了我真诚，毫不做作，敢爱敢恨。
莎士比亚也说过嘛：“适度的悲伤可以表示感情的深切。
”刚柔并济才强不是吗？哭怎么了？对于那些硬把眼泪往肚子里吞的人，我要劝你们一句，想哭就痛快的哭，因为哭泣无罪！。
爱哭的我6篇
爱哭的我6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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十四岁多了幸福_初中生
十四岁多了幸福
十四岁的天空由阴转晴，慢慢地感觉的了幸福。
但我却把这幸福当成了一种唠叨，一种烦人的话语。
十四岁多么重要啊！想于成人还未成人的时候不就在十四岁吗？十四岁对于所有的人都必须经历，这时，我刚刚满十四岁，十四岁也应当可以自主一些了。
但我却把十四岁当成了玩笑。
妈妈给我的一切幸福，我却当成了唠叨，我还气的妈妈好几天没有好好的吃饭，但我也没有素静，在那天的晚上，我只吃了一点点饭0就睡了，我越想越想哭。
最后豆大的泪水从我的脸颊流过，我心酸极了。
这时我那起手机想向我认为比较好的同学发短信，给她说说话，谁知她0根本不理我，泪水就这样流湿了枕头，不知不绝的就睡着了。
我再次想起妈妈说的话。
妈妈不就是关心我吗？给我幸福吗？
妈！我错了，那时真我不应该。
单县北城三中初三葛省
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中学生抑郁症的产生原因及调节方法
中学生抑郁症的产生原因及调节方法近年来，中学生抑郁症日益严重，给其自身和家庭带来了极大的困扰。
本文将探讨中学生抑郁症的产生原因以及一些调节方法，旨在提供帮助和指导。
一、产生原因1.学业压力过大随着教育水平的不断提高，中学生在学习上承受着巨大的压力，严重的竞争使他们感到背负太多的期望和责任。
长时间的学业压力可能导致中学生出现抑郁情绪。
2.家庭问题中学生正处于生理和心理发展的关键期，家庭环境对他们的影响尤为重要。
家庭纠纷、亲子关系紧张、父母离异等问题都可能导致中学生抑郁情绪的产生。
3.社交问题中学生在成长过程中，会遇到各种社交问题，例如人际关系不和谐、同伴排斥、欺凌等。
这些负面经历对中学生的心理健康造成了巨大的压力，可能引发抑郁症。
二、调节方法1.寻求家庭支持中学生应该积极与父母沟通，倾诉内心的困扰和烦恼。
得到家人的关爱和支持，可以有效缓解压力，减轻抑郁症状。
2.与同伴交流与同龄人进行积极的交流有助于中学生的心理健康。
通过分享彼此的情感和经历，互相支持，减轻压力，建立良好的人际关系。
3.关注身心健康中学生在忙碌的学业之余，应注重身心健康的培养。
保持良好的饮食习惯、进行适当的运动和休息，有助于缓解压力和焦虑。
4.寻求专业帮助当中学生的抑郁症状无法自行缓解时，应及早寻求专业帮助。
可以向心理老师、心理咨询师或心理医生寻求指导和治疗，他们会给予中学生必要的支持和帮助。
5.积极参与兴趣活动中学生可以选择一些兴趣和爱好，积极参与社团活动、义工服务等，培养自己的兴趣爱好。
这样不仅可以丰富个人经验，也可以增强自信心和快乐感。
三、小结中学生抑郁症的产生原因主要集中在学业压力、家庭问题和社交问题等方面。
