小学六年级思品学科集体备课表

小学六年级思品学科集体备课表
**镇****小学
六年级
思品
学科集体备课表
20**年9月1日
课
题
1、我的课余生活
主备人
**
参
备
人
**
教学目标
1.知识：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。

2．情感：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。

重、难点学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。

教学方法小组合作学习自主探究教具准备多媒体教学课时第2课时教学过程
主备内容第一课时一、激趣与质疑谈话导入1．同学们，我们每个人都有一定的课余时间，你们的课余时间是怎样度过的?今天，就请大家来说一说自己的课余生活。

(出示课题：1．我的课余生活)2．有兴趣爱好的同学进行现场展示。

二、合作与探究1、教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生。

我可忙了，每天一早到学校上学，下午5点放学后，
我一回到家要先做家庭作业，做完后还要做一大堆家长布置的作业，
常常要到晚上十点才能睡觉。

有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就
会说：“现在还有时间玩?快做作业去。

”有时我想看看课外书，妈妈
就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用?快复习功课去。

”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅
导班，我简直没有休息的时间。

现在，我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。

2．同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意吗?你们想对明明说些什么?又想对他的父母说些什么呢?分小组进行交流讨论。

3．师生辩论的主题：(1)学生的学习成绩是否最重要的。

(2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。

(3)学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。

4、在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事《这不是无用的玩意儿》，湖北小朋友石磊的故事《痴迷石头的小男孩》，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。

三、巩固与展示辩论结束后，进行总结性陈词：学生的课余生活
并不只是学习，学习也并不只是读教科书，做习题，我们应积极培养
自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活。

(板书：学习娱乐休息锻炼……)四、评价与拓展1．请每位同学
依据自己的兴趣、爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。

2．小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。

第二课时一、激趣与质疑1．同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗?2．进行全班统计，统计选项分为：(1)接受；(2)部分
接受；(3)不接受。

3．请家长不能接受方案的同学说说家长不接受的理由。

4．集体帮助再次修改方案。

二、合作与探究开展辨析活动1、我们同学都乐于帮助班上的同学，请你们也来帮助下面两位同学：(1)聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩
就是几个小时。

(2)乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有机会就
趴在地上打卡。

2.请四人小组自由选择一位同学进行帮助：我们该怎样劝劝他。

3．全班进行交流。

4．根据学生的交流发言，教师板书：玩要有度玩要有品位三、
巩固与展示1．请学生各人发表高见：怎样才能玩得有度?2．集体进行归纳，教师相应板书。

3.在生活中，有哪些游戏、活动是健康、积极、有益，值得我们
玩的呢?四人小组进行归纲，比一比，哪个小组发现的多。

4．全班进行交流。

5.选择一、两个游戏活动，大家一起来玩一玩，体验体验这个游
戏好在哪里。

6.在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩
的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是恶果。

请大家读一读书中
列举的例子《不该玩的游戏》。

7.讨论：这位同学玩了赌博游戏后，给他带来的影响是什么?8.有
些不该玩的游戏带来的影响更加恶劣。

补充事例《救救游戏厅里的孩子》。

9.听了这个真实的事例，大家有什么想说的?彼此交流。

10.找一找，生活中还有哪些游戏是不该玩的?并说说这些游戏的
危害。

11.总结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益。

不该玩的游戏坚决不玩。

四、评价与拓展请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了
解他们以前都玩哪些游戏活动，并向他们字一学玩法。

2．通过学生的环境调查——选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。

重、难点了解酗酒的危害、吸毒的危害，并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响教学方法小组合作学习自主探究教具准备多媒体教学课时第2课时
教学过程
主备内容第一课时一、激趣与质疑课前调查结果展示与讨论1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。

