宁县二中张仁海事迹报告

风雨教坛三十载甘为人梯育桃李
宁县二中张仁海
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好！
我有幸参加县局组织的这次优秀教师事迹报告会，和大家一起分享我们教育界优秀教师的感人事迹和成功经验,感到非常高兴。

但是，要我给大家说说自己的事情，我实在诚惶诚恐，首先是我的工作实在普通而又平凡，其次是我才疏学浅，不善言辞。

想来想去，还是把自己从教30多年的点滴经历和粗浅体会向大家作以简要汇报，以期抛砖引玉。

我发言的题目是：风雨教坛三十载，甘为人梯育桃李。

一、刻苦自砺树师表，努力做一名学习型教师
我是宁县南义乡人，1959年出生于农民之家，小学初中阶段正值文革。

1974年冬天，从宁县二中高中部毕业，回到村里当了一名农民。

在那个文化受摧残，知识遭践踏的年代，不会干农活是要受到嘲笑和歧视的。

1976年被生产队派到子午岭林区搞副业，具体工作就是伐木砍树。

望着茫茫林海，听着阵阵松涛，心里充满了苦闷与失落。

后来，由于受伤，又被派到陕西黄陵县给盖房子的木匠当小工。

这一个时期，唯一能安慰我的，就是利用空闲的时间，翻一翻曾经的课本，想一想曾经的老师和课堂。

1978年，当我参加全国统一考试，如愿以偿地踏进宁县师范大
门的时候，我很庆幸自己在劳动的时候能够读书学习；后来，当我被同事们戏称为“二中铁人”的时候，我才发现，那几年繁重的体力劳动，锻炼了我的体格，磨练了我的意志，培养了我的品格，让我在以后的学习和工作中像农民种地一样踏踏实实，勤勤恳恳。