为了缓解抑郁症状，中学生应当寻求家庭支持、与同伴交流、关注身心健康、寻求专业帮助以及积极参与兴趣活动。
只有通过多方面的调节方法，中学生才能更好地应对抑郁情绪，保持心理健康。
通过以上分析，我们可以看出，中学生抑郁症是一个复杂而严峻的问题。
孩子爱哭可能是抑郁的前兆
孩子爱哭可能是抑郁的前兆一些哭泣寻获的原因比较容易发现，比如孩子四肢不舒服、磕碰感到疼痛等等，而真正让家长担心怀疑的是孩子出于心理原因的哭泣。
哭泣的原因越发自内心，应对的方式也越需要有技巧。
身体受伤――当孩子不小心摔跤，或者割破了手指，流泪是一种本能一个的自我保护的反应。
这个时候，肌体向大脑发出信号：“快来救我!我受伤了!”这时，孩子的哭与“坚强”无关，家长需要做的是确定孩子是否安全、健康，然后给妈妈一定的安慰，帮助他慢慢平静下来。
委屈不满――如果孩子的心态受了伤，就会产生委屈的市场情绪，由于委屈状态产生的哭是孩子的潜意识试图解决不愉快的焦虑而的一种力量，同样是一种“求救”。
这种哭泣的心理原因相对简单，家长要帮助孩子耐心疏导，让孩子平静下来。
悲伤抑郁――当孩子渐渐长大，但心理又没有完全成熟的时候，对于周遭的事物会消除自己的理解，思想变得比较“复杂”。
然而事实上他们这一时期的很多观点还非常片面，这时，孩子就可能出现出现青春期的“悲伤抑郁”现象。
孩子哭的时候，家长最忌讳的就是叫孩子“立刻停止”、“憋回去”，或者以报复性的方式强迫、限制孩子不准又哭闹。
“哭”是孩子最小朋友原始的表达情感的方式。
幼儿应该冷静地面对孩子的情绪反应，尊重孩子表达市场情绪的权利，探寻孩子情绪背后所要表达的个人信息，然后再教育引导引导孩子读书处理情绪的方法。
1.摇晃和运动：模拟宝宝在子宫中均熟悉的宝宝运动，比如把他放在摇篮里轻摇，或者抱着他跳舞，能够让宝宝安静下来。
2.白噪音：胎儿在子宫里总能听到间歇不间断的白噪音，有点像吹风机或皮肤痒洗衣机的声音，让他温习一下呵呵似乎很变安静。
3.按摩：它是帮宝宝排气的好办法。
挤一点橄榄油在手指上所，用指尖在宝宝肚子由肚脐开始顺时针划圈，逐渐把圈子分置得更大。
4.改变环境：在你无计可施时，开车出去兜一圈，或者用婴儿车推他出去走走，新鲜空气和运动节律会让他变安静。
5.吸吮东西：吸吮安抚奶嘴或拇指会小孩带来安慰，但不要他一哭就给他安抚奶嘴，一定要先找出原因所在。
忍不住哭泣作文10篇
忍不住哭泣作文10篇忍不住哭泣作文1我成长在一片阳光灿烂的天空，幸福的人们在我的身旁漫步，可爱的孩子在我的怀里嬉戏，我们共同享受着大自然赋予的生命。
突然有一天，庞大的机器碾过我的身躯，锋利的铁铲剥去我的绿衣，尖利的钢齿啃嚼我的肉体……我的心和我的血流淌一地。
从此，幸福的人们少了一片乐园，欢乐的儿童失去了绿荫。
我的躯壳被灌注钢筋水泥制成商业的标本僵硬地挺立。
同是大自然的生命，为何剥夺我生存的权利！忍不住哭泣作文2敏和清应该说是一对最好的朋友：他们下课一起说话，一起追逐嬉戏；上课呢，坐在同一张桌子上认真听课。
同学们说他们是“青梅竹马”。
其实，只是一种纯洁的友谊罢了。
临近敏的生日，清居然不想参加敏的生日了。
敏很奇怪，也很生气，想这个从小玩到大的朋友怎么突然“变卦”了？敏的泪水在眼眶里转啊转，清俯下身来看她的反应。
