一对三第五次教案
辩论幼儿园教案5篇
辩论幼儿园教案5篇辩论幼儿园教案1【教材分析】随着二胎时代的到来，很多宝贝的家中多了小弟弟或小妹妹，而想要个弟弟还是想要个妹妹成为了幼儿讨论的焦点话题。
大班幼儿思维敏捷，考虑问题多面性，有较好的沟通、语言表达能力。
本次活动通过绘本《我会有个弟弟吗》为载体引出讨论话题，鼓励幼儿大胆阐述喜欢弟弟或妹妹的理由，学会从不同的角度去观察问题，在辩论中认真倾听他人的想法。
【活动目标】1．了解基本的辩论会形式，学习从不同的角度看待问题。
2．能认真倾听他人意见，较流畅地表达自己的观点。
3．积极参与辩论活动，体验辩论交流的乐趣。
【活动准备】1。
幼儿在家长的协助下已充分收集了有关辩证资料。
2。
有关辩论的简单标志及各种智慧果、奖牌若干。
【活动过程】1．观看录像，了解什么是辩论会。
提问：录像上的人们在干什么？他们在争论什么问题？他们的意见一样吗？小结：辩论会是参赛双方就某一问题进行争论的一种比赛活动。
参加辩论会的人分正方和反方两组，他们各自诉说自己的观点反驳对方的观点。
2．实践活动：参与辩论，弟弟 or 妹妹。
（1）选择参赛方准备参加辩论。
方法：教师出示弟弟和妹妹的标志，幼儿按“我想要个弟弟”和“我想要个妹妹”两种观点选择位置坐好。
（2）老师担当主持人，双方继续自由辩论。
指导语：我们的辩论会开始了，每一方为自已的观点讲述一个理由，我们就奖励一个智慧果。
结東后，比一比哪个队的智慧果多！现在就请双方继续表达自己的观点。
双方分别发言为什么想要弟弟，为什么想要妹妹。
要求：要坚持自己的观点，可以对本组的队友进行补充，要耐心的倾听对方的观点。
（3）主持人评判。
小结：每队都为自己的观点讲述了许多理由，妹妹方举出了××条理由，弟弟方举出了××条理由。
大家说的都有道理：有弟弟有好处，有妹妹也有好处。
4。
活动评选。
双方互评，评选出“最佳辩手”。
交流小结辩论会的情况，并总结有弟弟有妹妹都好。
辩论幼儿园教案2一、活动目标(一)认知目标1．通过辩论，培养幼儿的语言表达能力及思维的敏捷性。
三年级上册美术教案 第5课《登山游戏》人教新课标
三年级上册美术教案第5课《登山游戏》人教新课标教学背景本次教学是三年级上册美术课的第五课。
本课主题为《登山游戏》。
本次教学的难点在于如何教授山的画法和山影的处理。
同时，学生们需要通过本次教学来提高他们对色彩的感知和表现能力。
本次教学也将促进学生们的合作和交流能力。
教学内容一、教学目标1.知识与技能：了解山的画法和山影的处理方法，增加学生们对颜色的识别和表现能力，培养学生们合作和交流能力；2.过程与方法：通过互动的组合游戏让学生们感受自己的主观性和创造性；3.情感态度与价值观：培养学生们的审美和想象力，激发学生们的艺术才能，增强团队协作精神。
二、教学内容1.山的画法：让学生们学习如何画出具有立体感的山，体验山的表现方法；2.山影的处理：教授正立光影和侧面光影两种山影的画法，让学生们学习如何处理山的阴影和阳光；3.色彩的表现：通过让学生们使用不同颜色和选择不同的色彩搭配方式，提高学生们对色彩的表现能力；4.游戏互动：让学生们在互动的游戏中感受自己的主观性和创造性。
三、教学过程1. 活动准备老师准备教案及教具，包括彩笔、画笔、水彩颜料、画纸、老师准备模板，学生们自己也可以制作模板。
2. 游戏讲解老师为学生们讲解游戏规则，学生们分成两个组队，每个队准备一副山的模板。
每个队员轮流完成某个环节。
3. 游戏进行步骤如下：1.每个队员完成山的画法（绘制山顶、山腰、山脚、山体）、山影的处理（正立光影、侧面光影），完成后将模板传递给下一个人。
2.下一个队员观察前一个队员画的山，并根据前一个队员山的画法和山影的处理方法，选择颜色，将颜色填充到模板中，并将模板继续传递给下一个队员。
3.下下个队员看到之前队员填充的颜色，继续填充颜色，并且选择自己喜欢的颜色进行搭配，最终呈现出一幅色彩鲜明、层次分明的山水画。
4. 游戏总结和讨论每个小组汇报自己的作品，并进行讨论。
老师对每个小组的作品进行点评，鼓励学生们提取优点和不足之处，让他们在讨论中提高自己的艺术鉴赏能力和合作能力。
《程序设计语言(C语言)》教案-第5次课
课题
第五次课
printf()函数
课时
2学时
教学内容
1.printf()函数格式；2.普通字符说明；
3.printf()函数的格式说明符；
4.printf()函数的格式修饰符。
教学目标
掌握格式输入输出函数的用法
教学重点
printf()函数的格式说明符
教学难点
printf()函数的实际应用
1.printf()函数格式（5分钟）
printf(″格式控制字符串″,输出项列表)
举例说明
2.普通字符（10分钟）
例子：int a=5,b=10;printf(“a=%d,b=%d”,a,b);
通过例子说明第一部分格式控制字符串中，除了格式控制符外的其它字符都是普通字符，普通字符按原样输出到屏幕。3.格式控制符（25分钟）
例子讲解（整型、实型、字符串的例子） 重点说明%d、%f、%c
4.格式修饰符（30分钟）例子讲解
强调输出数据最小宽度与实际宽度的关系
理解有符号输出与无intf()函数的注意事项（5分钟）三、课堂小结（2分钟）（讲解法）
教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，
教学活动及主要语言
学生活动
一、复习（5分钟）
复习上次课的C语言的基本语句；字符输入输出函数。二、导入新课（5分钟）（设疑法）
导入：通过提问和几个样例演示，让学生思考如何严格按格式在屏幕上输出结果。