(1)统计：被调查对象年龄段：青少年( )人；成年人( )人。

烟龄：1～3年( )人；3～5年( )人；5～10年( )人；10年以上( )人。

患病情况：何种疾病：
( )( )( )( ) 。

抽烟时间：
( )( )( )( )被调查人对吸烟的态度：(2)结论与启示：(由同学们自己填写)2．分小组讨论结论与启示。

3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。

4．交流各个小组的观点。

2．同座位同学相互讨论。

3．比一比：看谁知道的多——你知道吸烟有哪些危害吗?4．说一说：(1)课本第9页的漫画是什么含义?(2)如何看待在公共场所吸烟的人?三、巩固与展示画一画：你能将吸烟对身体健康的危害或对环境的危害画出来吗?1．分小组讨论、设计。

2．展示设计结果，并向全班同学说明设计意图。

四、评价与拓展在放学回家的路上，数一数地上有多少烟头，谈谈自己的感受。

第二课时一、激趣与质疑(一)吸烟对青少年学生的危害1．谈谈“烟头调查”的感受，引入新课。

(1)在从学校回家的路上，你一共发现了多少烟头?(2)你当时的感受是什么?你想过如何解决吗?2．分组讨论：吸烟对青少年学生有哪些危害。

(2)同学自由发言谈感受。

2．设计“无烟学校”宣传语。

3．在班级的宣传栏里贴上禁烟标志。

4．说一说：你在哪些地方见到过禁烟标志的?(三)法律宣传员1．阅读课本第14页“法律看台”。

2．说一说有没有违反这些法律条文的现象，应如何对待?3．设计一段小品宣传“法律看台”中的内容。

三、巩固与展示1．你是怎样帮助周围的人戒烟的?2．别人怎样对待你的戒烟帮助?3．你觉得你的做法成功吗?四、评价与拓展根据课文中提供的戒烟办法，帮吸烟的爸爸戒烟，帮身边的人戒烟。

**镇****小学六年级思品学科集体备课表20**年9月1日
课题3、害人的邪教主备人** 参备人** 教学目标1．通过对刘思影遭遇的了解，认识邪教“**功”反人类、反科学、反社会的本质。

2．认识邪教的真面目，初步树立科学的世界观和人生观，形成积极向上的生活态度。

重、难点引导学生认识反对邪教与“**功”的重要性，积极响应刘思影所在学校向全国少先队员发出的倡议——不让邪教玷污神圣校园。

撰写反对邪教“**功”的倡议书。

2．分组讨论：(1)为什么刘思影说妈妈骗了她?(2)又是谁骗了刘思影的妈妈呢?(3)你还知道哪些“**功”害人的事例?3、交流讨论结果(1)学生小组代表发言。

(2)教师总结，并进一步介绍邪教与“**功”的危害。

4、图片展示(1)教师展示一些反映“**功”邪教和世界其他邪教罪行的图片，使学生对邪教与“**功”的认识更加直观。

(2)展示学生收集到的图片，并请学生介绍图片中发生的事情。

二、合作与探究读一读、想一想、说一说(认真阅读教材上的有关
材料)1．为什么邪教会让有些人上当受骗?2．邪教有哪些骗人的把
戏?3．你知道世界上有哪些邪教组织?这些邪教组织是怎样进行犯罪活
动的?4．我们应怎样提高警惕防止邪教的蒙骗?5、朗读、讨论6．朗读：《刘思影，我们牵挂你》。

7．讨论：(1)刘思影的同学怎样牵挂他们的同学?(2)如何避免类
似刘思影的悲剧再发生?(3)假如你是刘思影的同学，你会怎样?三、巩
固与展示1．为刘思影叠一个千纸鹤，在上面写一句话。