师范毕业后，我被分配到瓦斜初中担任数学教学工作。

那时的瓦斜是一个既偏僻又落后的乡镇，交通不便，生活艰苦。

从家里到学校，要翻沟，要过河，往往是徒步三十多里。

冬天马莲河封冻，比较方便，其它季节就很麻烦，尤其是河水暴涨的时候，让人一筹莫展。

所以，我就坚持长期住校，一两个月回家一次，家里的农活全推给了父母和妻子，年幼的儿子每次见了我，都像见了陌生人一样，躲得远远的。

但是，让我欣慰的是，那里民风淳朴，学生朴实憨厚，勤学好问，有上进心，求知欲强。

我逐渐觉得自己的知识水平和教学能力已经不能满足他们日益增长的求知需求，深深感到要成为一名合格的好教师，必须有过硬的专业知识功底和教育教学方法。

于是我一边教学，一边自学，利用课余和节假日进修大专课程。

可是，要参加进修考试谈何容易，语文、数学我可以自学，但物理、化学这些学科中学阶段就学得少，加之多年遗忘，实在无从下手。

这个时候，我的一位学生给了我许多帮助。

他曾经是我班上的优秀学生，正在上高中，周末节假日回来一定要先来看
看我，我就乘机向他请教物理和化学。

有时候是在我的房子里，有时候是在他的家里，甚至是在他们家的农田里，我们一边干活一边讨论问题。

当他考上大学的时候，我也顺利考上了庆阳师专的离职进修。

如今，已经成为黄河中游西安办事处高级干部的他，还常常说，我的学习精神给了他莫大的鼓舞。

可是，我却说，没有他的帮助，我可能就没有上大专的机会。

1992年，我顺利拿到西北师大数学专业本科文凭，实现了学历上从师范到师专，再到师大的三级跳。

这些努力，既奠定了我比较扎实的数学专业功底，也让我可以现身说法，教育学生好好学习。

当然，加强学习厚积学养是终生的事情，文凭只代表学历，不一定代表知识和能力。

所以，就是现在，我也从不放松学习，从教育教学理论到先进的教学方法，从“三笔字”到“信息技术”，无不成为我学习的对象。

因为我清楚的认识到，一个合格教师，在学生心目中应该是个“全才”，“要给学生一碗水，自己要有一河水。

”宋代朱熹说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。

”在学习精神上为学生树立榜样，也是树立师表形象。

30余年下来，我读了不少书，记了很多笔记，也写了好多教学心得体会，发表几十篇教学论文，在别人看来可能微不足道，但我却觉得弥足珍贵。

二、改革创新练师能，努力做一名科研型教师
如果说初等讲台的我，主要是凭借一腔热情的话，进入宁县二中工作以后，才是我真正进入职业自觉和能力提高的时期。

二
中是我的母校，一草一木格外亲切，当年求学的情景历历在目。

这让我不禁想起我的高中老师，他们绝大多数都是毕业于名牌大学的外地人，还有少数是国家科研院所的顶尖人才，天资聪明，学识渊博。

这些都在提醒我，在二中教书，不敢有丝毫的马虎和懈怠。

但是客观的讲，我的那些老师中，还是有一小部分老师的教学效果并不尽如人意。

除了遭受政治迫害而心灰意冷不愿教，或者畏惧贫下中农和学生批评而缩手缩脚不敢教之外，主要还是因为他们大多没有学过教育理论和教学方法，没有时间进行教学研究。

所以，我常常告诫自己，也提醒我们教研组的年轻教师：文凭高、学识好当然是第一位的，但会不会上课，会不会教学生，这还需要下一番功夫。

因为厚积学养只提供了教学的基石，而钻研教学，改革创新，才能使自己的学识和才华转化为教育教学的本领。

这就需要从课堂出发，从学生实际出发，以学生的知识水平和能力为依据，认真研究学生，钻研教材，研究教法。

当市场经济的大潮无孔不入，甚至卷进校园，许多人转行从政或下海赚钱的时候，我却无暇顾及家里经济上的拮据和生活上的艰难，坚持订阅各种报刊杂志，坚持向有经验的老教师听课学习，不断取经，不断探索。

借鉴上海青浦经验，结合自己的教学实际，总结出了“自学探究—议论讲解—变式归纳—反馈回授”的“四环节教学法”，这个教法不单荣获了庆阳市基础教育教学
科研优秀成果一等奖，更重要的是受到学生的极大欢迎，教学效果也十分显著。

1995年全省会考，我所带班级数学人均成绩高出平行班级8.1分，全县排名第一。

在当年的“祖冲之杯”数学竞赛中，获得庆阳地区团体二等奖，有4名学生获得一等奖。

从此开始，多年高考成绩一直名列全县第一，全市前列。

我本人也先后十多次被评为县、市教改能手，学科带头人，教育科研先进个人。

获得中国数学奥林匹克祖冲之杯优秀教练员，全国高中数学联合竞赛优秀指导教师等荣誉称号。

当然无论多么科学的教学方法和多么高超的教学技巧，都不可能在课堂上一次性解决所有学生的问题。

韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。

”解惑是教师的重要职责，要解惑就必须辅导，尤其是个别辅导显得尤为重要。

我们常常抱怨学生差，不学习，其实很多时候是我们没有深入了解学生，在学生身上下得功夫不够。

有些老师说，现在是新课程了，要培养学生自主学习的习惯，过多的辅导会培养出懒惰的学生。

这话不错，但问题是，辅导不是代替学生做题，也不仅仅是知识的辅导，还有思路的点拨，思维的训练，方法的指导和品质的培养，等等。

所以，多年来，无论年级高低，不管负担轻重，只要上班，我几乎天天利用自习时间入班辅导。

这额外的劳动对于我来说，就像上课一样，是教学的重要环节，是和学生沟通的最佳时机，已经成为一种习惯，成为生活的一部分。

这大概也是同事们叫我“二中铁人“的
原因之一吧。

其实，说实话，铁人也有精疲力尽的时候。

每当讲完新课，改完作业，结束辅导的时候，特别是高考冲刺阶段，一口气改完百人以上大班级学生试卷的时候，我总是身心俱疲，心力交瘁。

可是当高考成绩揭晓之后，梦想成真的学生让我无比欣慰，名落孙山的学生又让我坐立不安，无法释怀。

正是这些力量，促使我不断前行。

三、润物无声铸师魂，力争做一名慈母型教师
有人说：“不当班主任的教师是不完整的教师。

”从教30多年，当了26年班主任的我，对这句话是认同的。

在班主任工作中，我坚持育人为本，爱字当先，勤跟严管，分层推进的原则，生活上做他们的长者，体贴照顾，学习上做他们的朋友，排忧解难，答疑解惑。

深入了解、关心、爱护每一位学生，不让一个学生掉队。

对优秀学生高标准、严要求、鼓励他们谦虚谨慎，戒骄戒躁，勇攀高峰，对学困生和习惯较差的学生，不歧视，不讽刺，不体罚，多给予他们尊重、信任、关心和帮助，为他们提供展示特长和才华的机会，让他们感受到成功的喜悦。

