unün苏教版汉语拼音教案

un ün苏教版汉语拼音教案
一、教学内容
本节课选自苏教版小学语文一年级上册，主要教学内容为汉语拼
音中的“un”与“ün”音节学习。

具体章节为《汉语拼音12》，内容
包括“un”与“ün”的发音要领、书写规则以及相关的例词。

二、教学目标
1. 让学生掌握“un”与“ün”的正确发音，能够区分并正确书写
这两个音节。

2. 培养学生通过音节拼读汉字的能力，提高学生的自主学习能力。

3. 通过学习，让学生感受拼音的乐趣，激发学生学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：区分“un”与“ün”的发音，正确书写这两个音节。

2. 教学重点：掌握“un”与“ün”的正确发音，通过音节拼读汉字。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、录音机、拼音卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、拼音卡片。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一幅含有“un”与“ün”音节的图片，引导学生
观察并发现图片中的音节，引发学生对本节课的兴趣。

2. 发音与书写教学（15分钟）
（1）教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。

（2）教师讲解“un”与“ün”的书写规则，并在黑板上进行
示范。

3. 例词讲解（10分钟）
选取含有“un”与“ün”的例词，如“昏（hūn）”、“婚
（hūn）”、“温（wēn）”、“群（qún）”，进行讲解，让学生通过
例词进一步掌握音节的发音与书写。

4. 随堂练习（10分钟）
（1）教师发放拼音卡片，学生自主练习发音与书写。

（2）教师选取部分学生进行课堂展示，并给予评价与指导。

5. 小组活动（15分钟）
学生分组，每组选取一个含有“un”或“ün”的词语，用拼音
卡片拼出词语，并进行小组间的竞赛。

六、板书设计
1. 在黑板上书写“un”与“ün”的发音与书写规则。

2. 在旁边列出本节课的例词，并用不同颜色标注“un”与“ün”。

七、作业设计
1. 作业题目：用“un”与“ün”音节拼写出下列词语（每个词语
写5遍）。

词语：昏、婚、温、群
2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找更多含有“un”与“ün”的词语，提高学生的自主学习能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 发音与书写教学的过程
3. 例词的选择与讲解
4. 随堂练习的设计与实施
5. 课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点的设定
在汉语拼音教学中，“un”与“ün”的发音和书写是学生容易混淆的部分。

因此，将其设定为教学难点和重点是非常必要的。

1. 发音方面，要重点关注“un”与“ün”的舌位和口型。

其中，“un”的发音舌位略低，口型较小；“ün”的发音舌位略高，口型较大。

教师需在课堂上多次示范，让学生通过模仿和练习，掌握正确的发音方法。

2. 书写方面，要重点关注“un”与“ün”的拼写规则。

教师应详细讲解两个音节的拼写方法，并在黑板上进行示范，强调“ü”上两点的重要性。

二、发音与书写教学的过程
1. 发音教学：教师应采用直观、生动的方式，如口型图、示范录音等，帮助学生理解并模仿发音。

同时，鼓励学生多读、多练，加强课堂互动，及时发现并纠正发音错误。

2. 书写教学：教师应从基本笔画入手，逐步引导学生掌握“un”与“ün”的书写规则。

在学生书写过程中，教师需密切关注，发现问题及时指导，确保学生书写规范。

三、例词的选择与讲解
1. 例词选择：挑选具有代表性的词语，涵盖“un”与“ün”在不
同声母、韵母组合中的发音特点。

如“昏（hūn）”、“婚（hūn）”、“温（wēn）”、“群（qún）”。

2. 例词讲解：结合词语的意义，讲解音节的发音和书写规则。

通
过对比、分析，帮助学生理解“un”与“ün”的发音区别。

四、随堂练习的设计与实施
1. 设计：随堂练习应紧扣教学目标，针对“un”与“ün”的发音
和书写进行设计。

练习形式可以多样化，如填空、选择、连线等。

2. 实施：在练习过程中，教师要注意观察学生的完成情况，及时
发现问题，给予个别指导。

练习结束后，组织学生进行课堂展示，互
相评价、交流，提高学习效果。

五、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主寻找更多含有“un”与“ün”
的词语，进行练习。

同时，教师可以提供一些学习资源，如拼音卡片、在线学习平台等，帮助学生巩固所学知识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，注意语速适中，发音清晰，语调富有变化，以吸引学
生的注意力。

2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，加强语气，使学生印象
深刻。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，情景导入、发音与书写教学、
例词讲解、随堂练习等环节要紧凑有序。

2. 在关键环节，如发音和书写教学，给予足够的时间，确保学生
充分理解和掌握。

三、课堂提问
1. 提问时要注意问题的针对性和启发性，引导学生主动思考。

2. 鼓励学生积极参与，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误
的学生给予鼓励和指导。

四、情景导入
1. 设计富有吸引力的情景，如趣味故事、图片等，激发学生的学
习兴趣。

2. 通过情景导入，自然过渡到本节课的教学内容，使学生更容易
接受。

教案反思
一、教学内容的安排
1. 本节课内容较为集中，但在实际教学中，可根据学生的掌握情
况适当调整，确保教学效果。

2. 在讲解例词时，可增加一些与生活密切相关的词语，提高学生
的兴趣和实用性。

二、教学方法的选择
1. 采用多种教学方法，如示范、互动、练习等，丰富课堂活动，
提高学生的学习积极性。

2. 注意观察学生的反应，根据实际情况灵活调整教学方法和策略。

三、课堂互动与评价
1. 课堂互动环节要充分调动学生的积极性，鼓励学生大胆发言，
提高课堂氛围。

2. 对学生的评价要公正、客观，既要关注学生的优点，也要指出不足，并给予改进建议。

四、作业设计
1. 作业设计要具有针对性和实用性，既巩固课堂所学，又拓展学生的知识面。

2. 作业布置时要明确要求，确保学生能够按时完成，并对作业进行及时批改和反馈。