初一学生词汇学习策略研究初探

初一学生词汇学习策略研究初探
高榆
词汇是组成语言的最基本的材料，是语言三要素中最重要的。

没有词汇，就无所谓句子，更无所谓语言。

正如语言学家W ilkins所言，“Without vocabulary nothing can be conveyed.”词汇教学是语言教学的有机组成部分。

掌握一定量的词汇是学好语言的基础，词汇量过低难以形成一定的语言运用能力。

初中学生英语词汇学习的要求是应了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义；运用词汇描述事物、行为和特征、说明概念等。

但是初一学生普遍觉得初中英语词汇记忆难、忘得快、不会用、考不好。

许多学生感到词汇学习困难重重，严重者逐渐对英语产生厌学情绪，有的甚至于放弃这门学科。

如果在初中起始阶段，教师能对学生的词汇学习策略加以重视，使初中生形成一些有效的词汇学习策略，会有助于提高学生的学习效率和自学能力，也能改善目前初一学生词汇学习困难的现状。

再者初中词汇学习要求提高也要求学生掌握有效的词汇学习策略，从而能够提高学习效果。

一、初一学生词汇学习策略研究的意义
中国自古以来就有“授之以鱼，不如授之以渔”的说法。

在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己的学习策略的能力。

所以，对初一学生进行词汇学习策略培训就非常有必要。

首先，基础外语教学的一个重要目的就是使学生获得自主学习的能力，并最终离开教师的帮助独立地学习和掌握语言。

词汇学习策略培训有助于扩大学生的策略使用范围，使学生尽可能多地了解词汇学习的方法，使学生具有计划、调控和评价学习的意识和能力。

本研究以培养初一学生的词汇学习策略为研究内容，教学内容偏重对学生“授之以渔而非鱼”。

有助于培养初一学生学会如何学，解决学生词汇学习困难的现状。

其次，根据皮亚杰的认知学习理论，在小学高年级阶段，儿童己经形成和掌
握许多学习策略，但通常是一些简单的策略，他们还不善于有效地运用策略来提
高学习效果。

初高中时期，学生的认知能力发展迅速，认知方式也逐步丰富、扩
展。

在他们熟悉的知识领域，学生不仅能自发形成策略，而且能有意识地培养策
略，并在学习中根据学习任务的要求和目标选择调整学习策略。

但是，不经教师
指导、自发形成的策略不一定是有效的策略，如死记硬背、反复抄写等。

自发形
成的策略很可能转化成习惯或不自主的行为。

一旦无效的学习策略形成习惯或不
生就很难改变。

初一学生恰好处在策略形成的关键时期，教师对学生进行适当的学习策略培养，指导和帮助他们自主地、有系统地发展和使用语言学习策略是必要和可行的。

而学生越早具备策略使用意识和策略使用的能力，成为成功的学习者，就
在学习上越早受益。

因此，在初一起始阶段就对学生进行词汇学习策略培训将起到事半功倍的效果，第三，词汇是语言的核心，没有哪一种语言技能可以脱离对词汇的依赖，因
此语言教学工作者把研究词汇习得置于中心地位。

“没有语法，能表达的东西很
少；没有词汇，则什么也表达不了。

”(D.A.Wilkins，1972)
二．初一学生词汇学习问题的原因分析
对小学阶段和初中阶段不同教学特点的了解和比较，初一学生产生词汇学习问题的主要原因有以下几个方面：
1.小学阶段词汇内容少，而且这些单词以高频词为主，所以通过课堂上经常性的重复，学生基本可以掌握学习内容。

