北师大版数学五年级上册 第六单元 公顷、平方千米 课件(25张PPT)

100m
1公顷
100×100=10000（平方米 ）
100m
1公顷=10000m2
新知讲解
你能联系生活实际说说边长是100m的正方形到底有多大吗？
根据实际填一填：
400m跑道所围成的操场面积大约是（
）公顷。
1间教室的面积是50m2，2间教室的面积是（
）m2
，（
）间教室的面积是10000m2，也就是（
面积为1公顷的正方形边长为100米。 延长后菜地的边长为：100+100=200（米） 延长后菜地的面积为：200×200=40000（平方米） 40000平方米=4公顷； 增加的面积为：4－1=3（公顷）
答：菜地的面积增加1公顷。
课堂总结
通过今天的学习，你 有哪些收获？
我认识了两个新的单位 公顷与平方千米。
课堂练习
3.一块小麦试验田，平均每平方米收小麦800克，1公顷可收小麦多少千 克？
1公顷=10000平方米 800×10000=8000000（克） 8000000克=8000千克 答：1公顷可收小麦8000千克。
课堂练习
4.拓展应用：有一块占地1公顷的正方形菜地，如果它的边各延长100 米，那么菜地的面积增加多少公顷？
我还知道了公顷、平方千米与 米之间的进率。
板书设计
公顷、平方千米
1km2=1000000m2=100公顷
平方厘米 平方分米
平方米
公顷
平方千米
100
100
10000
100
1000000
作业布置
完成“练一练”第3~5题。
你们知道1km2有多 大吗？
新知讲解
1000m
1km2
1000m
边长是1000m的正方形 面积是1km2，比两个天安门 广场的占地面积还要大。
新知讲解
km2是一个很大的面积单位，那么平方千米与平方米之间的进率是多少？
1000m
1km2
1000m
1000×1000=1000000 1km2=1000000m2
）公
顷。
新知讲解
你能联系生活实际说说边长是100m的正方形到底有多大吗？
400m跑道所围成的操 场面积大约是1公顷。
新知讲解
你还能在哪里找到面积 约是1公顷的地方？
1间教室的面积是50m2。 2间教室的面积是100m2。 …… 200间教室的面积是10000m2， 也就是1公顷。
新知讲解
中国的陆地面积是960 万平方千米。
平方厘米
平方分米
平方米
1平方分米=100平方厘米
1平方米=100平方分米
新知导入
2. 在括号里填上合适的面积单位。
一个花坛的面积有20( 平方米 ) 。 黑板的面积大约有300( 平方分米 )。 一块橡皮的面积大约是8( 平方厘米 )。 操场的面积大约有6000( 平方米 )。
新知导入
鸟巢的占地面积是
新知讲解
平方千米与公顷之间的进率又是多少呢？与同伴交流自己的想法。
1公顷＝10000 m2 1 km2＝1000000 m2
1000000÷10000=100 1km2=100公顷
新知讲解
1km2=1000000 m2=100公顷
平方千米、公顷与平方米 之间的进千米或公顷作单位呢？
100
10000
100
1000000
课堂练习
1.根据公顷和平方千米之间的进率进行换算。
(1) 美丽的杭州西湖的面积 是5.6km2，合( 560 ) 公顷。
(2)机场跑道占地面积大约 是20公顷，相当于( 0.2 ) km2。
课堂练习
2.填上合适的面积单位。
（1）台湾日月潭面积大约是827（ 公顷 ）。 （2）中国是多湖泊国家，面积在1（ 平方千米）以上的天然湖泊即 达2800多个，总面积约8万（平方千米 ），其中淡水湖泊面积为3.6 万（ 平方千米）。 （3）英国海德公园红线内绿地的面积估约4.95（ 公顷 ）。
天坛的面积是2730000
200000平方米。
平方米。
这些数据好大呀！
新知讲解
读一读，说说这些文字中 使用了什么面积单位？
天安门广场的面积约是400000m2，相当于40公顷。
测量和计算土地 面积时，通常用公顷、 平方千米（km2）作单 位。
新知讲解
1公顷有多大呢？在数学中有这样的规定。 边长为100m的正方形 面积是1公顷。
公顷、平方千米
北师大版五年级上册
教学目标
1.学习目标描述：创设具体的情景，引导学生认识较大面积单 位公顷和平方千米，并能比较形象地感受1公顷和1平方千米的实际 大小。
2.学习内容分析：面积单位在生产、生活中有着广泛的应用， 在此之前，学生己经学习和掌握了平方厘米、平方分米、平方米这 些常用的较小的面积单位。需要度量较大图形的面积，如农田的面 积、城市的占地面积等，原有的较小的面积单位不适应较大的图形
公顷和平方千米都是土地面积单位。较小的土地面积用 公顷，较大的用平方千米。通常情况下，表示公园、广场等 这样的景点面积时，通常用公顷作单位；表示一个省的面积 或一个国家的面积时，用平方千米做单位。
新知讲解
想一想，我们都学过哪些面积单位了？它们之间有什么关系呢？
平方厘米 平方分米
平方米
公顷
平方千米
100
教学目标
面积的度量。为此需要有新的、较大的面积单位，这正是本节课要学 习的内容。
3.学科核心素养分析：体会数学知识之间、数学与生活之间的联 系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分 析和解决问题的能力,帮助学生建立模型意识、和应用意识。
新知导入
1. 常用的面积单位有哪些？它们之间的进率是多少？