例子：左对齐、右对齐、如何控制输出的总宽度，如何控制输出小数位数，如何输出其它符号。
三、新课教学（总计75分钟）（讲解法、提问法、示范法）
提出如何按格式进行输入，当对多个变量进行赋值时如何分隔输入的数据，要求学生预习，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容
153有机化学教案@安徽医高专_检验76学时有机教案(1、2、3、4次课)
键的极性是由成键原子的电负性不同而产生的，其大小取决于成键原子的电负性之差。键的极性是键的内在性质，是永恒的现象。
而键的极化则是在外界电场作用下产生的，是一种暂时现象，当外界电场除去后即可恢复原来的状态。
[设问]π键、σ键，谁的极化度大？为什么？
[板书]（三）有机化合物异构现象和表示有机化合物结构的方法（简述）
官能团是指有机化合物分子中能起化学反应的一些原子和原子团，官能团可以决定化合物的主要性质。因此，我们可采用按官能团分类的方法来研究有机化合物。常见的重要官能团见P16表1—5
附一、怎样才能学好有机化学（补充内容）
学好有机化学，总的可概括为六个字理解、记忆、应用。
1．理解
学习过程中，要及时弄懂和掌握各章节的重点内容、主要问题、难题，做好课堂笔记。
[指导自学]2、性质上的特点
物理性质方面特点
1)挥发性大，熔点、沸点低
2)水溶性差（大多不溶或难溶于水，易溶于有机溶剂）
化学性质方面的特点
1)易燃烧
2)热稳定性差，易受热分解（许多化合物在200～300度就分解）
3)反应速度较慢
4)反应复杂，副反应多
[设问]从某有机反应液中分离出少量白色固体，其熔点高于300℃。能否用一简单方法预测它是无机物不是有机物？（答：水溶性、燃烧）
[板书]意义：估计共价键的稳定性
2．键角P5有机分子中二个共价键之间的夹角，称为键角。
[板书]意义：反映分子空间结构。
3．键能P5将二个成键原子拆开成原子状态所需要吸收的能量，叫做共价键的键能，其单位为：KJ•mol-1。
[板书]意义：估计共价键的稳定性
[学生讨论]比较键能与离解能在概念上的区别。
美术教案教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年9月15日二、活动地点：XX学校美术教室三、活动主题：探讨如何提高美术课堂的教学效果四、活动参与人员：XX学校美术教研组全体教师五、活动记录：1. 活动开始（1）主持人宣布活动开始，全体教师起立，齐唱校歌。
（2）主持人介绍本次教研活动的主题和目的。
2. 教案展示与讨论（1）由教研组长介绍本次教研活动的教案设计思路，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等。
（2）全体教师对教案进行讨论，提出修改意见和建议。
（3）针对教案中的教学难点，教师们展开激烈的讨论，共同探讨解决方法。
3. 课堂教学观摩（1）由一位教师进行课堂展示，全体教师观摩。
（2）观摩结束后，全体教师对课堂展示进行评价，指出优点和不足。
4. 教学方法探讨（1）针对课堂展示中的教学方法，教师们展开讨论，分享各自的教学经验。
（2）针对美术课堂中常见的教学问题，如学生兴趣不浓、课堂纪律差等，教师们提出解决策略。
5. 教学评价与反思（1）主持人对本次教研活动进行总结，肯定了教师在教学过程中的优点，同时也指出了存在的问题。
（2）教师们结合自身教学实践，进行教学评价和反思，提出改进措施。
6. 活动结束（1）主持人宣布活动结束，全体教师起立，齐唱校歌。
（2）主持人对本次活动进行简要总结，感谢各位教师的积极参与。
六、活动总结：本次教研活动围绕“如何提高美术课堂的教学效果”这一主题展开，通过教案展示、课堂教学观摩、教学方法探讨、教学评价与反思等环节，使教师们在教学过程中相互学习、相互借鉴，共同提高。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 教案设计要注重教学目标、教学内容、教学方法、教学过程的有机结合，提高教学效果。
2. 教学过程中要关注学生的兴趣，激发学生的学习热情。
3. 教师要善于运用多种教学方法，丰富课堂内容，提高教学质量。
4. 教师要注重教学评价与反思，及时发现问题，改进教学方法。
5. 教师要加强团队合作，共同探讨教学难题，提高整体教学水平。
四年级第五次一对一辅导教案
四年级数学一对一辅导教案一、复习“商的变化规律”1、黄冈56页第2、3、5题。
2、黄冈57页第3、4、5题。
二、复习“除数是两位数的除法的应用”。
1、四年级有300人，每条船限乘50人，需要多少条船？如果有320人呢？2、王大爷的果园共收苹果378千克，每42千克苹果装一筐，一共可以装几框？3、有672吨货物，每节车厢限68吨，可以装满几节车厢，还剩多少吨？4、有320元，最多买多少本？还剩多少元？5、小小每分钟走56米，圆圆每分钟走64米。
小小家到超市有448米。
圆圆从家到超市用的时间比小小多用4分钟。
圆圆家离超市有多远？6、服装店搞促销活动，衣服买4件送1件，每件75元。
900元最多能买多少件这样的衣服？7、每个足球68元，现买5个送一个。
884元最多可以买多少个球？三、平行四边形和梯形（一）。
1、复述平行与垂直的定义，表示方法。
①在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。
表示为：a∥b.②在同一平面内，相交成直角的两条直线叫做互相垂直。
两条直线的相交点叫垂足。
2、黄冈38页的选择与判断题。