而中学阶段词汇多，教材中生词有2000个左右，生词复现率低，课堂上重复的机会相对少，所以学生单纯依靠有限的课堂时间和传统的授课方式难以完成初中的词汇要求。

2.小学阶段英语学习内容以对话和歌谣为主，以培养听说能力为主，不太注重词汇的拼写。

而中学阶段学习内容以语篇为主，要求学生全面发展听说读写综合能力，比较注重对词汇拼写、词汇搭配和活用的考查，所以刚进入初中的学生不适应初中词汇的考查方式。

3.小学阶段词汇课上老师相对注重教法，轻视学法指导，单词学习方式以跟老师读为主，单词记忆主要靠重复背诵；而初中阶段是为高中阶段打基础的阶词汇量及词汇知识要求急剧增长，所以学生如果没有掌握学习词汇的方法和策略，势必会不适应初中的英语学习。

三．词汇学习认知策略培训
结合初一学生的实际情况和英语词汇的特点，本文总结了一些词汇教学的方法。

1.字典策略：教师首先要求每个学生常备一本英汉双解字典，教给学生常用查字典的方法。

当学生掌握了使用字典的方法后，教师再指导学生如何利用字典
自学单词。

例如，当要查的单词有词尾变化时，应该先把它还原后再查词的原形
查一个似乎有前缀或后缀的词时，应查这个词的词根；查几个近义词时，让学生
把它们的用法及例句记下来，并逐个比较；指导学生遇到有些常用的动词或词时，
多注意它们的搭配等。

2.分类策略：分类策略培训主要在教学时指导学生按不同标准进行单词归类，
以加强记忆。

以《牛津英语》7B课本Persons and places为例：教师通过和学生交流what does your mother/father do ?引出各种职业的英语名称和英语地点，在教
完教材内容后，教师继续补充engineer，CEO，office worker，policeman，postman和factory，company，post office，police station等。

接着让学生用what does your
her/mother/aunt/uncle do ? He/She is…让学生在对话中操练词汇。

最后通过小
猜词竞赛来结束词汇教学。

分类策略中还有重要的一项分类方法就是按构词法
记忆单词。

以《牛津初中英语》七年级课本为例：在学习helpful这个单词时，教介绍一些名词加上-ful可以构成形容词的例子，如useful，colorful，beautiful，
careful等。

在学习dancer时，让学生总结学过的动词加-er或-or成为表示职业的词例。

总之，教到包含构词法知识的时候，教师就发动学生总结这些构词规律，
举大量例子说明，强化他们的记忆。

3.联想策略：利用同类词联想巧记单词。

如ice→snow→winter→skate，ice→water→steam等。

此外，利用同义词、近义词、反义词等词类联想记忆。

把中文意思相近的词放在一起比较，如表示“花费”的词cost，pay，spend，take等，表“借”的词lend和borrow，表示“食物”的词food和diet，此外还有容易混的词boring和bored，attack和attract，model和modal，med al等。

容易拼错词modem，tired，shelves等。

通过联系策略，有效提高学生的词汇掌握效果。

4.上下文策略：许多学生习惯于死记硬背，不会在上下文中学习单词，更不善通过运用来记忆和巩固单词，因此帮助学生了解、运用上下文策略是非常必要。

以《牛津初中英语》7A Unit5 Going shopping为例，Amy : Oh，really? That’s
quite expensive. Shop keeper: There’s a discount on last year’s cards. They cost only
¥6. 其中discount是生词，引导学生根据语境就很容易记忆这个词。

此外，在复
习课上组织学生完成对话和口头作文练习，以加深印象。

教学中有意识地渗透此
策略，引导学生记住单词出现的句子，记住单词出现的上下文，以培养学生的
用能力。

5.猜测策略：猜词策略是指在阅读过程中根据生词上下文所提供的各种线索猜词义的方法。

教师结合阅读教学进行词义猜测训练。

教会学生四种猜测词义方法：(l)根据上下文的逻辑发展来猜词；(2)根据词类来猜测一个词的含；(3)分析一个单词的结构来猜词；(4)运用句子的语法结构来猜测一个生的意义。

例如《牛津初中英语》7A Unit4课文I want to play basketball, but I can’t run fast. I never do any exercise. It’s time for me to change now. I plan to go swimming twice a week.教师指导学生根据上下文的逻辑关系猜测change的意。