敏强忍着眼泪不留下来，但，泪水却好似顽皮的娃娃，硬着要掉下来，把刚刚写好的字糊在一起，成了一团花。
清从来没见过敏哭，因此他很懊恼说出了这种惹敏哭泣的话来。
他不知道平时大大咧咧的敏，有着一颗比常人更脆弱、敏感的心。
清不敢跟敏道歉，也不敢跟她说话，因为怕又伤害到她的心，因此只能在背后默默地关注着敏。
快放学了，敏故作轻松，装作去整理本子，其实是想找话对清说。
“你到底来不来？”敏有些不大耐烦。
“来，我怎么可能不来？”清装傻，好像这件事根本没有发生过。
敏又与清打成一团。
她仔细地想了一下，这件事是她做得不对，何必为一件鸡毛蒜皮的小事而哭泣呢！因此敏在她的铅笔盒上郑重地写到：“青春不哭泣。
”敏的生日会如期举行。
生日会结束，敏、清勾肩在一起，敏说：青春，何必伤心地哭泣，我们不再哭泣！“两只手紧紧地握在一起，洒下一串爽朗的笑声……忍不住哭泣作文3将近一年了，是啊，这事已经过去一年了，可是，事情的经过，我却记得那清楚，眼泪又不知不觉涌了上来，心里那难受，那难受……那天晚上，天色黑了，我们一家从爷爷家刚吃完饭，回家的时候，米奇还汪汪的叫，妈妈还乐呵呵的夸它尽职尽责，爸爸还高兴的背它，等爸爸妈妈进屋了，我还在外面与它嬉戏追逐了一会儿……然后，我们在屋里看电视，相比外面寒冷的天气，屋里显得格外温馨、暖和，看到精彩的地方，我们哈哈大笑，外面时不时传来米奇那雄壮、沉着的叫声。
初中生抑郁问题如何处理
初中生抑郁问题如何处理随着社会不断发展与进步，人们的生活压力也越来越大，迫于生活的压力，家长对子女的关心也在逐渐减少，再加上学习压力的增大，使中小学生患上抑郁症的人群正在逐年增加，严重影响到了正常的生活与学习，作为老师与家长，我们一定要重视这个问题的存在，多给予孩子一点关心与呵护，多关注孩子的行为情绪变化，帮助她们健康成长，让她们远离抑郁症的困扰。
1.初中生抑郁问题该如何处理近几年，患抑郁症的人群正在不断地增加，这个问题越来越受到广大人民群众的重视，尤其是青少年占比率极高，这究竟是什么原因造成这现象的发生，让这么多青少年受到抑郁症的困扰，这主要是因为：中学生正处于青春期，心理与生理日趋成熟，对外界事物都感到特别好奇，但又迫于自己没有任何本能，只能妄自想象，无法达到心中切实要求，再加上枯燥乏味的校园学习生活，还有大量的补习班要上，再加上不知道与同学该如何进行相处以及日常生活带来的一些困扰，也会让一部分初中生感觉到无从下手，渐渐地，一部分初中生就会慢慢脱离班级群体，不管是上下学还是吃饭、逛街、学习等，都是一个人独处，一旦在学习上和生活中遇到一些挫折与困难，就会把一部分初中生打败，在面对这些挫折与困难时，很容易使她们心理失常，因此，作为家长和老师，我们一定要多关注孩子的心理健康情况，多与她们进行沟通与交流，多引导、多帮助她们学会处理各种心理问题，在处理问题时，一定要对症下药，千万不要太急功近利，一定要耐心教导，找到有效的方法从根源解决问题，从而让孩子增加自我保护意识，提高自我抗击能力，从而让她们摆正好健康的心理状态。
