北师大版道德与法治七年级下册4.2《学会沟通和交往》教学设计

北师大版道德与法治七年级下册4.2《学会沟通和交往》教学设计
一. 教材分析
《学会沟通和交往》是北师大版道德与法治七年级下册第四单元第二节的内容。

本节课主要围绕与人沟通和交往的技巧展开，目的是让学生掌握基本的沟通和交往方法，提高他们的交往能力，增强团队合作意识，培养良好的人际关系。

教材通过案例分析、讨论、实践等方式，引导学生认识沟通的重要性，学习倾听、表达、说服等沟通技巧，以及如何在不同场合进行有效的交往。

二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际交往。

他
们在日常生活中可能会遇到一些与人沟通和交往的困扰，如不知道如何表达自己的观点，不懂得倾听他人，缺乏说服力等。

因此，本节课对于他们来说具有很强的现实意义。

学生在学习本节课的内容时，可以结合自己的生活实际，提高自己的交往能力。

三. 教学目标
1.知识目标：让学生了解沟通的重要性，掌握倾听、表达、说服等沟通
技巧，以及在不同场合进行有效交往的方法。

2.能力目标：培养学生与人沟通和交往的能力，提高他们的团队合作意
识。

3.情感目标：使学生认识到沟通和交往在生活中的重要性，树立积极的
人际关系观。

四. 教学重难点
1.重点：沟通的重要性，倾听、表达、说服等沟通技巧，以及在不同场
合进行有效交往的方法。

2.难点：如何运用沟通技巧，提高自己的人际交往能力。

五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考沟通的重要性，以及
如何运用沟通技巧。

2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的团队协作能力，提高他们的沟通
能力。

3.实践法：让学生在实际操作中学会倾听、表达、说服等沟通技巧，提
高自己的交往能力。

4.情景模拟法：创设不同场景，让学生在模拟实践中学会如何进行有效交往。

六. 教学准备
1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.准备投影仪、电脑等教学设备，用于展示教材内容和案例。

3.准备不同场景的图片或视频，用于情景模拟实践。

4.准备计时器，用于控制课堂时间。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用5分钟时间，向学生简要介绍本节课的内容，引导学生关注与人沟通和交往的技巧。

2.呈现（10分钟）
通过展示教材中的案例，让学生了解沟通的重要性。

引导学生分析案例中的人物如何进行沟通，以及他们的沟通效果。

3.操练（10分钟）
学生进行小组讨论，让他们分享自己在生活中遇到的沟通难题，以及解决方法。

引导学生学会倾听、表达、说服等沟通技巧。

4.巩固（5分钟）
让学生结合讨论成果，总结沟通技巧的运用方法，加深他们对沟通技巧的理解。

5.拓展（5分钟）
利用情景模拟法，让学生在实际操作中学会如何在不同场合进行有效交往。

教师给予点评和指导。

6.小结（5分钟）
对本节课的内容进行简要回顾，强调沟通和交往在生活中的重要性，提醒学生注意运用所学沟通技巧。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道与本节课内容相关的作业，让学生在课后进行思考和练习，提高他们的沟通能力。

8.板书（5分钟）
对本节课的主要内容进行板书，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间共计40分钟。

在实际教学中，教师可根据课堂实
际情况灵活调整时间分配。

《学会沟通和交往》这一节道德与法治课程结束之后，我对整个教学过程进行
了深刻的反思。

我认为，整节课的实施过程中，既有成功的教学方法，也遇到了一些问题。

以下是我对这节课的反思。

首先，我认识到，案例分析法在道德与法治课程中的应用是非常有效的。

通过
分析典型案例，学生能够更加直观地理解教材中的理论知识，从而提高他们的学习兴趣和积极性。

在本次教学中，我利用教材中的案例，引导学生关注沟通的重要性，以及如何运用沟通技巧。

学生们在分析案例的过程中，能够主动分享自己的观点，课堂气氛活跃。

这也说明，案例分析法在道德与法治教学中具有很高的实用价值。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，在小组讨论环节，部分学
生表现出较强的自我意识，不愿意倾听他人的意见，导致小组讨论效果不佳。

针对这一问题，我认为，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生的团队合作意识，教育他们学会倾听、尊重他人的意见。