学生发现句子的意思是“我跑不快，不做运动，现在是计划一周游泳两次。

”所以change就有“改变”的意思。

6.练习策略：此项策略训练主要针对低分组学生，在课堂中教师通过各种图
片帮助学生练习单词的记忆。

根据艾宾浩斯曲线理论，在词汇教学中辅以一定的
词汇练习，帮助复习和巩固词汇。

课堂中设计说、写练习来加强词汇的一记忆和巩固。

另外，使用中英互译练习来提高低分组学生词汇运用的准确性。

7.游戏策略：在词汇教学中，常用的游戏有以下几种：一是学了有关动作的词汇后，教师把这些词写在卡片上，请一个学
生根据卡片上的指令来做出相应的动作让同学猜。

二是根据线索以猜谜的形式来猜单词。

如：Who is he/she？People usually give her/him some money. Sometimes he/she will give you some money.
He/she works in a supermarket. Answer: Cashier .三是以词语或单词接龙的形式来复习单词。

以上的游戏活动容易受到初一阶段学生的欢迎，学生不仅在具体的运用中巩固词，还了解到他们正在使用的是一种词汇学习策略，教师在课堂中应特别注重提高学生的学习兴趣。

英语是一种历史悠久、语汇丰富、词义纷繁、语法简练、使用灵活且搭配能力极强的语言。

要学好英语，就不能逃避在英语词汇的浩瀚大海中游泳，而且要熟练掌握这种游泳的本领，也不是一朝一夕的事。

美国著名作家和教育家L.Ron Hubbar d的教育学理论认为，影响理解和应用的最重要因素是词汇。

词汇是语言的最小意义单位，就像砖头是建筑物的最小组成单位一样。

人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。

不熟练掌握词汇，就不可能掌握一种语言。

一个人掌握词汇的多寡和牢固与否，直接影响他的语言表达能力，影响他思想表达的丰富与准确程度。

从这个意义上讲，词汇量的掌握就代表外语水平。

所以，掌握一定的词汇学习策略、提高学生的词汇学习能力就意味着提高学生的英语水平。

初一上英语单词
Unit 1(英语)
Topic 1 Welcome to China!
1 good
2 morning
3 Good morning
4 hi
5 hello
6 I
7 am
8 I am
9 are
10 you
11 yes
12 nice
13 to
14 meet
15 too
16 welcome
17 China
18 thanks
19 Miss
20 see
21 let
22 us
23 let's = let us
24 begin
25 stand
26 up
27 stand up
28 class
29 sit
30 down
31 sit down
32 please
33 thank
34 Thank you
35 this
36 is
37 my
38 Mr. = mister
40 teacher
41 how
42 do
43 How do you do?
44 How are you?
45 fine
46 and
47 OK
48 good-bye
49 bye
50 afternoon
51 Good afternoon
52 later
53 See you later.
54 See you.
55 bye-bye
Topic 2 Where you from.
56 excuse
57 me
58 Excuse me.
59 what
60 what's
61 what is
62 name
63 where
64 from
65 be from
66 Canada
67 the
68 the USA
69 the United States of America
70 oh
71 Washington D.C.
72 no
73 not
74 New York
75 he
76 Janpan
77 she
78 his
80 England
81 they
82 aren't
83 are not
84 Cuba
85 zero
86 one
87 two
88 three
89 four
90 five
91 six
92 seven
93 eight
94 nine
95 ten
96 telephone
97 number
98 cheers
99 evening
100 Good evening!
Topic 3 What class are you in? 101 eleven
102 twelve
103 thirteen
104 fourteen
105 fifteen
106 sixteen
107 seventeen
108 eighteen
109 nineteen
110 twenty
111 old
112 How old ?
113 Phone
114 in
115 grade
116 who
117 who's
118 who is
120 English 121 in English 122 an
123 orange 124 spell
125 a
126 car
127 pencil-box 128 apple
129 double 130 eraser
131 pen
132 pencil
133 ruler
134 desk
135 book
136 blackboard 137 year
138 year old 139 now
140 high
141 school
142 high school 143 same
144 but
145 friend
146 these
147 egg
148 those
149 bus
150 box
151 cake
152 bag
153 schoolbag 154 age
Unit 1(中文)
Topic 1 Welcome to China!
1 好的
2 早晨；上午
3 早上好。