为什么说初中生患上抑郁症的占比比较高，这主要是因为初中生每天要面对大量的补习班，再加上日常学习也比较繁重，这就会让一部分初中生产生比较焦虑、紧张、郁闷等心情出现，在学习中，有一部分学生不管怎么样努力学习，成绩丝毫都没有起色，长期下去，就会让这类学生自我感觉是不是自己太笨、太无用了、根本就不是学习的料，因此，这些无形的压力，会使她们感觉到越来越不快乐，自我否定、对自己完全丧失信心，有一部分人甚至有轻生的念头出现等，对于成绩比较好的一部分学生来说，她们的压力会更大，她们不仅要面对老师、家长、同学带来的压力，还面对自己给自己增加的压力，因为这类学生自尊心是比较强的，老师、家长和同学都给予她们很高的期望，一旦自己成绩下滑，就会失去她们的关注，所以，她们就会非常努力地进行学习，不管在任何时候，她们都在学习，在这种压力下，会导致她们失眠、时常感觉到孤独，也很少与他人交谈等，这类学生，一旦成绩下滑，就会承受不住考试失败带来的结果，就会让她们产生焦虑、抑郁、慌张等心情。
初中生情绪发展特点
初中生情绪发展特点
1. 初中生的情绪那可真是像天气一样变幻无常啊！比如说，前一秒还开开心心和同学有说有笑，下一秒可能因为老师的一句批评就晴转多云了。
他们好像还不太会很好地控制自己的情绪呢，常常跟着感觉走，这是不是很像那随风飘荡的云呀？
2. 初中生容易情绪激动，这一点可太明显啦！有时为了一点小事就能和同学争得面红耳赤，哎，就像爆竹一样，一点就着！就比如班上两个同学为了争论一道题的答案，那场面，真是火爆啊，声音一个比一个大。
3. 初中生的情绪也会莫名其妙地低落呢！有时候也不知道为啥，自己就坐在那里发呆，心情郁闷。
这就好像突然来了一场大雾，把心情都给遮住了。
像有个同学会突然好几天都不太说话，后来才知道是想起家里的一些事就心情不好啦。
4. 初中生在面对喜欢的人或事时，那情绪高涨得哟！眼睛都放光啦，就像那燃烧的小火苗，热烈得很呢！好比看到自己喜欢的明星照片，那兴奋得简直要跳起来了。
5. 但是呀，初中生有时也挺敏感的，外界的一点小动静都可能影响他们的情绪。
就如同平静的湖面扔下一颗小石子，立马就泛起涟漪。
像别人一个无意的眼神，可能就让他们心里琢磨半天，情绪也随之起起伏伏。
6. 初中生的情绪发展真是充满了各种可能呀！一会儿阳光灿烂，一会儿又乌云密布。
他们在这个阶段经历着各种情绪的洗礼，这不就是成长的痕迹吗？
就像走在路上会遇到各种风景一样，有美丽的也有不那么美的，但都是珍贵的体验呀！
我的观点结论就是：初中生的情绪发展特点既丰富又有趣，虽然有时会让人摸不着头脑，但这也正是他们成长的独特之处啊！。
青春期情绪失控的应对与调整
青春期情绪失控的应对与调整青春期是一个人生命中重要的阶段，也是一个充满了挑战和变化的时期。
在这个阶段，许多年轻人都会经历情绪失控的现象。
情绪失控可能表现为情绪波动大、易怒、抑郁等问题。
因此，了解并学会应对和调整青春期情绪失控是至关重要的。
本文将探讨一些有效应对和调整情绪失控的方法，以帮助青少年更好地度过这个阶段。
一、认识情绪失控的原因要想应对和调整青春期情绪失控，首先需要了解其原因。
青春期是一个身心发展迅速的时期，青少年面临着身体变化、学业压力、社交关系等多方面的压力。
这些压力可能导致情绪波动，并使情绪失去平衡。
此外，荷尔蒙的分泌变化也会对情绪产生影响。
了解这些原因有助于我们更好地找到解决问题的方法。
二、建立情绪管理的技巧1.认识自己的情绪：首先，要学会认识自己的情绪。