2．同学自由观看。

3．选出大家认为制作得最好的小报。

分组活动1.按倡议书撰写组和漫画设计组分别开展讨论。

2．两个组分别制定工作计划。

(1)确定具体主题。

(2)按照小组成员的具体分工进行工作。

3．完成倡议书的撰写和漫画的绘制。

4．两个小组交流学习成果。

5．倡议书撰写组成员对漫画进行评价。

6．漫画设计组朗读倡议书并进行评价。

7．两个组根据评价意见进行修改。

8．完成活动任务。

三、巩固与展示故事会(课前应认真准备)说一说社会名界人士反对邪
教“**功”的故事。

1．何祚庥的故事。

2．司马南的故事。

3．你还知道社会其他有关人士反对邪教“**功”的事迹吗?四、评价与拓展l.在学校宣讲本班反对邪教“**功”的倡议书。

2．在学校进行漫画展示。

**镇****小学六年级思品学科集体备课表20**年9月1日
课题4.身边的变化主备人** 参备人** 教学目标1．多角度地了解计划经济时代国家经济状况以及人们日常生活的状况。

2．感受经济不发达，人们生活的窘困，丰富自己的生活经验和情感体验，树立高尚的情感、态度、价值观。

重、难点通过自己对长辈的采访，调查生活小故事，收集有关购物票证，学会思考和分析。

教学方法小组合作学习自主探究教具准备多媒体教学课时第2课时教学过程
主备内容第一课时一、激趣与质疑爸爸的回忆1．投影出示：一张肉票。

你们见过吗?它有什么作用?这张肉票是一个叫王玲的同学在帮助家里整理东西时发现的。

就是这张肉票还引起了一代人的回忆呢!让我们一起去看看好吗?2．引出“爸爸的回忆”——《买肉的故事》。

(1)谈话：现在有没有同学跟爸爸妈妈去过超市买过肉啊?能介绍介绍吗?(2)老师讲《买肉的故事》。

(3)为什么买肉要票呢?有票买到肉了吗?全班讨论。

(4)爸爸那次买肉的经历为什么会让他记住一辈子啊?同学们听了这个故事，有什么感受?二、合作与探究班级小调查：(1)每天家里要吃几个鸡蛋?父母多长时间买次肉?什么样的肉?家里有多少块肥皂?你有几件过冬的棉衣?家里有白糖吗?有盐吗三、巩固与展示．城市变化照片。

四、评价与拓展歌曲《春天的故
事》。

第二课时一、激趣与质疑照片导入1．投影20世纪60年代初的一张“全家福”照片，再让学生展示自己家庭的照片。

2．从这些照片中，你们发现了什么?3．家庭的变化使我们心中流
淌着一首首欢乐的歌。

整个中国的变化就像一首春天的歌，大家想了
解改革开放后，我国发生了哪些翻天覆地的变化吗?二、合作与探究城
市新貌1．小渔村的变迁**原是个不起眼的小渔村，后来成为我国第一个经济特区城市。

出示中国地图：谁能准确地说出**的地理位置?简单
介绍：**古时候是流放犯人的地方，解放后很长一段时间也只是边陲
小镇。

现在大家对**的印象是……(繁荣、美丽、发达、发展迅速)**
迅速崛起的原因是什么?(改革开放、位置靠近香港、政策优势、吸引
资金、技术、人才。

)2．地图显示：**迅速崛起，**附近的**、中山、**等城市也迅速发展形成一个城市带，这个以**、**、**为核心的三
角形经济地带，我们通常称它为什么?(珠江三角洲。

随之，东南沿海
也崛起了。

)3．小结：改革开放给城市带来了繁荣。

4．你还了解哪个城市的变化发展?四人小组讨论。

三、巩固与展示自己身边的变化1．出示歌词《春天的故事》，你会
唱吗?唱出来给大家听听。

2．在歌声中看着自己带来的照片，想想自己身边所发生的变化。

4．读一读：人民生活今非昔比。

说说自己感受最深的话题。

5．进一步思考：我国经济快速健康发展的原因是什么?填写。

教师小结：家庭的变化是社会发展进步的重要窗口，同样，历史
的发展与变迁也深刻地影响着我们每个人的家庭。

所以从某种意义上说，从一个家庭的变化可以见证一段历史。

四、评价与拓展社会小调查：社区人们生活的变化。

学生分四大组讨论：从社区人们和生活——衣、食、住、行发生
了哪些变化?为什么会有如此变化?(学生分为服饰组、食物组、住房组、交通组)进行调查。

教师在此过程中起引导、调控、指导等作用。

**镇****小学六年级思品学科集体备课表20**年9月1日
课题5.感受村民选举主备人** 参备人** 教学目标 1.了
解村官的职责；知道村干部官虽不大，但是责任十分重大；懂得尽心
尽职的好村官造福村民，不尽职的村官则会对全村经济和村民们带来
很大的危害，树立正确的是非观念。