4 喂(表示问候或唤起注意)
5 喂(表示问候或唤起注意)
6 我
7 是
8 我是
9 是
10 你；你们
11 是；什么；是吗
12 令人愉快的；好的；漂亮的
13 向；朝；到；往
14 见面；会面；遇见
15 也；还；太，过分；很，非常
16 欢迎
17 中国
18 谢谢(复数)
19 女士；小姐(对未婚女性的称呼)
20 看见；看到；明白；领会
21 让
22 我们
23 让我们
24 开始；着手
25 站；立
26 在上面；在高处；向上；起来
27 起立
28 班级
29 坐
30 向下
31 坐下
32 请
33 谢谢
34 谢谢你。

35 这；这个
36 是
37 我的
38 先生(用于姓名前)
39 妈妈
40 老师
41 (指程度)多少；怎样
42 助动词；做；干；行动
43 您好!
44 您(身体)好吗？
45 好的；(身体)好的
46 和；及；又；并
47 (口语)好；对；不错；可以
48 再见；再会
49 再见
50 下午；午后
51 下午好
52 以后
53 再见
54 再见
55 再见
Topic 2 Where you from.
56 原谅
57 我(宾格)
58 请原谅。

打扰。

不好意思。

59 什么；到什么程度
60 是什么
61 是什么
62 名字
63 (在)哪里
64 从；从……起
65 来自
66 加拿大
67 这(那)个；这(那)些
68 美国
69 美利坚合众国
70 哦；啊
71 华盛顿特区(美国首都)
72 不；不是
73 不；没；不是
74 纽约(美国城市)
75 他
76 日本
77 她
78 他的(形容词性物主代词)；他的(名词性物主代词)
79 她的(形容词性物主代词)；她(宾格)
80 英格兰
81 他(她；它)们
82 不是(缩写，非第三人称)
83 不是( 非第三人称)
84 古巴
85 拿
86 一；一个
87 二
88 三
89 四
90 五
91 六
92 七
93 八
94 九
95 十
96 电话(机)；打电话
97 数；数字；给……编号
98 干杯
99 傍晚；晚上
100 晚上好!
Topic 3 What class are you in?
101 十一
102 十二
103 十三
104 十四
105 十五
106 十六
107 十七
108 十八
109 十九
110 二十
111 ……岁的；老的；旧的
112 ……多少岁？
113 电话；打电话
114 在……里(内；上)；用……(表达) 115 年级
116 谁
117 谁是(缩写)
118 谁是
119 那；那个
120 英语；英国人(的)
121 用英语(表达)
122 一(个，件……)
123 橙子；橘子；橙色的；桔黄色的124 拼写
125 一(个，件……)
126 汽车；小汽车
127 铅笔盒；文具盒
128 苹果
129 两倍的
130 黑板擦；橡皮
131 钢笔
132 铅笔
133 尺子；直尺
134 书桌；办公桌
135 书
136 黑板
137 年
138 ……岁
139 现在
140 高的
141 学校
142 中学；高中
143 同样的；同一的
144 但是；然而；尽管如此
145 朋友
146 这些
147 蛋
148 那些
149 公共汽车
150 盒子；箱子
151 蛋糕；饼；糕
152 书包
153 书包
154 年龄
Unit 2(英文)
Topic 1 He has a big head .
1 boy
2 look
3 has
4 big
5 head
6 wide
7 mouth
8 short
9 face
10 small
11 eye
12 long
13 hair
14 nose
15 have
16 round
17 ear
18 we
19 girl
20 favorite
21 film
22 star
23 guess
24 American
25 Chinese
26 very
27 strong
28 know
29 again
30 leg
31 hand
32 arm
33 foot
34 feet
35 right
36 That’s right
37 come
38 come from
39 student
40 sister
41 different