了解何种情境下容易导致情绪失控，对自己的情绪状态进行观察和分析，有助于我们及时采取措施来调整情绪。
2.寻找宣泄的方式：情绪失控时，找到一个适合自己的宣泄方式是十分重要的。
可以选择一项喜欢的体育运动、参加一些放松的活动或者通过写日记等方式来发泄情绪。
找到适合自己的方式，有助于平衡情绪和释放压力。
3.寻求支持和倾诉：在情绪失控的时候，向亲朋好友倾诉自己的困惑和不满可能是一种有效的方式。
他们的关心和支持可以帮助我们舒缓情绪、理清思路。
4.积极参与兴趣爱好：培养一个自己感兴趣的爱好，参与其中，可以分散注意力，使情绪得到宣泄。
此外，通过参与兴趣爱好，还有助于提高自信心和积极情绪。
三、寻求专业支持在一些特殊情况下，情绪失控可能是一种病理性的表现，需要寻求专业人士的帮助。
如果情绪问题无法通过自我调整和身边人的支持得以解决，我们可以寻求心理咨询师或者心理医生的帮助。
他们能够提供专业的指导和辅导，帮助我们找到解决问题的方向。
四、改善生活习惯改善生活习惯对于管理情绪也是至关重要的。
保持充足的睡眠，均衡的饮食，规律的锻炼习惯都能够提升身体素质和心理健康。
青春期孩子情绪波动大,家长应该怎么应对？
青春期孩子情绪波动大，家长应该怎么应对？哎哟喂，青春期的小孩啊，那情绪真是比六月的天还说变就变！你以为他们像我们小时候一样，说哭就哭说笑就笑？图样图森破！他们啊，一言不合就“炸裂”！就说我儿子吧，最近就因为一件事，让我这个老父亲彻底领悟了“青春期的风暴”到底有多可怕！前几天，我儿子考试考了个“不理想”的成绩，就好像世界末日来了似的，把房间门一关，谁也不理。
你说这孩子，不就是个考试嘛，至于吗？他还不是平时作业也不写，整天就知道玩游戏！当我敲门问他，他声音低沉地回答：“别烦我，我心情不好！”我说，“爸爸帮你分析一下，哪道题错了？” 结果他吼了一句，“你别管了，你根本不懂！” 我当时就懵了，你说这孩子，怎么就那么叛逆呢？后来，我冷静了一下，想起以前看育儿书籍，说青春期孩子情绪波动大，要学会理解和包容。
所以我决定，先安抚他，等他情绪平复了再沟通。
于是，我耐着性子，给他泡了杯热牛奶，放了他最喜欢的音乐，还悄悄在他房间门缝里塞了一张小纸条，上面写着“爸爸爱你！”过了好一阵子，房门终于打开了，我儿子脸色依然不好看，但我能感觉到他比之前冷静了些。
我就跟他聊起他平常喜欢的事，比如新出的游戏，他喜欢的球星等等。
聊了几句，他放松了一些，还主动跟我讨论起考试的难题。
我趁机引导他分析错题的原因，鼓励他下次再接再厉。
后来我发现，他之所以那么生气，并不是因为考试没考好，而是害怕让我失望。
哎，你说这孩子，真是又让人头疼又让人心疼啊！经历这件事，我终于明白，青春期孩子的情绪变化是正常的，家长要做的，就是陪伴、鼓励和引导，而不是一味地责骂和指责。
现在，我儿子也慢慢从那次“情绪风暴”中恢复过来了，我们之间也比以前更亲近了。
我想，每个家长都会遇到类似的挑战，但只要我们用爱心、耐心和智慧去面对，一定能和孩子一起度过这充满考验的青春期！。
青春期抑郁症的表现有那些
青春期抑郁症的表现有那些发生年龄患有轻度抑郁症的学生中，有百分之十是高中以上的学生，中度抑郁症的占有百分之五到百分之六，而重度抑郁症的有百分之一到百分之二。
青少年忧郁有明显的遗传因素，而且父母开始出现忧郁的年龄越小，在青少年中同样也就出现越早。