3、画一画。
（P39）（1）过A点画已知直线的垂线、平行线。
画平行线的方法：先画一条直线。
把三角板的一条直角边与这条直线重合，沿着另一条直角边画出的直线就是前一条直线的垂线（直角顶点是垂足）。
强调：让三角板的直角顶点落在给定的这点上。
画垂线的方法：①用左手固定直尺，用右手将三角尺的一条直角边紧贴着直尺，沿另一条直角边画一条直线。
②将三角尺紧贴着直尺移动位置，再画出一条直线，这条直线与第一步画出的直线平行。
③可以用画平行线的方法检验两条直线是不是互相平行。
（2）过B点分别画角的两边的垂线。
（3）画长方形与正方形。
指导方法：可用画垂线的方法来画。
先画一条长３厘米的线段，再过两个端点在线段的同侧分别画两条与它垂直的２厘米长的线段，最后把两条线段的端点用线连接起来。
四、布置“平行与垂直、画垂线、长方形与正方形”的综合练习。
人教版高一数学必修一集合一对一个性化教案(3次课)(新课内容配套练习与单元测试)
必修一第一章预习教案（第1次）1.1集合 1.1.1 集合的含义及其表示姓名: 班级： 联系方式： 授课老师：教学目标：（1）初步理解集合的概念，知道常用数集及其记法；（2）初步了解“非负整数集”、“正整数集”、“整数集”的含义；（3）初步了解有限集、无限集、空集的意义；教学重点：集合的含义与表示方法；教学难点：运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法，正确表示一些简单的集合。
教学过程：一、问题引入：我家有爸爸、妈妈和我； 我来南京市第九中学；金陵中学高一（1）班； 我国的直辖市。
分析、归纳上述各个实例的共同特征，归纳出集合的含义。
二、建构数学：1．集合的概念：一般地，一定范围内某些确定的、不同的对象的全体构成一个集合（set ）。
集合常用大写的拉丁字母来表示，如集合A 、集合B ……集合中的每一个对象称为该集合的元素（element ）,简称元。
集合的元素常用小写的拉丁字母来表示。
如a 、b 、c 、p 、q ……指出下列对象是否构成集合，如果是，指出该集合的元素。
（1）我国的直辖市； （2）金陵中学高一（1）班全体学生；（3）较大的数（4）young 中的字母； （5）大于100的数； （6）小于0的正数。
2．关于集合的元素的特征（1）确定性：设A 是一个给定的集合，x 是某一个具体对象，则或者是A 的元素，或者不是A 的元素，两种情况必有一种且只有一种成立。
（2）互异性：一个给定集合中的元素，指属于这个集合的互不相同的个体（对象），因此，同一集合中不应重复出现同一元素。
（3）无序性：一般不考虑元素之间的顺序，但在表示数列之类的特殊集合时，通常按照习惯的由小到大的数轴顺序书写。
3．集合元素与集合的关系用“属于”和“不属于”表示；（1）如果a 是集合A 的元素，就说a 属于A ，记作a ∈A（2）如果a 不是集合A 的元素，就说a 不属于A ，记作a ∉A （“∈”的开口方向，不能把a ∈A 颠倒过来写）4．有限集、无限集和空集的概念：5．常用数集的记法：（1）非负整数集（自然数集）：全体非负整数的集合记作N ，{} ,2,1,0=N（2）正整数集：非负整数集内排除0的集记作N *或N + {} ,3,2,1*=N （3）整数集：全体整数的集合记作Z , {} ，，，210±±=Z （4）有理数集：全体有理数的集合Q ,{}整数与分数=Q（5）实数集：全体实数的集合记作R {}数数轴上所有点所对应的=R 注：（1）自然数集与非负整数集是相同的，也就是说，自然数集包括数0（2）非负整数集内排除0的集N *或N +。
乒乓球五次课教案
本
部
分
70
三、学习握拍法
1、直拍握拍法
⑴快攻类握拍法
⑵弧圈类握拍法
⑶削球类握拍法
2、横拍握拍法
3、握拍应注意的问题
1、讲明正确握拍的重要性。
2、介绍直拍握拍法与横拍握拍法各自的优弱势。
3、详细讲解握拍的方法、要领，并给以正确的握拍示范。
4、严格按照握拍法的正确要求，学习动作、体会要领，掌握握拍方法。
结
束
部
分
5
五、放松及课的小结
1、放松练习
2、课的小结
3、答疑
4、下课
1、集合整队。
2、放松各关节及四肢肌肉。
3、对本次课的完成情况进行评估。
4、解答学生对课堂内容提出的问题。
5、下课
课后
小结
华南理工大学公共体育课教案
项目：乒乓球第周第5次课上课日期：
场地：任课教师：
教
材
内
容
1、单步
2、正手攻球技术
教
基
本
部
分
70
三、复习平挡球技术
要求：提高回球质量，落点相对集中，把握好回球的力量和速度。
四、学习快推球技术
1、快推球技术的特点和作用
2、快推球的动作要点
1、介绍快推球的特点和作用。
具有动作小，回球速度快，变化多，稳定性比较好等特点。在比赛中，可用落点变化控制对方起到助攻作用。
2、讲解快推球的动作要点。
3、教师给予正确的动作示范，要求学生进行模仿练习。
4、台上横拍拨球技术练习。
结
束
部
分
5
六、放松及课的小结
1、放松练习
2、课的小结
3、答疑
三年级语文上册复习教案5篇
三年级语文上册复习教案5篇人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
为了大家学习方便，笔者特地准备了三年级语文上册复习教案5pain，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!三年级语文上册复习教案1教学目标：通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘!技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。