42 house
43 happy
44 family
45 knife
46 don't=do not
47 only
48 does
49 doesn't = does not
50 plane
51 map
52 bake
53 make
Topic 2 What color is his hair?
54 give
55 letter
56 sorry
57 like
58 look like
59 brown
60 will
61 I'll = I will
62 red
63 black
64 blond
65 color
66 pink
67 white
68 green
69 gray
70 blue
71 yellow
72 at
73 look at
74 picture
75 here
76 which
77 with
78 snowman
80 pants
81 cap
82 dress
83 shirt
84 T-shirt
85 shoe
86 over
87 there
88 over there
89 bring
90 Here you are
91 photo
92 clothes
93 cool
Topic 3 Is he tall or short ?
94 tall
95 or
96 young
97 man
98 men
99 woman
100 truck
101 cat
102 tiger
103 think
104 TV
105 set
106 computer
107 doctor
108 nurse
109 dear
110 go
111 shop
112 go shopping
113 tomorrow
114 whose
115 mine
116 its
117 dad
118 mother
120 new
121 father
122 bike
123 hers
124 their
125 theirs
126 yours
127 toy
128 our
129 ours
130 jacket
131 either
132 then
133 food
134 ball
135 coat
136 find
137 help
138 can
139 can't
140 him
141 police
Review of Units 1~2 142 brother
143 soccer
144 play
145 player
146 all
Unit 2(中文)
Topic 1 He has a big head .
1 男孩
2 看；瞧；外表
3 有(第三人称单数)
4 大的
5 头
6 宽阔的
7 嘴
8 短的；矮的
9 脸
10 小的
11 眼睛
12 长的
13 头发
14 鼻子
15 有
16 圆的
17 耳朵
18 我们
19 女孩
20 特别喜欢的(人或物)
21 影片；电影
22 星星；明星
23 猜
24 美国人(的)
25 中国人；汉语；中国的，中国人的
26 非常
27 强壮的；健壮的；影响力大的
28 知道；了解
29 再；又
30 腿
31 手
32 胳膊
33 脚
34 脚(复数)
35 对，正确的
36 是的
37 来
38 来自
40 姐姐，妹妹
41 不同的
42 房屋
43 快乐的；幸福的
44 家；家庭
45 小刀
46 助动词的否定形式
47 仅仅；只是
48 动词do的第三人称单数
49 助动词的否定形式(第三人称单数)
50 飞机
51 地图
52 烤、烘
53 做，制作
Topic 2 What color is his hair?
54 给
55 信；字母
56 对不起；抱歉的
57 像；相似；喜欢
58 看起来像
59 棕色(的)；褐色(的)
60 会(对将来事物的预料)
61 我会
62 红色(的)
63 黑色(的)
64 金黄色的；浅色的
65 颜色
66 粉红色(的)
67 白色(的)
68 绿色(的)
69 灰色(的)
70 蓝色(的)
71 黄色(的)
72 在
73 看着
74 图；画；照片
75 这里；这儿
76 哪一个；哪些
77 和；带有；以；关于
78 雪人
80 长裤；裤子(复数)
81 便帽；军帽
82 女服；连衣裙；(统指)服装；童装；穿