半数以上的青少年自杀行为起源于忧郁。
一系列症状与成人非常相似，但忧郁的体征根据青少年的生活环境有些改变。
例如，药物滥用常常是由于自己治疗忧郁引起的。
年幼青少年可能是难以解释对发育问题的内心感受或情绪，然而大龄青少年则认为这样做是软弱的表现。
青少年忧郁和其他年龄组一样常常被忽视。
如果一个平时或者是在学校中表现比较好的学生，突然的出现表现差以及在社会中有退缩的情况的话就要考虑是否是青春期抑郁症了。
产生原因“不仅学习成绩要名列前茅，艺术班成绩也要拔尖，教育孩子就应该严格要求。
”“周一到周五学习挺累的，周六、周天就为孩子报了舞蹈班，休息的同时也学点特长，争取让孩子全面发展，做高素质人才。
”“学习成绩要好，这样才会有高学历;花点钱多学点音乐、美术等艺术，以后也不至于吃不上饭，毕竟技多不压身。
”每一个父母都希望自己的孩子能够有出息，这是能够理解的，但是要采取正确的方法疏导孩子，不能给孩子太大的心理压力，这样会适得其反。
症状表现情绪表现注意力不集中，容易受惊吓;表现的非常胆小、羞怯，逐渐变得孤独;不管是生活，还是学习都没有信心，自我评价过低，有责自罪感，甚至会自暴自弃;对周围的人和事失去兴趣、没有愉快感;变得敏感，爱发脾气、哭闹，焦躁不安。
部分青少年患者还会有呆滞无神，表情冷漠的表现。
行为表现害怕上学，甚至逃学，表达能力下降，不愿与同学、朋友、家人交流，故意回避熟人，学习成绩明显下降;多动，不服从老师和家长的管教，易冲动并攻击别人;病情严重的还会有离家出走，厌世、自残、自杀等行为。
身体表现青少年忧郁症的表现症状有哪些呢?专家表示除情绪和行为表现外，忧郁症少年的病态表现还表现在身体上，出现睡眠障碍，睡眠质量差，入睡困难，睡着后很短时间又会醒来，醒来后很难再次入睡;食欲不振，体重减轻，疲倦乏力，也有恶心、呕吐、腹泻等消化道表现;常说自己头痛胃痛，胸闷，有时还会发生遗尿遗屎等症状。
14岁 心理特征
14岁心理特征14岁是一个人生理和心理发展的重要阶段，也是青春期的开始。
在这个阶段，青少年经历着许多身体和心理上的变化，心理特征也开始显现出来。
一、身体上的变化在14岁这个阶段，青少年的身体开始快速发育，男孩和女孩的身高、体重都会有较大的增长。
青少年的骨骼、肌肉、内分泌系统等都在发生变化，身体比例也开始变得更加协调。
这个时期的青少年通常会感到自己的身体不再是孩子的样子，而是更接近成年人。
二、心理上的变化1. 自我意识的增强：14岁的青少年开始更加关注自己的形象、外貌和个性。
他们开始意识到自己和他人的差异，对自己的特点和优点有更深的认识。
2. 社交能力的提升：在这个阶段，青少年对同伴之间的关系更加重视，开始在群体中寻求认同感。
他们希望与别人建立好的人际关系，扩大自己的社交圈子。
3. 情绪波动较大：由于身体和荷尔蒙的变化，14岁的青少年情绪容易波动，常常会出现情绪低落、易怒、焦虑等情绪问题。
这是正常的心理反应，但也需要家长和老师的关注和引导。
4. 自我认同的建立：14岁的青少年开始思考自己是谁，希望找到自己的定位和角色。
他们开始关注自己的兴趣爱好，培养自己的特长，逐渐建立起自己独特的个人认同。
5. 意识到责任和后果：在这个阶段，青少年开始意识到自己的行为会带来一定的后果和责任。