在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。
教学重难点：学生更了解太空的奥秘!创造出想象中的物体教学准备：硬壳纸，剪刀，颜料等。
教学过程：说起太空，和科幻电影，学生会想起什么? 教师根据学生说起的电影形象。
通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后用提问的形式让学生回答;太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空?然后由我小结：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。
小组讨论1、让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事2、让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西?3、中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗?设计实践：1、在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢的颜色2、用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以3、给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途展示应用将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。
三年级语文上册复习教案2教学目标：1、认识2个生字，会写8个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2、阅读课文，理解内容，明白高斯的算法。
3、通过学习本课，懂得要用科学的头脑解决问题，从小养成遇事爱动脑筋的好习惯。
教学重点：理解课文内容，明白高斯的算法，思考他为什么算得这么快。
第一课时一、导入新课同学们，介绍一下你搜集的有关高斯的资料。
今天我们要学习的这篇课文就与高斯有关，板书课题。
二、初读课题，整体感知请大家自由出声读课文，思考课文讲了一件什么事?三、自学生字，汇报交流1、分小组带问题自学课文，认识生字、理解词语，了解课文大意。
部编版五年级上册《语文园地六》教案、教学设计(共3篇)
部编版五年级上册《语文园地六》教案、教学设计(共3篇)部编版五年级上册《语文园地六》教案【教学目标】1.体会文章所表达的感情。
2.研究文章巧妙的结尾方法。
3.研究通过场景描写和细节描写来表达情感。
结合具体句子，体会场景描写的作用。
4.试着写一写成长中的“第一次”。
5.积累有关勤俭的名句。
【教学重点】1.体会文章所表达的感情。
2.研究通过场景描写和细节描写来表达情感。
结合具体句子，体会场景描写的作用。
3.体会文章结尾的特点，研究写好结尾。
【教学难点】1.体会文章结尾的特点，研究写好结尾。
2.试着写一写成长中的“第一次”。
【教学策略】1.交流平台。
回忆什么是场景描写和细节描写，整理三篇课文中呈现的场景描写和细节描写，有重点地分析场景描写和细节描写的作用。
2.词句段运用。
（1）研究课文结尾的方法和特点，并学以致用，练写好结尾。
（2）交流成长中印象深刻的“第一次”，然后把它写下来，注意表达出自己的真情实感。
3.日积月累。
理解“日积月累”中这几句名言的寄义，扩大积累相关的名言。
【教学课时】2课时。
【教学过程】第一课时一、回顾课文，导入新课。
师：本单位我们进修的三篇课文是什么？生：《慈母情深》《父爱之舟》《“精彩极了”和“蹩脚透了”》。
师：它们在内容上有哪些共同特点？生：它们写的都是父母之爱。
师：它们是如何表达自己的情感的呢？生：它们都运用了场景描写和细节描写来表达感情的方法。
【设计意图】这种简洁的导课方式很实用，既联系了旧知识，又导入了新内容，做到温故知新。
二、交流平台。
1.多媒体课件出示“交流平台”的内容。
2.如何才能更好地体味文章中表达的感情？（1）体会场景描写在表达情感上的作用。
①什么是场景描写？场景描写，就是对一个特定的时间与地址内许多人物活动的总体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表达方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
中小学心理健康教育课教案(精选5篇)
中小学心理健康教育课教案（精选5篇）中小学心理健康教育课教案（一）教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：1、课件设计2、小品编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
）2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
（性格好）课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
（合群）课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
（善于开放、表露自己。