2．激发学生们对好村官的敬佩之情。

重、难点能力：提高学生收集信息、观察思考、语言表达和道德
辨析的能力。

教学方法小组合作学习自主探究教具准备多媒体教学课时第2课时教学过程
主备内容第一课时一、
激趣与质疑1．故事导人：(1)听录音：李小东家的故事。

(2)前些日子，李小东有什么烦心事儿?后来，他们家的苦恼是怎
样解决的呢?2．揭示课题：今天我们就来了解村官们的故事。

板书课题：第5课感受村民选举二、合作与探究互动交流1．调查交流。

(1)每个村都有村民委员会，村民委员会是村民进行自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织。

我们村的村民委员会是由
哪些人组成的呢?村长是谁?请学生介绍自己所在村的村民委员会的成员。

(2)我们村的这些村干部们一年来为村民们做了哪些工作呢?老师
课前让大伙儿进行了一项调查，调查过了吗?下面老师就请同学们交流一下调查的结果。

学生交流，形式不限。

(3)通过刚才的交流，谁来说一说村干部们的职责是什么呢?2．好村官的故事。

(1)录像：好村官李元龙的新闻报道片段。

设疑：为什么数千村民都含泪赶来向村支书李元龙作最后的告别呢?(2)自学课文，了解李元龙的故事。

(3)除了书上介绍的这些动人情节，你还知道李元龙的哪些故事呢?在学生介绍的基础上，教师适时补充一些李元龙的动人事迹。

(4)看完、听完李元龙的故事，你有什么感想呢?(5)像李元龙那样的好村官还有很多很多，你还知道哪些好村官的故事呢?(6)录像：豫
剧《村官李天成》片段。

(让学生交流，并谈所感)3．不称职的村官。

(1)过渡：称职的村官，造福村民，人人爱戴。

但是，也有的村干
部却不能尽心尽职，不以权谋私，他们给村民带来很大的危害。

(2)让学生畅所欲言，谈一谈自己所了解的一些不称职的村官。

(3)小组讨论：如果村官们不为村集体着想，办事不民主、不公道、不廉洁奉公，甚至亏受贿，以权谋私，会对全村的经济发展和村民的
生活带来哪些危害?(4)教师小结。

三、巩固与展示引领访谈1．你对我们村的村干部的工作有什么看法?你认为他们的工作称职吗?让学生谈一谈自己的看法。

2．请你对他们的工作提一提建议。

鼓励：来，让我们大胆地敞开心扉，将自己的意见说出来，也许
我们的建议暂时不能果纳，也许我们的呼吁暂时没有回应，但作为我
们村的小主人，我们应该这样做四、评价与拓展1．通过今天的学习，我们了解了什么?你有什么感受呢7教师总结。

2．课后调查：问一问家长或邻居，村民们喜欢什么样的村官
呢? 第二课时一、激趣与质
疑回顾旧知，导入新课1．回顾：同学们，通过上一节课的学习，我们了解了什么内容?2．引入：村干部虽然官不大，但是责任十分重大。

好村官人人爱戴，人人欢迎，不称职的村官人人唾弃。

那么村干部是
怎样产生的呢?3．揭题：我国村干部实行民主选举制。

今天，我们就
来了解村民们是怎样选村官的?了解“村民选举”l.教师：瞧，山东省
**市郊区刘营村今天格外热闹，他们在干什么呢?2．听录音：“山东
省**市郊区刘营村村民选举”。

