七年级语文下册第9课《我们家的男子汉》课件(新版)苏教版
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第六页，共44页。
第七页，共44页。
概括(gàikuò)事件：
1 、他对食物(shíwù)的兴趣 A 吃小笼包子 B 吃大拇指 C 去少林寺
第八页，共44页。
2、他对父亲的崇拜 A、帮妈妈攻击爸爸 B、觉得(jué de)爸 爸无所不能
第九页，共44页。
3 、他对独立的要求(yāoqiú) A、不让人搀手 B、要自己买东西
第二件事：觉得爸爸是“无所不能”的。
保护弱者：男孩子的天性。
男孩子认为自己任何事都能做，对“无所不能”的 形象的崇拜。
语言、神态塑造人物活灵活现，风趣(fēngqù)，可 爱。
第三十三页，共44页。
（3）阅读“他对独立的要求”这一部分， 体会作者(zuòzhě)是如何表现“男子汉” 要求独立的特点的？你肯定也有显示自己 长大了的趣事？把它写出来，与同学们分 享这要份自快己乐走。
其实不论年龄长幼、地位尊卑(zūn bēi)、事业大 小只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应 当被视为男子汉或女强人。
第二十九页，共44页。
你觉得(jué de)什么样的人 才是真正的男子汉呢？能举出 一些你所了解的男子汉的事例 吗？
第三十页，共44页。
1.总结全文(quán 本w文é(bně)n内wé容n)生。动而细腻地描写了一个男孩子的成长
汉2.”体的会形本象文。写作特点。
（1）按人物的性格特点组织、安排材料。
（2）细致的观察，细腻地描写。 （3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。
第三十九页，共44页。
拓展阅读：体会通过细致地观察，细腻地描写 (miáoxiě)表现人物的特点。
第二页，共44页。
第三页，共44页。
教学(jiāo xué)目标
1．感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立、 刚强的性格特点。理解真正的男子汉的内涵，培养男 子汉的气概。
2．学习以人物性格特点分类(fēn lèi)组织安排材料的 方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻 的描写特点。
3．体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。
第三十七页，共44页。
4.概括这个(zhè ge)“男子汉”的特点
爽快 独立 坚强 勇敢 淘气镇静坦然
小小男子汉
你认为要成为一个男子汉还要具备 (jùbèi)哪些个性品质？
第三十八页，共44页。
总结(zǒngjié)全文
1. 总结(zǒngjié)全文内容
本文(běnwén)生动而细腻地描写了一个男孩子 的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子
明确：表现(biǎoxiàn)了他内心的沮丧和 想说又吞吞吐吐不敢说的神态。
第十六页，共44页。
词语赏析3：他好久没说话，潦草地吃 着山楂片，神情(shénqíng)有些沮丧。
明确：运用动作神态描写准确表现了他对没有 能实现独立做事的目的(mùdì)的失望和遗憾。
第十七页，共44页。
你觉得(jué de)课文中哪些语 句写得含蓄而富有哲理，给你 启迪？
明确：他决定忍痛割爱，不吃冰淇淋、雪糕。但连棒冰都 不能吃就不能忍受(rěnshòu)了。“小心”表现了他希望得 到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上作一些牺牲。
第十五页，共44页。
词语赏析2：有一次，他很不乖，我教训他，他 火了，说：“我叫爸爸(bàbà)打你。”我也火了， 说：“你爸爸(bàbà)，你爸爸(bàbà)在哪儿？” 他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”
第二十七页，共44页。
在现实生活中，一般(yībān)人眼 里的男子汉是什么样子的吗？
金钱、权力、相貌、身 份、地位、相貌堂堂 (xiàng mào táng táng)、 权倾一方、腰缠万贯
第二十八页，共44页。
大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是 否对男子汉的内涵有了新的认识。 ★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高 考。 ★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。 ★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。 ★掏粪工人(gōng rén)时传祥曾接受过刘少奇的接见。 ★清洁工人(gōng rén)每天起早摸黑维护我们这个城市 的卫生。
第二十三页，共44页。
写“他对独立的要求
(yāoqiú) ”时，哪些地方可以看出 他要求(yāoqiú)独立？
