巴中平昌县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试全套试题及答案

巴中平昌县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试
全套试题及答案
一、单选题
1．利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（）。

A.形象直观
B.实物直观
C.模象直观
D.言语直观
答案：：C
解析：：
所谓模象直观即在对事物的模象的直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。

例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模象直观。

2．可采用（）来治疗失眠。

A.系统脱敏法
B.肌肉松弛法
C.自我暗示法
D.行为疗法
答案：：B
解析：：
3．下列属于肯定性训练的是（）
A.消除敏感反应
B.消除肌肉紧张
C.呈现厌恶刺激
D.公开表达自己的真实情感
答案：：D
解析：：
肯定性训练主要表现在三个方面：1、请求：请求他人为自己做某事，以满足自己合理的需要。

2、拒绝：拒绝他人无理要求而又不伤害对方。

3、真实地表达自己的意见和情感。

（本解析由张恩凯提供）
4．教师知识结构的核心是教师的（）
A.相关学科知识
B.教育学知识
C.心理学知识
D.专业知识
答案：：D
解析：：
教师知识结构的核心是教师的专业知识。

5．我国《未成年人保护法》规定，国家对未成年人实行（）
A.关心与保护相结合的原则
B.尊重与保护相结合的原则
C.爱护与保护相结合的原则
D.教育与保护相结合的原则
答案：：D
解析：：
《未成年人保护法》第五条规定：保护未成年人的工作应当遵循下列原则：①尊重未成年人的人格尊严；②适应未成年人身心发展的规律和特点；③教育与保护相结合。

6．课程论最基本的概念是（）。

A.课程计划
B.课程标准
C.课程
D.课程指南
答案：：C
解析：：
课程理论简称课程论，就是研究课程的专门理论。

因而课程是课程论最基本的概念。

7．把两个年级以上的学生编在一个教室里。

有一-位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的教学组织形式是( ).
A.复式教学
B.单式教学
C.设计教学
D.道尔顿制
答案：：A
8．孔子的核心思想是( )。

A.“仁”和“义”
B.“仁”和“孝”
C.“仁”和“礼”
D.“礼” 和“智”
答案：：C
9．自律或合作道德阶段的儿童的年龄阶段是( )。

A.1~2岁
B.2~8岁
C.8^11、 12岁
D.11、12 岁以后
答案：：C
10．在西方，被公认为科学教育心理学奠基人的是( ) 。

A.梅伊曼
B.桑代克
C.推孟
D.贾德
答案：：B
解析：：
在西方被公认为科学教育心理学奠基人的是桑代克。

二、判断题
11．个体心理健康状况受到外在环境和自身内在特征两方面因素的影响。

（）答案：：对
12．刺激泛化和刺激分化是互补的。

（）
答案：：对
13．专家型教师的课简洁、灵活，以教师为中心。

（）
答案：：错
解析：：
专家型教师的课以学生为中心。

14．德育过程是组织学生的活动和交往过程。

（）
答案：：对
15．练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。

( )
答案：：对
三、填空题
16．我国小学阶段课程的基本性质，应体现基础性、_______}、发展性和_______}。

答案：：普及性|可接受性|
17．心理发展的特点有连续性与阶段性、定向性与顺序性、_______}和个别差异性。

答案：：不平衡性|
18．学校课程通常以选修课或_________ 的形式出现。

答案：：
解析：：
特色课
19．( )用不同形式的直观材料或事例说明事物的木质属性，即变换同类事物的非木质特征，以便突出木质特征的教学形式
称为。

答案：：
解析：：
变式
20．斯金纳认为经典性条件作用论可以解释（）的产生，而操作性条件作用论可以解释（）的产生。

答案：：应答性行为,操作性行为,
21．是学校教育的基础。

答案：：课程,
22．对多动症的行为疗法中，在强化程序上应多用（）强化，少用（）强化。

答案：：连续,间歇,
23．_ 是通过学生的书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。

答案：：自述法,
24．学校课程通常以选修课或__________的形式出现。

答案：：
解析：：
特色课
25．编写教案最重要的两个环节是提出教学目标和_____。

答案：：设计教学过程 ,
解析：：
设计教学过程
四、问答题
26．__________是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。

解析：：
替代性强化
27．简述高创造性者的个性特征。

解析：：
高创造性者一般具有以下一些个性特征：
(1)具有幽默感；
(2)有抱负和强烈的动机；
(3)能够容忍模糊与错误；
(4)喜欢幻想；
(5)具有强烈的好奇心；
(6)具有独立性。

五、解答题
28．随意识记
解析：：
随意识记：指没有预定目的，不需经过努力的识记。

29．教师的人格特征
答案：：
解析：：
教师的人格特征:是指教师个性的品质特征，良好的个性品质是教师从事教育工作的必要条件。

30．尝试一错误说
解析：：
尝试一错误说：是美国心理学家桑代克提出的联结学习理论，他认为人和动物的学习是在刺激与反应之间的联结，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误而形成的，即通过试误形式主义的。

他据此提出了三条学习规律，即效果律、练习律、准备律。

31．练习法
解析：：
练习法：是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。

32．简述教育目的与培养目标之间的关系。

解析：：
教育目的和培养目标之间的关系有：（1)教育目的是指国家对教育应培养怎样的人的总要求；培养目标是指各级各类学校或专业的具体培养要求或培养人的具体质量规格。

（2)教育目的对所有的学校都具有普遍指导意义，教育目的对受教育者的要求具有一般的性质；培养目标是由特定的社会领域或特定的社会层次的需要所决定的，也因受教育对象所处的学校级别而变化。