83 (男式)衬衫
84 T恤(衫)
85 鞋
86 在那边；在另一边
87 那里；那儿
88 在那边
89 带来；拿来
90 给你
91 照片；相片
92 衣服(复数)
93 凉爽的；凉的；酷的
Topic 3 Is he tall or short ?
94 高的
95 或者；就是；否则
96 年轻的；幼小的
97 男人；人
98 男人(复数)
99 妇女；女人
100 卡车
101 猫；猫科动物
102 老虎
103 认为
104 电视；电视机
105 (电视、无线电的)接收装置
106 电脑；电子计算机
107 医生
108 护士
109 亲爱的；天哪
110 走；去
111 购物；买东西；商店
112 去购物
113 明天
114 谁的
115 我的(名词性物主代词)
116 它的
117 (口语)爸爸，爹爹
118 母亲，妈妈
119 得到；获得；买
120 新的
121 父亲
122 自行车
123 她的(名词性物主代词)
124 他们(她们；它们)的
125 他们(她们；它们)的(名词性物主代词) 126 你的；你们的(名词性物主代词)
127 玩具
128 我们的
129 我们的(名词性物主代词)
130 夹克
131 也(仅用于否定句)
132 那么；那时；当时；到时候
133 食物
134 球
135 外套；大衣
136 找到；发现
137 帮助
138 能；可以；会
139 能的否定形式
140 他(宾格)
141 警察；警方
Review of Units 1~2
142 兄；弟
143 英式足球
144 打；玩
145 比赛者；选手
146 都；完全
初一年级（上）英语知识点梳理
【知识梳理】
I. 重点短语
1. Sit down
2. on duty
3. in English
4. have a seat
5. at home
6. look like
7. look at
8. have a look
9. come on
10. at work
11. at school
12. put on
13. look after
14. get up
15. go shopping
II. 重要句型
1. help sb. do sth.
2. What about…?
3. Let’s do sth.
4. It’s time to do sth.
5. It’s time for …
6. What’s…? It is…/ It’s…
7. Where is…? It’s….
8. How old are you? I’m….
9. What class are you in? I’m in….
10. Welcome to….
11. What’s …plus…? It’s….
12. I think…
13. Who’s this? This is….
14. What can you see？I can see….
15. There is (are) ….
16. What colour is it (are they)? It’s (They’re)…
17. Whose …is this? It’s….
18. What time is it? It’s….
III. 交际用语
1. Good morning, Miss/Mr….
2. Hello! Hi!
3. Nice to meet you. Nice to meet you, too.
4. How are you? I’m fine, thank you/thanks. And you?
5. See you. See you later.
6. Thank you! You’re welcome.
7. Goodbye! Bye!
8. What’s your name? My name is ….
9. Here you are. This way, please.
10. Who’s on duty today?
11. Let’s do.
12. Let me see.
IV. 重要语法
1. 动词be的用法；
2. 人称代词和物主代词的用法；
3. 名词的单复数和所有格的用法；
4. 冠词的基本用法；
5. There be句型的用法。