）（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！（学生归纳：交朋友的秘诀。
）（3）请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。
）三、总结：有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
一三五考核教案怎么写
一三五考核教案怎么写一三五考核教案是指教师在每周一、三、五这三个工作日进行的课堂教学评估和反思的教案。
编写一三五考核教案的目的是为了提高教学质量，促进教师个人的专业成长。
首先，在编写一三五考核教案之前，教师应该明确每周一、三、五这三个工作日的目标和要求。
这些目标和要求应该与教学大纲和学生的学习需求相一致。
教师可以参考教材的内容，确定每周的教学重点和难点，为学生的学习提供有效的指导。
其次，在编写一三五考核教案时，教师应该根据学生的实际情况和实际需求，设计合适的教学活动和教学资源。
教师可以选择多种教学方法，如讲授、讨论、实验、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教师还可以利用多种教学资源，如教学课件、多媒体素材、实物展示等，为学生的学习提供更加丰富和多样化的支持。
第三，在编写一三五考核教案时，教师应该注重教学评估和反思。
教师可以通过课堂观察、学生作业、小组活动等方式，对学生的学习情况进行评估。
同时，教师还应该对自己的教学进行反思，思考自己的教学效果和教学方法的有效性。
通过教学评估和反思，教师可以及时调整教学策略，提高教学质量。
最后，在编写一三五考核教案时，教师应该注意语言的准确性和简洁性。
教案应该包括教学目标、教学步骤、教学资源和教学评估等内容。
教案的语言应该清晰明了，避免使用过于专业化的词汇和句子。
教案的格式应该规范统一，方便教师和其他教育工作者的使用。
总之，编写一三五考核教案是教师提高教学质量、促进个人发展的重要手段。
教师应该根据学生的需要和实际情况，设计合理的教学目标和教学活动。
同时，教师还应该注重教学评估和反思，及时调整教学策略，提高教学效果。
通过编写精心的一三五考核教案，教师能够提高自己的教学水平和专业素养，为学生的学习提供更好的支持和指导。
orff《拉德茨基进行曲》3.25（合集五篇）
orff《拉德茨基进行曲》3.25（合集五篇）第一篇：orff《拉德茨基进行曲》3.25《拉德茨基进行曲》教学目标：1、通过亲身参与打击乐合奏、律动等活动，掌握乐曲的音乐情绪、曲式结构，认识进行曲特点及作曲家。
2、在活动中培养学生的节奏、听力、合作、创造等综合能力，提高学生对音乐学习的兴趣。
教学重点：分析曲式结构以及打击乐合奏教学重点：打击乐合奏以及律动教法：orff教学法教学道具：多媒体、打击乐、报纸等教学过程：一、听音乐，点出题目《拉德茨基进行曲》师：同学们，现在我们一起来听一段音乐，你们猜猜这首曲子叫什么名字？（播放音乐）生回答：《拉德茨基进行曲》师：今天，我们就一起来学习这首《拉德茨基进行曲》。
二、打击乐演奏1、A段配打击乐（1）、A段a主题音乐配打击乐乐器谱：4/4 ：∉∉ |∉∉ || 鼓串铃4/4 ： |∉∉∉ ||木质4/4 ： | ∉ ||三角铁a、练习多声部节奏谱师：请同学们把手伸出来跟着老师一起做（拍掌）……师：（节奏稳定后把第一条乐器谱出示黑板：4/4 ：∉∉ |∉∉||）这就是我们刚才拍的节奏谱，现在，同学们继续拍，同时也要注意观察老师的节奏跟你们有什么不同？123开始……（老师变哼唱旋律边拍第二声部的节奏）师：刚才老师拍了几次？（3次），你们拍了几次后我才拍的？（2次）。
师：（出示节奏谱：4/4 ： |∉∉∉ ||同学分两声部）从这里开始，你们这一组拍第一条节奏，另外一组同学拍第二条节奏谱……（老师哼唱指挥）师：很不错，再来一次，这一次同学仍然注意观察老师又加了什么节奏进来，123开始……（老师变哼唱旋律边拍第三声部的节奏）师：谁来说说，老师拍了几次？（1次），你们拍了几次后我才拍的？（3次）。
对了，也就是最后一拍老师才加进来的。
师：（出示节奏谱：4/4 ： | ∉||同学分三声部）从这里开始，你们这一组拍第一声部节奏，另外一组同学拍第二声部节奏谱，第三组同学拍第三声部节奏谱……（老师哼唱指挥）b、打击乐伴奏师：现在，请第一声部的同学拿起脚下的乐器跟着老师演奏一遍……师：第二声部的同学，同样请你们轻轻拿起脚下的乐器，我们两个声部合一遍…… 师：现在，第三声部同学加进去，请注意拿三角铁的姿势，123开始…… c、听音乐合奏师：现在我们一起跟着音乐合奏一遍……师：我们把这段音乐称为a（边说边在黑板的节奏谱上方板书：a）（2）、A段b主题音乐配打击乐师：现在，请拿木质的同学把乐器拿起来，跟着老师的节奏一起走…… 出示木质节奏谱：4/4 ：∉∉|∉∉ ||木质播放b主题音乐，演奏木质乐器。
夏国源第五次轴对称教案
教师授课教案不止一条，有的轴对称图形的对称轴甚至有无数条。
