运用“电流方向法”确定电压表测量对象

年第J期
运用“电洗方向法”确走电表测量对象
■曾 义1，谭飞2
摘要：电路的识别是解决初中物理电学题的前
提，电压表测量对象的识别则是电路识别的难点.在串
联、并联或者复杂的电路中运用“电流方向法”都可以
轻松确定电压表的测量对象，不被题的表象所迷惑，实
现解题的关键突破.根据电流的走向也有助于学生对 串并联电路的判断，电流表测量对象的识别.
关键词：电路识别；电压表；电流方向
电路的识别是解决初中物理电学题的前提，电压 表则是电路识别的难点.电压表本身是初中物理电学 实验中重要的仪表之一，也是初中物理电学的难点.解 题时学生经常出现误判，一个很重要的原因是很多学 生不会确定电压表的测量对象，被其表面现象所迷 惑;1].电路的识别，电压表测量对象的判断方法多种多 样，“电流方向法”在串并联或者复杂电路中，简单易 学实用.学会对电压表测量对象的判断对学生分析电 路有着重要促进作用，也为后期学习打下坚实的基础.
所谓“电流方向法”就是首先标出电压表的“ + 接线柱,再从电压表的“+”接线柱沿电流方向走向 “-”接线柱，电流通过谁，电压表就测量谁的电压.此 方法的重点是把握电流的方向，从而确定电压表的测 量对象.下面举例探讨此法的运用.
一、串联电路中电压表测量对象的判断
例1如图1中所示电路，当闭合开关后.灯泡L,和匕2都发光，这时两只电压表的指针偏转角度相同，指针位置均为图1所示•则L,、L2两端电压正确的是 ()
(A)4.8 V 1.2 V(B)1.2 V 6 V
(C) 6 V 1.2 V(D)1.2 V 4.8 V
图1
解析：如图2,首先标出电压
表V2的“+ 接线柱，电流从电
压表V2的“+”接线柱沿电流方向
走向“-”接线柱，电流通过灯泡
L,，则电压表V2测量L,的电压.
同理可以判断电压表V,测量L,和L2的总电压.
根据电流走向也可以判断此题为串联电路，两个
电压表的指针指同一位置，电压表V,按照大量程读数
为6 V，电压表V2按照小量程读书为1.2 V，即L,电压 = 1.2 V，L2 电压％ = "-<7, = 6V-1.2V= 4.8 V，答案选择（D).
小结:在例题1的串联电路中，电压表乂,测量电源
电压是比较好判断的，难点在于电压表V2表面测量L2
和电源的电压,实际确实测量L,的电压.运用“电流方 法”可以准确，快速确定电压表的测量对象，进而突破
解题的关键步骤.
二、并联电路中电压表测量对象的判断
例2 如图3所示的电路中，电源电压恒定，闭合
开关S后，滑动变阻器/?2的滑片P向右移动的过程中，下列说法正确的是（）
(A)电流表,\,读数变小，电压表V7读数变大
(B)电流表A,读数变小，电压表V测量的电压.
(C)电流表厶2读数变小，电压表V读数变大
作者简介：曾义（1982 -)，男，重庆潼南人，本科，中学一级教师，主要从事初中物理教学研究
谭飞（1982 -),男，重庆丰都人，本科，中学一级教师，主要从事中学物理教学研究
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数理化学习
(D )电流表A 2变大，电压表V 不变
解析:如图4,首先标出电压表的接线柱， 电流从电压表V '的“ +”接线柱沿电流方向走向“接
线柱，电流通过A ,和
，则电压表V 测量&的电压
(初中阶段忽略电流表的电压）.
由于本题是并联，两条支路&和心的电压相等， 移动滑片时，电压表V 示数不变.通过分析可知A 2测 量^的电流，&向右移动，电阻变大，A 2的电流/2变 小;A 的电流/,不变，干路电流A ,示数/ = /, +/2也 变小，答案选（B ).
小结:在例2的并联电路中，运用“电流方法”可以 快速、准确判断电压表V 测量的电压，易错点在于 尺，和&是并联且电压相等，所以也可以说电压表测量 的是A 的电压.
三、复杂电路中电压表测量对象的判断
例3 如图5所示电路中，当开关S 闭合时，电压 表V ,、V 2、V 3的示数分别为电流表A ,、A 2 的示数分别为/,、/2(五块电表的读数均不为零），那么 下列关系式正确的是（
）
(A ) U 2 = U , = U 3, /, = /2(B ) f /2 = {/, + {/,,/, = I 2(C ) U 3 = Ut + t /2)/, = I 2(D ) "3 = ", + "2, /, > /2
表的测量对象.如图6我们标出电压表V 2的“ +
接
线柱，电流从电压表V 2的“ +”接线柱沿电流方向走向 “”接线柱，电流通过A 和/?2,则电压表V 2测量&和
A 的总电压（初中阶段忽略电流表々，的电压）.同理， 确定电压表V ,测量A 的电压，电压表V ,测量心的电 压•
根据电流的方向，也可以判断此题串联电路，即
/, = /2,t /2 = i /, + t /,,答案选择（B ).
小结:此题电路比较复杂，拥有多个电压表，判断 某一个电压表的测量对象时，也可以在挡住其它电压 表，简化电路.然后找到每个电压表的接线柱， 再用“电流方向法”依次确定三个电压表的测量对象. 当我们把整个电路分析清楚了，每个电表测量对象分 清楚了，解题才能顺理成章.
总这，从以上三种例题分析，无论什么样的电路， 学生只需要两步就能确定电压表的测量对象.第一步 标出电压表“
接线柱,第二步沿电流方法从“
走到根据电流的走向，也有助于学生对串联、并 联电路的判断，以及电流测M 对象的判断.所以，当“能 力”能够灵活迁移到新的情景时，学生就具备较敏感 的问题意识并收获意义感，“素养”便得以养成2 .最 终，让学生在习题课中能真正通过电流的走向识别电 路，不再是“一听就懂，一做就蒙”，养成用电流的走向 识别电路，确定电表测量对象的好习惯.
参考文献：[1 ]
刘明忠.确定电压表测量对象的一种有效方法
[J ]•物理教师，2002(10) :23 - 24.
[2]胳波.单元设计中知识结构化的方向与方法 [J ] •物理教师，2020(1) :43 -45_
[I .重庆市观音桥中学(400020) 2.重庆外国浯学校(4〇41〇〇)]
解析:此题电压表比较多，我们分别判断三个电压
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