其次，在情景模拟环节，我发现部分学生对于如何运用沟通技巧仍然感到困惑。

这说明，虽然他们在理论上掌握了沟通技巧，但在实际操作中却难以运用。

针对这一问题，我认为，在今后的教学中，我需要增加实践环节的时间，让学生有更多机会在实际操作中练习沟通技巧，从而提高他们的实际沟通能力。

此外，在教学过程中，我也发现部分学生对于课堂内容的吸收程度不高。

这可
能是因为他们对于理论知识的学习兴趣不高，或者是因为理论知识与他们的生活实际脱节。

针对这一问题，我认为，在今后的教学中，我需要更多地结合学生的实际生活，用理论知识去指导他们的生活实践，从而提高他们的学习兴趣。

针对上述问题，我认为在今后的教学中，可以从以下几个方面进行改进：
1.强化团队合作意识。

在小组讨论环节，引导学生学会倾听、尊重他人，
培养他们的团队合作精神。

2.增加实践环节。

在教学中，增加学生的实践机会，让他们在实际操作
中学会运用沟通技巧，提高实际沟通能力。

3.结合生活实际。

将理论知识与学生的生活实际相结合，用理论知识指
导生活实践，提高学生的学习兴趣。

4.激发学生兴趣。

运用多种教学手段，如案例分析、情景模拟等，激发
学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

5.注重个体差异。

关注每个学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂
上都能得到有效的学习。

6.增加课堂互动。

通过提问、讨论等方式，增加课堂互动，使学生更好
地参与到课堂学习中。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我可以更好地引导学生掌握沟通
和交往的技巧，提高他们的实际沟通能力，从而达到更好的教学效果。

为了巩固课堂所学，提高学生的实践能力，我设计了以下作业：
1.案例分析：让学生选取一个生活中的沟通案例，分析案例中的人物如
何进行沟通，以及他们的沟通效果。

要求学生撰写一篇500字左右的分析报
告。

2.情景模拟：设定一个生活中的场景，让学生模拟其中的沟通过程。

要
求学生记录沟通过程，并撰写一篇400字左右的总结报告。

3.沟通能力自我评估：让学生对自己在课堂上的沟通能力进行自我评估，
分析自己在沟通中的优点和不足，并提出改进措施。

要求学生撰写一篇300
字左右的自我评估报告。

4.沟通能力提升计划：让学生制定一个为期一个月的沟通能力提升计划，
包括每周的学习内容和实践任务。

要求学生撰写一篇200字左右的提升计划。

在课程结束后，我邀请了专家对课堂教学进行点评。

专家认为，本节课的教学
设计贴近学生的生活实际，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣。

在案例分析环节，学生能够通过分析案例，深入理解沟通的重要性以及如何运用沟通技巧。

在情景模拟环节，学生能够将所学知识运用到实际操作中，提高自己的沟通能力。

专家还指出，课堂教学中，我注重引导学生进行自主学习、合作学习，培养他
们的团队协作能力。

在作业设计方面，专家认为我布置的作业具有针对性、实践性，能够帮助学生巩固所学知识，提高实际沟通能力。

针对专家的点评，我进行了认真的反思。

我认为，在今后的教学中，我需要进
一步加强课堂互动，提高学生的参与度。

同时，我还需要在作业设计方面下更多的功夫，让学生通过作业练习，真正提高自己的沟通能力。

为了进一步提高教学效果，我计划采取以下改进措施：
1.增加课堂互动。

通过提问、讨论等方式，增加课堂互动，使学生更好
地参与到课堂学习中。

2.调整作业设计。

在作业设计方面，我将更加注重学生的实践能力培养，
增加作业的实践性、创新性，让学生在完成作业的过程中，真正提高自己的沟通能力。

3.加强个别辅导。

针对学习困难的学生，我将加强个别辅导，帮助他们
解决学习中的问题，提高他们的学习兴趣和自信心。

4.定期进行教学反思。

我将定期对教学过程进行反思，总结成功的教学
方法，找出需要改进的地方，不断提高自己的教学水平。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我可以更好地引导学生掌握沟通
和交往的技巧，提高他们的实际沟通能力，从而达到更好的教学效果。