下列各图，你能找出它们的对称轴吗？结果：图（1）有四条对称轴；图（2）有四条对称轴；图（3）有无数条对称轴；图（4）有两条对称轴；图（5）有七条对称轴．(1) (2) (3) (4) (5)展示挂图，大家想一想，你发现了什么？像这样，•把一个图形沿着某一条直线折叠，如果它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，•这条直线叫做对称轴，折叠后重合的点是对应点，叫做对称点．轴对称的性质：观看投影并思考．如图，△ABC和△A′B′C′关于直线MN对称，点A′、B′、C′分别是点A、•B、C的对称点，线段AA′、BB′、CC′与直线MN有什么关系？图中A、A′是对称点，AA′与MN垂直，BB′和CC′也与MN垂直．AA ′、BB ′和CC ′与MN 除了垂直以外还有什么关系吗？△ABC 与△A ′B ′C ′关于直线MN 对称，点A ′、B ′、C ′分别是点A 、B 、C 的对称点，设AA ′交对称轴MN 于点P ，将△ABC 和△A ′B ′C ′沿MN 对折后，点A 与A ′重合，于是有AP=A ′P ，∠MPA=∠MPA ′=90°．所以AA ′、BB ′和CC ′与MN 除了垂直以外，MN 还经过线段AA ′、BB ′和CC ′的中点．对称轴所在直线经过对称点所连线段的中点，并且垂直于这条线段．我们把经过线段中点并且垂直于这条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线．自己动手画一个轴对称图形，并找出两对称点，看一下对称轴和两对称点连线的关系．我们可以看出轴对称图形与两个图形关于直线对称一样，•对称轴所在直线经过对称点所连线段的中点，并且垂直于这条线段．归纳图形轴对称的性质：如果两个图形关于某条直线对称，•那么对称轴是任何一对对称点所连线段的垂直平分线．类似地，轴对称图形的对称轴是任何一对对称点所连线段的垂直平分线． 下面我们来探究线段垂直平分线的性质． [探究1]如下图．木条L 与AB 钉在一起，L 垂直平分AB ，P 1，P 2，P 3，…是L 上的点，•分别量一量点P 1，P 2，P 3，…到A 与B 的距离，你有什么发现？1．用平面图将上述问题进行转化，先作出线段AB ，过AB 中点作AB 的垂直平分线L ，在L 上取P 1、P 2、P 3…，连结AP 1、AP 2、BP 1、BP 2、CP 1、CP 2…2．作好图后，用直尺量出AP 1、AP 2、BP 1、BP 2、CP 1、CP 2…讨论发现什么样的规律． 探究结果：线段垂直平分线上的点与这条线段两个端点的距离相等．即AP 1=BP 1，AP 2=BP 2，… 证明．证法一：利用判定两个三角形全等． 如下图，在△APC 和△BPC 中，PC PC PCA PCB Rt AC BC =⎧⎪∠=∠=∠⎨⎪=⎩⇒ △APC ≌△BPC ⇒ PA=PB.证法二：利用轴对称性质．由于点C 是线段AB 的中点，将线段AB 沿直线L 对折，线段PA 与PB 是重合的，•因此它们也是相等的． 带着探究1的结论我们来看下面的问题． [探究2]如右图．用一根木棒和一根弹性均匀的橡皮筋，做一个简易的“弓”，“箭”通过木棒中央的孔射出去，怎么才能保持出箭的方向与木棒垂直呢？为什么？活动：1．用平面图形将上述问题进行转化．作线段AB ，取其中点P ，过P 作L ，在L 上取点P 1、P 2，连结AP 1、AP 2、BP 1、BP 2．会有以下两种可能．2．讨论：要使L 与AB 垂直，AP 1、AP 2、BP 1、BP 2应满足什么条件？ 探究过程：1．如上图甲，若AP 1≠BP 1，那么沿L 将图形折叠后，A 与B 不可能重合，也就是∠APP 1≠∠BPP 1，即L 与AB 不垂直． 2．如上图乙，若AP 1=BP 1，那么沿L 将图形折叠后，A 与B 恰好重合，就有∠APP 1=∠BPP 1，即L 与AB 重合．当AP 2=BP 2时，亦然．附页一轴对称作业姓名：1、如图，把正方形ABCD 对折，折痕为MN ．把顶点D 折到MN 上的一点P 上，折痕为 CE ，再把顶点A 折到MN 上的同一点，折痕为BF ，请回答下列问题：(1)线段PC 、PB 与正方形的边长有什么关系？ (2)∠CPB 的度数是多少？(3)还能知道哪些角的度数？请指出来.2、下面四个图形中，不是轴对称图形的是（ ）． A ．有两个内角相等的三角形 B ．线段C ．有一个内角是30°，一个内角是120°的三角形D ．有一个内角是60°的直角三角形 3、等腰三角形的对称轴是_____________．4、已知，如下图，求作△ABC 关于对称轴l 的轴对称图形△A ′B ′C ′．BC5、如图，把一张纸对折，在上面用笔尖扎出虚线所示的图案，先想象一下展开后的结果是什么图案，然后把纸展开，验证是否和自己想象的一样．6、已知:点P 在∠AOB 内，点M ，N 分别是点P 关于直线AO ，BO 的对称点，M ，N 的连线与OA ，OB 交于E ，F ．若△PEF 的周长是20厘米，求线段MN 的长．7、若线段AB 沿直线L 翻折后与线段A ′B ′重合，则点A 关于L 的对称点为_____，点B 关于L 的对称点为______，AB 的中点关于L 的对称点为________．8、如图，两个"W"关于一条直线对称，请你找出两对对应角．D E F M N9、下图中画出了轴对称图案的一半，想象一下它的另一半，并画出来，找一找它的对应点，对应线段和对应角．10、如果一个图形有两条对称轴，如长方形，那么这两条对称轴夹角是多少度？其它有两条对称轴的图形的两条对称轴是否也具有这个特征？如果一个图形有三条对称轴，如正三角形，它的三条对称轴相邻两条的夹角是多少度？其它有三条对称轴的图形的三条对称轴是否也具有这个特征？如果一个图形有n 条对称轴，那么每相邻的两条对称轴的夹角为多少度？11、12、如图，是由大小一样的小正方形组成的网格，△ABC 的三个顶点落在小正方形的顶点上．在网格上能画出三个顶点都落在小正方形的顶点上，且与△ABC 成轴对称的三角形共（） Ａ．5个 Ｂ．4个Ｃ．3个Ｄ．2个13、 ）A ．