交流：(1)村民们是怎样选举村委会干部的呢?回忆一下，和我们
竞选班干部有什么相同的地方?小结：《中华人民共和国村民委员会组
织法》第十一条规定：“村民委员会主任、副主任和委员，由村民直
接选举产生。

”(2)那位70多岁的老人，尽管行动不方便，也来亲自
投上神圣的一票，这是为什么呢?他是怎样说的?3．讨论：(1)为什么
要通过全体村民直接民主选举产生村委会的干部?(2)分小组讨论，并
作记录。

(3)组织交流。

小结：我们国家的基层干部乃至国家领导人，都是通过民主选举
产生的。

民主选举可以充分体现大多数人的利益和选择。

每个年满18
岁的公民(除被剥夺政治权利的人)都有选举权和被选举权。

4．村民民主选举村干部有哪些好处呢?你觉得还有什么好处呢?谈
谈你的看法。

5．小结：村干部谁好谁坏，谁为群众着想，村民心中都有一杆秤；选谁不选谁，投谁一票，村民都会在心中掂量。

由村民直选的“村官”最有群众基础，最能体现群众的意愿。

二、合作与探究村民眼中的村官1．村民们喜欢什么样的村官呢?请同
学们听一听乡亲们的想法。

2．录像：“大家眼中的村官”采访。

3．请同学们交流课前所调查了解的“村民们所喜欢的村官是什么样”。

4．读民谣，概括人们希望选出什么样的村干部。

5．情境创设：出示几个村干部候选人的简介。

村里要选村委会主任了，谁能当选呢，你说说看。

6．讨论：为什么选村官要如此斤斤计较呢?7．设疑：村民委员会
是我国农村基层政权组织，是广大农民依法选举产生的能够直接代表
和体现他们利益的核心集体。

然而，当一届村委会已经不能为民谋福，而且完全失去了群众信赖的时候，那么广大村民又该怎么办呢?小结：
按照我国的村民委员会组织法，村民也可以通过民主程序进行罢免。

8．新闻特写：村民罢村官。

交流自己所了解的一些罢村官的事例。

9．交流：有人说村民们如此“斤斤计较”是好事，你认为呢?三、巩固与展示大学生村官的故事1．录音：介绍大学生村官黄梁兵。

2．交流：自己所了解的大学生村官的故事。

3．听有关大学生村官的报道。

4．小小辩论台：大学生当村干部值得吗?说说你的看法。

四、评价与拓展活动：模拟选举村干部1．自学课文，了解选举办法和程序。

2．分工负责，进行筹备。

3．正式选举。

4．活动评价**镇****小学六年级思品学科集体备课表20**年9月1日课题6.隔海想望主备人
** 参备人** 教学目标重在引导学生将视线穿越海峡，走近台湾，了解台湾，以学生的参与程度和表现的真诚度为评价标准，鼓励学生积极参与到教学互动中来。

重、难点对能够从整体上把握，比较客观地全面审视台湾历史的学生，给予高度评价。

教学方法小组合作学习自主探究教具准备多媒体教学课时第2课时教学过程
主备内容第一课时一、激趣与质疑1．播放台湾民歌《阿里山的姑娘》。

2．师：刚才我们听到的歌曲《阿里山的姑娘》是我国台湾省的民歌。

‘‘高山清，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山”，让我们的视线穿越台湾海峡，把目光投向祖国美丽富饶的宝岛台湾。

二、合作与探究教学互动一1．请学生在祖国的版图中找出台湾省，说出台湾省的位置。

2．学生自主阅读课文，总结出台湾岛和台湾省的区别。

教学互动二1．播放歌曲《冬季到台北来看雨》。

2．请学生在台湾省的地图上，找到台北的位置。

3．给学生一点时间仔细观看台湾省的地图，之后教师报出台湾省内的任意地名，请学生迅速在地图上找出该地的位置。

同学之间相互比一比，看谁找得最快。

3．各组推选出一名发言人，向全班同学介绍台湾该方面的物产。