他们开始思考自己的行为对自己和他人的影响，并逐渐学会承担起自己的责任。
6. 对未来的思考：14岁的青少年开始对未来有更多的思考和规划。
他们开始关注自己的学业和职业发展，思考自己的人生目标和追求。
三、教育和引导在14岁这个特殊的成长阶段，家长和教师起着重要的作用。
他们应该给予青少年更多的理解和支持，引导他们健康地成长。
1. 给予积极的肯定和鼓励，让青少年树立自信心。
2. 提供良好的学习环境和学习资源，培养青少年的学习兴趣和能力。
3. 帮助青少年树立正确的价值观和人生观，引导他们做出正确的选择。
4. 鼓励青少年参与体育锻炼和其他兴趣爱好，培养他们的身体素质和综合能力。
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14岁，好想哭
我长大了。
14岁，已离我越来越近，越来越近，可我本该为这成长而高兴啊，可是我，我，我真的是那么地想哭，真的，想好好地哭一场。
过去的也就永远的过去了，永远的，不会在回来了。
会离我们越来越远，不可在触摸到了。
小时候，是多么天真，那时，一年好漫长，有春，有夏，有秋，有冬，要脱下毛衣，再穿上棉袄。
那些光着脚丫在滚烫的地上奔跑的日子是多么令人怀恋啊，可如今再也不能看到那些捣蛋的身影了。
11岁时，吃着姐姐12岁的生日蛋糕，还在想着12岁离我多远啊。
现在，12岁已经过去。
12岁还在遥远，比以前更遥远了。
不管多少年，哪怕100年，一万年，那天终会来到的。
而两年前，上个月，甚至刚刚过去的一秒钟，就永远地过去而永远也不可达到了。
12岁过去，地球似乎转快了，一年在一瞬之间溜走。
回忆起冬天的事，还像不久发生的一样，可事实上，我已经离它快有半年了。
夏天来临，夏季的几个月过得会很快。
眼看着那么多的书越来越薄，眼看着又要长大一岁，我的心中就是一阵悲哀。
人来到世上，却一定要忍受这样刺心的痛苦。
眼睁睁看着来到的一点点远去，远去，最后消失，而遗留下的只是或喜或悲的回忆，可如今，除了没有来到的，悲也好，喜也好的回忆全都化为千丝万缕的愁线，剪不断，理还乱。
老天啊，为何人要忍受这种痛苦，既然要忍
受为何又安排女娲造人啊！
我觉得真如朱自清说的，我赤裸裸地来到这个世上，难道也要赤裸裸地回去吗？我做过什么呢？在这个世界，除了荒废的，我有剩下些什么呢？
我好怕，怕爸爸那双大手再也不能把我抱起来，我好怕，怕妈妈头上的白发会越来越多，我好怕，怕我的14岁，怕爸爸的白胡须，怕妈妈的皱纹，我怕终有一天，这一切的一切都会离我远去，我终有一天会离这一切的一切而远去。
我一向讨厌缠绵的细雨，那种雨境正是我不愿的凄凉。
可现在，我多想站在雨里，和云一起哭，我的心都在流泪啊！
记得一个同学曾对我说过，你是世界上最快乐的女孩。
的确，我当初确实很快乐，每天都是又蹦又跳的，是因为以前我有那么多的快乐和希望，但它们大概都在童年。
今天，我的快乐变得特别的珍贵了。
我那些快乐是随逝去的一起逝去的吗？烦恼真是随来到的一起来到
的吗？苍天啊，你为何要吝啬你的快乐啊！
我想起那些自在的老人，也许真的到了那个时候，烦恼才会去尽，既没有了快乐也没了烦恼，万事都无所寄托，那时的心境才是真正的平静吧。
14岁，我好想哭。