点A 、B 关于AB 的中垂线对称B ．点A 、B 可以看作以直线AB 为轴的轴对称图形C ．点A 、B 是轴对称图形，有且只有一条对称轴D ．点A 、B 是轴对称图形，有两条对称轴14、下列四个图形:①等腰三角形;②等边三角形;③直角三角形;④等腰直角三角形，其中一定是轴对称图形的有（ ）ＡＢ ＣＡＢ ＣA．1个B．2个C．3个D．4个15、如下图，要在河流的南边、公路的左侧M区处建一个工厂，位置选在河流和公路的距离相等、并且到河流与公路交叉A点处的距离为1厘米（指图上距离），则图中工厂的位置应在______，理由是_______．16、如图，正六角星的对称轴有（）A．3条B．6条C．8条D．12条17、如右图，点A关于l的对应点是_______．18、如果点M，N关于直线l轴对称，那么线段MN与直线l的关系是_____被__________垂直平分．19. 找出下列各图中的轴对称图形，画出它的对称轴，并找出至少两对对应点．20、观察下列图形符号，找出它们所蕴涵的规律，然后在横线上填上适当的图形．21. 在图中，分别画出△ABC关于直线MN的对称图形．22. 有一等腰直角三角形纸片，以它的对称轴为折痕，将三角形对折，得到的三角形还是等腰直角三角形．依照上AB C河流公路北M区CMBNA述方法将原等腰直角三角形折叠四次，所得小等腰直角三角形的周长是原等腰直角三角形周长的（ ） A ．21 B ． 41 C ．81D ． 16123. 如图，方格纸中每个小方格都是边长为1的正方形，我们把以格点连线为边的多边形称为“格点多边形”．如图（一）中四边形ABCD 就是一个“格点四边形”． （1）求图（一）中四边形ABCD 的面积；（2）在图（二）方格纸中画一个格点三角形EFG ，使△FEG 的面积等于四边形ABCD 的面积且为轴对称图形．ADC B图(一)图(二)。
工业革命 教案 第一次 第二次 第三次 第四次 第五词
• 开始了城市化的进程；先进的生产方式和技术传播到各地，冲击着旧制度、旧思想， 改变了人们的生活观念；
• 加快了整体世界的最终形成，东方从属于西方，殖民侵略导致了民族解放运动高涨。
第二次工业革命
• 时代背景
1、时间：19世纪70年代~20世纪初；地点：德国美国
2、条件： ①政治前提：资本主义制度在世界范围内的确立 ②资本：大机器生产下的资本积累和对殖民地的商品输出和掠夺 ③技术：科学技术飞速发展；自然科学突破性进展并迅速转化为技术
蒸汽与机动：
其他：
• 1796年塞尼菲尔德发明平版印刷术* • 1797年 亨利·莫兹莱发明螺丝切削机床 • 1778年 约瑟夫·勃拉姆发明抽水马桶
结果及革命影响：
• 第一次工业革命使生产力大大提高，市场上的商品越来越丰富，巩固了资产阶级的 统治地位； • 英国率先完成工业革命，成为世界上第一个工业国家，机器生产代替了手工劳动， 科学技术发挥了越来越大的作用，工厂取代手工工场，彻底改变了传统生产方式， 促进了美、俄、德、意的革命、改革，拉开了欧美实现工业化及现代化进程，使资 本主义世界体系初步形成； • 在工业社会中日益分裂为两大对立阶级--工业资产阶级和工业无产阶级，19世纪30、 40年代，工人运动兴起；
时间地点内容标志第一次工业革命18世纪60年代19世纪40年代发源英格兰直至欧洲资本主义生产完成了从工场手工业向机器大工业过渡的阶段以机器取代人力以大规模工厂化生产取代个体工场蒸汽时代第二次工业革命19世纪下半叶20世发源于美国与德国以电力的广泛应用为显著特点英国科学家法拉第发现电磁感应现象德国人西门子制成发电机比利时人格拉姆发明电动机电气时代在信息革命资讯革命中达到顶峰第三次科技革命20世纪后战后世界以原子能电子计算机空间技术和生物工程的发明和应用为主要标志涉及信息技术新能源技术新材料技术生物技术空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命进入科技时代生物克隆航天科技的出现第四次产业革命21世纪至始于德国汉诺威工业博览会世界工业40概念受到关注开始发动和创新第四次绿色工业革命大幅度地提高资源生产率促进从生态赤字转向生态盈余实现无纸化办公绿色工业革命工厂智能化第五次工业革命21世纪至世界机器的发展将代替人的脑力劳动
《帮助孩子掌控自己的情绪》教案(精选五篇)[修改版]
![《帮助孩子掌控自己的情绪》教案(精选五篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/b661d1160a4e767f5acfa1c7aa00b52acfc79c7c.png)
第一篇：《帮助孩子掌控自己的情绪》教案帮助孩子掌控自己的情绪教学内容：帮助孩子掌控自己的情绪教学目标：1、通过本课的学习，使家长们掌握正确引导热爱生活、自信开朗的方法，以积极的态度对待学习和生活；2、通过本课的学习，使家长们树立正确的道德观念和法律意识，教育孩子不妨碍他人，尊重和关心他人，知道调控情绪的具体方法，了解情绪宣泄的方式和方法。
3、通过本课的学习，使家长认识到家庭教育是孩子成长过程中的重要组成部分，只有家庭，学校，社会三结合，才能培养出更优秀的孩子。
教学重点：调控情绪的方法教学难点：了解情绪宣泄的方式和方法教学方法：讨论、交流教学准备：多媒体，案例，《家庭教育》教材教学课时：一课时教学过程：一、新课导入老师和家长共同做深呼吸放松。
设计意图：此活动既可以使学生放松，为教学做准备，也切合本节课调控情绪的主题。
