北师大版生物八上20.4 性别和性别决定 教案设计(三维)

第20章第4节性别和性别决定
一、教学目标
（一）知识目标
1、说出人类性别决定的方式。

2、能解释生男生女的原理，说明生男生女机会均等的原因。

3、能用科学的态度看待生男生女问题。

（二）能力目标
利用图文进行分析和整理信息的能力。

（三）情感态度价值观目标
尝试以数据为依据，分析社会现象。

二、教学重点：人的性别由性染色体决定。

三、教学难点：生男生女的原理。

四、教学设计思路
1、教材处理
本节内容属于第20 章“生物的遗传和变异”，教材按照人的性别由性染色体组成决定和子代的性别取决于与卵细胞结合的精子类型两部分组成。

本节内容的授课按照这个顺序。

2、设计思路
本课重点在于解释人的性别是怎样决定的。

本节教材包括两方面内容，人的性别决定和生男生女的原理。

两部分内容层层深人。

在课前学生自主学习并解决基本问题。

在教学中，首先通过观看人体23 对染色体图，了解男女性染色体区别；然后通过对问题串的讨论，了解男女形成配子的区别，得到子代性别取决于与卵细胞结合的精子类型。

为了提高学生的兴趣和增加对抽象知识的理解，我们通过活动让学生模仿受精卵的形成，从而获得对知识的深刻理解。

对比学生活动结果和课本中人口调查男女比例，让同学分析原因。

五、课前预习
1、学生阅读教材P105—107，勾画重点，并完成导学案中第一部分“自主探究”。

2、通过报纸杂志或网络，了解相关问题：社会中男性比例过高，会对社会带来什么样的影响？
六、教学过程
七、板书设计（课件展示，略）
第4节性别和性别决定
一、人的性别由性染色体决定
常染色体
染色体 X染色体
性染色体
Y染色体
男性性染色体组成：XY
女性性染色体组成：XX
二、子代性别取决于与卵细胞结合的精子性染色体的类型。