有一位姓左的女同学，常常迟到旷课，甚至一连几天不到校，我到她家里去，才发现她家境贫寒，父母多病，人口多，劳力少，不要说学费，就是基本的笔墨纸张都买不起。

她的父母说，女娃娃念一点书，睁开眼睛就行了，她本人也没有了主意，一直打退
堂鼓。

我觉得中途辍学，实在可惜。

往她家里跑了四五趟，才说服了他们。

她重新回到学校后，我单独给她辅导课程，还给她经济上的资助，她的成绩逐渐好转，当年就以优异的成绩考上了西北师大。

如今的她，是庆阳六中的优秀教师，她的丈夫也是我的学生，是一位成功的商人。

他们经常来看望我，我在欣慰之余，深深地感到，这是教师最大的幸福，胜过一切荣誉的光环和物质的奖励。

忠诚于党的教育事业，教好每一位学生，是我们执着而永恒的追求。

对学生的爱应该充满我们这片热土的每一个角落，应该在我们精心呵护的这片热土上不留下任何空白和疏漏。

这个道理，我们每个人都懂，可是我们却常常在回首往事的时候才突然醒悟，待到意识到其中的机缘时，一切都已时过境迁。

有一位姓豆的借读生，入班没几天，不遵守纪律，不好好学习，迟到旷课，打架斗殴，惹得同学讨厌，老师埋怨。

作为班主任，我苦口婆心、软硬兼施，他虽然有所好转，但仍然大错不犯，小错不断，老师和同学都开始疏远他。

一天英语课上，由于捣乱课堂纪律，引起全班同学的愤怒，班干部课后召开班会，先是集体批斗，之后达成一致意见，让他离开这个班级。

这个班会我根本不知情，当班长告诉我他们的处理意见时，我吃了一惊。

我把他叫到办公室，还没有等我开口，他就哭了起来，从默默流泪到泣不成声，到最后几乎是放声大哭。

我这才意识到，班干部带领
全班同学对他的讽刺挖苦击垮了他。

一个孩子的心灵受到伤害，我这个老师有不可推卸的责任，是我没有给他真正的温暖和关心。

我想起了美国著名作家爱默生的一句话：教育成功的秘诀在于尊重学生，只有让学生体会到教师的爱，才能使学生亲其师信其道。

第二天，他再也没有来上课，随后接到他家长的电话，电话里说，感谢一个多月来对他儿子的教育，他的儿子转学了，但儿子特意要带话给我，说谢谢老师，他会改掉坏习惯，好好学习的。

这虽然是真诚感谢的话，却让我坐立不安，让我深深的懂得调皮的学生更需要温暖、关心和呵护，只有不厌其烦的鼓励和教导，唤醒他们对未来的向往和热情，激发他们追求理想和知识的兴趣，才能逐渐改变他们的行为和习惯，这需要爱心，需要耐心，需要细心，需要方法技巧，当然更需要一定的时间。

所以，教师的工作对象是学生，最终成果也是学生。

教师的工作首先是育人，育人的核心是关注学生的心灵和品德，而育人的重担主要落在班主任身上。

我的体会是，只有爱心至上，爱生如子，才能如严父慈母，使学生身心俱动，为学习和品德的提高提供动力。

孔子说：“其身正，不令而从”。

重视言传身教是我国教育的优良传统，要在学生中树立良好的师表形象，必须首先注意自己的一言一行，一举一动，以优雅的外在形象感染人，以良好的品德修身感化人，以渊博的科学文化知识教化人，把心用在
学生身上，关心他们的衣食住行，学习、思想和情绪。

多年来，我做了多少回家访，与学生谈了多少次心，资助了多少个家庭困难学生，转化了多少个差生，我已记不清了。

只是和以前的学生交往的时候，他们都会不约而同的提起我们的班级多次被评为优秀班级，也说起我多次当选模范班主任的情景。

四、爱岗乐教修师德，努力做一名事业型教师
人常说，干一行就要专一行，爱一行。

干事业要爱事业，教师就要热心教育，乐于教学，才能全身心的投入工作，才能赢得学生的欢迎和家长的满意。

教学就是教师的事业，30多年来，我以校为家，起早贪黑，又苦又累年年如斯，但我觉得这是崇高的事业，我乐在其中，满脸微笑迎接一批又一批孩子，牵着手送走一届又一届学有所成的学生。

在别人看来，这是重复着昨天的故事，毫无新意与挑战，但对我来说，充实而有意义。

从教几十年，我从来没有因为小事或小病而耽误过学生一节课，甚至家里的大事都无暇顾及。

2000年，年迈的父亲遭遇车祸住院，我因忙于高三冲刺，只为老人办理了住院手续，就又回到了教室。

2010年妻子手术住院，我又正在带高三，没有在病床前陪伴她一天，把陪护的责任全部推给了儿子。

对此，我也常常心存愧疚，好在亲人给了我莫大的理解和支持。

近三年来又连续带高三，牺牲了多少个节假日和休息时间，可是我从开没有说过一声苦。

因为有亲人的理解和支持，有同事的关心与帮助，更有学生的欢迎与期
待。

朴实是我的个性，扎实是我的作风，勤奋是我的习惯，学生是我的财富，团结友善、淡泊名利是同事对我的评价。

我常常想，人有多少付出，就有多少回报，甚至是加倍的回报。

2000年我荣获甘肃省“园丁奖”，2004年又荣获“全国优秀教师”称号。

2005年到现在，我连续担任宁县第七、第八届政协委员。

这是对我的鼓励，也是对我的鞭策，因为我所做的还不够，距离专家型、学者型、科研型的新时期优秀教师的要求还差距甚远。

我将继续以“树师表，修师德，练师能，铸师魂。

”为目标，为人师表，形象为先；爱岗敬业，乐教为本；教书育人，爱心至上；改革创新，加强研究；厚积学养，锤炼师能；继续努力，不断奋斗，为谱写自己的人生辉煌，为学生的健康成长，为我县基础教育的大发展，奉献一切。

最后，我用夏丏尊先生的一句话与大家共勉，并结束我今天的报告。

他在《爱的教育》译者序言里说，“无论教育怎么变革，如果教育中没有了情和爱，就如同池子里没有水。

任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。

”
谢谢大家！。