二、出示并分析案例一）出示案例一：壮壮的故事二）出示案例二：慧慧的故事三）案例分析：案例中的壮壮和慧慧经常情绪失控、爱发脾气，具体来看有以下几个方面的原因：案例分析：1、对性生理变化的困惑2、自我评价容易改变3、道德意识和道德行为脱节4、父母行为的影响我们每个人都有丰富多样的情绪，并且每一种情绪都会对我们产生不同的影响。
但是这并不意味着我们会成为情绪的“奴隶”，相反我们每个人都能够成为自己情绪的主人！三、我们误以为是事件本身引起了不良情绪，实际上情绪是由我们对事情的认知产生的，认知发生了变化，情绪也就发生了变化，因此，情绪是可以调控的。
建议家长从以下几方面做起方法之一：让孩子释放负面情绪1、制作情绪脸谱2、制作出气筒不倒翁3、找一些替代品4、找人倾诉5、为别人做点事情6、暂时逃避7、进行体育运动8、写日记方法之二: 接纳孩子的负面情绪方法之三:留意孩子的生理变化方法之四：让孩子保持适宜的情绪状态1、榜样的激励2、诱发新的愉快情绪3、限时完成作业4、“适度忽视”孩子5、教会孩子多角度看问题方法之五：以爱的教育平复孩子的情绪方法之六：家长要为孩子树立榜样1、家长应避免的错误做法：1）以暴治暴2）当孩子情绪的奴隶3）阻止男孩哭泣4）为孩子的情绪贴上标签5）流于说教6）阻断情绪宣泄2、家长要为孩子树立好的榜样1）为孩子创设轻松的环境2）家长要注意自己的言行四、合理宣泄情绪的方法：哭泣宣泄倾诉宣泄运动宣泄书写宣泄五、各位家长，你无法改变天气，却可以改变心情；你无法控制别人，但能够掌握自己。
八年级历史 第4课 中国工农红军的长征教案
八年级历史第4课中国工农红军的长征教学目的：使学生了解：在毛泽东等人的正确指挥下红军取得了前四次反“围剿”的胜利，第五次反“围剿”由于王明“左倾”错误而失败，红军被迫作战略转移――长征开始，遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点，红军长征的胜利挽救了党、挽救了中国革命。
教学重点：中央红军的长征及遵义会议。
教学难点：中国工农红军长征与全国革命形势的关系。
教学方法：讲述法、电教法。
教具：录相、幻灯、电脑图片。
导入新课：用幻灯打出毛泽东的七律“长征”，让学生一起朗诵。
从讲解这首诗入手讲长征。
讲授新课：一、（放录相）然后分析红军长征前的国际国内形势。
国际形势：“九•一八”事变，日本加紧侵华，蒋介石坚持“攘外必先安内”的反动政策，不作抵抗，东三省沦陷，中日民族矛盾上升。
国内形势：1．革命发展，红军壮大，革命根据地扩大，红色政权的建立。
2．蒋介石建立的南京国民政府在1928年底最后完成了对全国形式上的统一。
为巩固其反革命独裁政权、维护大地主大资产阶级的利益，蒋介石对革命根据地进行“围剿”，欲消灭红军、消灭红色政权。
二、红军四次反“围剿”的胜利让学生看《中央工农红军粉碎敌人“围剿”情况简表》。
了解前四次反“围剿”的情况，理解前四次反“围剿”为什么会胜利。
记住毛泽东的作战方针。
三、第五次反“围剿”的失败――导致“长征”（战略转移）。
让学生讨论第五次反“围剿”为什么会失败。
让学生理解其失败的主要原因是“右”倾错误。
让学生做书上练习三（记忆）四、长征让学生看幻灯《中国工农红军长征示意图》老师指图讲解：①长征初期的失利（“左”倾错误）②遵义会议（重点）让学生记住时间、地点、内容、意义。
③红军长征的胜利，要求学生记住三次会师。
④长征胜利的意义五、南方红军的游击战争讲陈毅元帅《梅岭三章》《赣南游击词》，略讲南方红军游击战争的艰苦情况，并指出其意义。
小结：向学生提问：你了解了中国工农红军长征前前后后的史实最大的启发是什么？作业：书后习题。
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普通一对三辅导教案
学生姓名：蓝凯锐张嘉熹张炜楷老师姓名：邓宇芬授课时间： 2014 年 4月17日年级：三年级学科：数学课题：面积课次：第5次课
教学目标1、掌握长方形，正方形的面积公式，能够灵活的运用长方形和正方形的面积公式和周长公式。
2、培养和发展学生的空间观念。
教学重点1、掌握长方形，正方形的面积公式，能够灵活的运用长方形和正方形的面积公式和周长公式。
教学难点1、培养和发展学生的空间观念。
教具
小学三年级数学下册课本，粉笔
教学过程检查学生的作业
一、评讲上次课的作业，并督促学生订正好。
15分钟的竖式计算。
二学前准备
1、复习旧知。
（1）长方形的面积公式和周长公式
（2）正方形的面积公式
三．讲授新知识
长方形的面积=长×宽长方形的周长=（长＋宽）×2
师：如果知道长方形的面积和长方形的长或长方形的宽，求长方形宽或长应该怎么求呢？
宽=面积÷长/宽
师：如果知道长方形的周长和长方形的长或宽，求长方形的宽或长应该怎么求呢？
宽=（周长÷2）-长或宽
师：如果知道正方形的周长，求正方形的边长应该怎么求？
边长=周长÷4
四、巩固新知
本课小结炜楷上一节课的作业完成的很好，作业的正确率很高；30道竖式计算用了14分钟，做了2分钟，进步很大，很棒！上课的时候注意力比较集中，积极性也比较高，能跟着老师的节奏。
嘉熹作业完成的不是很好，做作业的时候缺乏独立思考的能力；30道竖式计算用了15分钟，错了8道题，计算的速度比较快，但是正确率不高；上课的时候注意力不集中，容易走神，状态不是很好。
凯锐的作业完成的不是很好，做作业的时候比较马虎，比较急躁，缺乏耐心，上课的时候积极性比较高，思维比较活跃。
作业
试卷
课程评价（由学生本人填写）
预定教学目标是否达成：□较好达成□基本达成□未达成对讲授知识点的掌握□全部掌握□部分掌握□都没掌握未掌握内容描述：
对老师教学态度与教学方法的评价：好一般不好。