买文具(说课稿)北师大版四年级上册数学

买文具（说课稿）
背景
《北师大版数学四年级上册》中的一个数学问题——“买文具”，通过让学生运用加减法来实现购物计算，旨在提高学生的数学技能，同时让学生在实际操作中提高购物和计算能力。

任务目标
通过理论讲解+示范演示+课堂练习的三级任务完成买文具问题的教学任务，达成让学生掌握如何在日常生活中运用数学知识解决实际问题的目标。

任务概述
任务一：理论讲解
在本文具购买案例中，老师可结合具体的场景和物品价格，讲解加减法的基础知识。

例如：学生小明去商店购买文具，他需要买一支10元的笔和一支15元的笔，那么他需要花多少钱呢？
老师可引导学生从加法的角度出发，解答这个问题。

即：小明需要支付
10+15=25元的费用。

在解释过程中，要特别关注加法符号和数字的表达方式，引导学生理解数字在加减法运算中的含义和作用。

任务二：示范演示
在完成了基本的理论讲解后，老师可以通过实物或图片的方式进行示范演示，让学生更形象地了解文具购买的过程。

示范过程中，老师要特别注意以下几点：
1.强调物品数量和价格的对应关系，要让学生知道每件物品的购买价格；
2.示范过程要贴近现实生活，避免单纯的模拟计算，让学生感受购物流程中的各种实际情况；
3.要求学生在示范过程中记录相关信息，包括购物清单和费用清单等，以便后续的课堂练习。

任务三：课堂练习
在完成上述两级任务后，老师可通过课堂练习巩固学生的数学运算能力。

课堂练习主要包括以下三个方面：
1.给出文具价格和数量，让学生完成购物清单和费用清单；
2.给出购物和找零等实际情境，让学生完成实际操作；
3.给出多个购物清单和费用清单，让学生进行对比和选择，提高选择和决策能力。

教学重点
加减法的基本操作、商品价格和数量的对应关系、购物流程和实际操作。

教学难点
购物流程和实际操作，以及多个清单的对比和选择。

教学方法
理论讲解+示范演示+课堂练习
教学过程
1. 概念讲解
根据学生的前置知识和年龄特点，简要讲解购物和加减法的相关概念，要求学生掌握基本概念和符号表示法，并且能够理解购物中的各个环节。

2. 示例演示
通过实物或图片的方式进行示范演示，让学生了解文具购买的过程。

示范过程中，要求学生记录相关信息，包括购物清单和费用清单等。

3. 课堂练习
根据学生的实际情况和年龄特点，设计多种购物和计算练习，要求学生在课堂中独立完成购物清单和费用清单，并且能够进行实际操作和对比选择。

教学反思
通过实际操作和练习，学生能够更好地掌握加减法计算和购物流程，同时也能提高他们的决策能力和实际操作能力。

在教学过程中，老师要注重让学生参与，引导他们主动思考和探究，以达到更好的教学效果。