【名师讲解】
1. in/on
在表示空间位置时，in表示在某个空间的范围以内，on表示在某一个物体的表面之上。

例如：
There is a bird in the tree. 树上有只鸟。

There is a picture on the wall. 墙上有张图。

2. this/that/these/those
(1)this常常用来指在时间、地点上更接近讲话人的人和事，these是this的复数形式。

that 常常用来指在时间、地点上离讲话人更远一点的人和事，those时that的复数形式。

例如：You look in this box and I’ll look in that one over there.你看看这个盒子，我去看那边的那个盒子。

I want this car, not that car. 我想要这辆小汽车，不是那一辆。

Take these books to his room, please. 请把这些书拿到他房间去。

This is mine; that’s yours. 这个是我的，那个是你的。

These are apples; those are oranges. 这些是苹果，那些是橘子。

(2)在打电话的用语中，this常常指的是我，that常常指的是对方。

例如：
This is Mary speaking. Who’s tha t? 我是玛丽。

你是谁？
3. There be/ have
There be "有"，其确切含意为"某处或某时存在某人或某物。

"其结构是：There be + 某人或某物+ 表示地点或时间的状语。

There be 后面的名词实际上是主语，be 动词的形式要和主语在数上保持一致，be动词后面的名词是单数或不可数名词时用is，名词是复数时用are。

例如：
(1) There is a big bottle of coke on the table. 桌上有一大瓶子可乐。

(2) There is a doll in the box. 那个盒子里有个娃娃。

(3) There are many apples on the tree. 那树上有许多苹果。

总之，There be结构强调的是一种客观存在的"有"。

have表示"拥有，占有，具有"，即：某人有某物(sb. have / has sth.)。

主语一般是名词或代词，与主语是所属关系。

例如：
(4) I have two brothers and one sister.我有两个兄弟，一个姐姐。

(5) That house has four rooms.那所房子有四个房间。

4. look/ see/ watch
(1)look 表示“看、瞧”，着重指认真看，强调看的动作，表示有意识地注意看，但不一定看到，以提醒对方注意。

，如：
Look! The children are playing computer games. 瞧！孩子们在玩电脑游戏。

Look! What’s that over there? 看！那边那个是什么？
单独使用是不及物动词，如强调看某人/物，其后接介词at，才能带宾语，如：
He’s looking at me。

他正在看着我。

(2)see强调“看”的结果，着重的是look这个动作的结果，意思是“看到”，see是及物动词，后面能直接跟宾语。

如：
What can you see in the picture? 你能在图上看到什么？
Look at the blackboard. What did you see on it?看黑板！你看到了什么？
(3)watch“观看，注视”，侧重于场面，表示全神贯注地观看、观察或注视某事务的活动，强调过程，常用于“看电视、看足球、看演出”等。

如：
Yesterday we watched a football match on TV.昨天我们从电视上看了一场足球比赛。

4. put on/ / in
put on意为“穿上，戴上”。

主要指“穿上”这一动作, 后面接表示服装、鞋帽的名词。

in 是介词，表示“穿着”强调状态。

在句中可以做定语、标语和状语。

如：
It’s cold outside, put on your coat. 外面冷，穿上你的外衣。

He puts on his hat and goes out. 他戴上帽子，走了出去。

The woman in a white blouse is John’s mother.穿白色衬衣的那个妇女是John的妈妈。

5. house/ home/family
house ：“房子”，指居住的建筑物; Home: “家”，指一个人同家人共同经常居住的地方; Family: “家庭“，“家庭成员”。

例如：
Please come to my house this afternoon. 今天下午请到我家来。

He is not at home. 他不在家。

My family all get up early. 我们全家都起得很早。

6. fine, nice, good, well
四者都可用作形容词表示"好"之意，但前三者既可作表语又可作定语，而后者仅用作表语。

主要区别在于：
(1) fine指物时表示的是质量上的"精细"，形容人时表示的是"身体健康"，也
可以用来指"天气晴朗"。

例如：
Your parents are very fine. 你父母身体很健康。

That's a fine machine. 那是一台很好的机器。

It's a fine day for a walk today. 今天是散步的好时候。

(2)nice主要侧重于人或物的外表，有"美好"，"漂亮"的意思，也可用于问候或赞扬别人。

例如：
Lucy looks nice. 露西看上去很漂亮。

These coats are very nice. 那些裙子很好看。

Nice to meet you. 见到你很高兴。

It's very nice of you. 你真好。

(3)good形容人时指"品德好"，形容物时指"质量好"，是表示人或物各方面都好的普通用语。

例如：
Her son is a good student. 她儿子是一个好学生。

The red car is very good. 那辆红色小汽车很好。

(4)well只可用来形容人的"身体好"，但不能作定语，它也能用作副词作状语，多放在所修饰的动词之后。

例如：
I'm very well, thanks. 我身体很好，谢谢。

My friends sing well. 我的朋友们歌唱得好。

【考点扫描】
中考考点在本单元主要集中在：
1. 动词be的用法；
2. 人称代词和物主代词的用法；
3. 名词的单复数和所有格的用法；
4. 冠词的基本用法；
5. There be句型的用法。

6. 本单元学过的词汇、短语和句型；
7. 本单元学过的日常交际用语。

考试形式可以是单项填空、完型填空、短文填空、完成句子。