①走路时，从他那挣扎的状态中，可见他想要独 立的愿望之坚决，“男人”的性格初见端倪。
②去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了 一次自己锻炼的机会，因而他显得“沮丧 (jǔsàng)”。 ③对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种要满 足成功感的外在表现，表现小男孩越来越想与成 人一样享受独立做事的满足，流露出作者的关爱 赞赏之情。 ④在柜台外等候的细节。 第二十四页，共44页。
趣？怎样写的？
吃的量多、范围广、有滋味。 概括叙述 详细叙述 细节描写 嘴唇翘、眼神恍惚、小心问
男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气
第三十二页，共44页。
（2）讨论“他对父亲的崇拜”这一部分，概 括这一部分写了哪两件事？怎么(zěn me)就能 表现“男子汉”的特点呢？
第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈一边 (yībiān)攻击爸爸。
离别(líbié)时的他流下眼泪，能说他坚强 吗？
①写“他”男儿有泪不轻弹，让我们感受 (gǎnshòu)到他的刚强，但这种刚强又有别于 成年人。
②“拿起一块手巾捂住了脸”，这是他由来 信想起了在上海时的生活，到了动情处竭力掩 饰自己的泪水，可见他是一个坚强的男孩子。
第二十五页，共44页。
在“他面对生活挑战的沉着 (chénzhuó) ”中突出了他什么特 点①？只是觉得好玩才哭的，符合一个孩子的
①量很多，范围很广，极有滋味。 ②补写吃青菜一事，风趣幽默。 ③“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包 子。”“三刻钟”对一个孩子(hái zi)来说是极难安 静下来的，但“他”却很有“耐心”，可见其兴趣之 浓厚。 ④他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲（对于 一个孩子(hái zi)来说，已经不简单了），但毕竟还 是吃的诱惑力来得大。
第三十五页，共44页。
(4).了解(liǎojiě)“他的眼泪”这一 部分表现出的个性特点
坚强、可爱(kě ài) 男儿有泪不轻弹 真到动情方流泪
第三十六页，共44页。
(5).了解“他面对生活的挑战(tiǎo zhàn)的沉着”这一部分表现出的小
小男子汉的个性特点。
面对进入陌生的环境这一挑战，镇 静(zhènjìng)、坦然、很快适应。 面对不得不回安徽的事实，勇敢地 跳进车厢，踏上回乡之旅。
性格。 ②“可是他明白了自己不得不去……不作
任何无效的挣扎。”表现他作为一个男孩子、 一个男人、一条男子汉的刚强、成熟。
③回安徽时的勇敢，也是细节(xìjié)描写， 表现他的沉着。
第二十六页，共44页。
作者(zuòzhě)为什么把这样一 位四岁的小男孩称为男子汉？
有志不在年高，男子汉也没 有年龄的尺度、性别的限制，只 要具备这些(zhèxiē)优秀品质， 就是一位真正的男子汉！
（1）文章分为开头语、主体部分和结束语三 部分
开头语：交待本文的写作对象，叙述中 抒发对“男子汉”的关爱之情。
结束语：抒发从“我们(wǒ men)家男子 汉”身上引发的感受。 （2）主体部分按性格特点用小标题分类。
第二十一页，共44页。
在“他对食物的兴趣” 中， 反应(fǎnyìng)了他什么特点？
过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
2.本文写作特点。
（1）按人物的性格特点组织、安排材料。 （2）细致的观察，细腻地描写。
（3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。
第三十一页，共44页。
深入(shēnrù)研读课文
1. 认真读课文，分析作者在5个方面是如 何表现(biǎoxiàn)这个“男子汉”的个性 特（1点）作的者？是从哪些方面写小男子汉对食物有极大(jí dà)的兴
第四页，共44页。
嘴馋（ chán） 恍惚（ huǎng h）ū 倔强（jué jiàn）g 嘱咐（ zhǔ fù ） 打量（ lian）g 拌嘴（ bàn ）
风靡（ m）ǐ 嗫嚅（ niè rú） 胆怯(dǎnqiqèiè)（ ） 沮丧（ jǔ） 着急（ zhá）o 济济（ jǐ）
第五页，共44页。
无尽(wú jìn)的怜爱 与关注 思考：从文章开头的那些(nàxiē)语句 可以体会出作者的这种感情？
想来想去、业余时间几乎全用来抱他 男子汉——男孩子——男人 这个世界才能称为世界
“我的世界”才是一个完整的世界。
第二十页，共44页。
3. 探究作者的行文思路（文章结构和一般 (yībān)文章有何不同？）
王安忆，上海人，茹志娟的女儿。
作者简介 1978年任上海《儿童时代》编辑、 发表处女作短篇小说《平原上》。 主要著作《雨，沙沙沙》《王安忆 中短篇小说集》《小城之恋》等。 长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。 作品曾多次获全国(quán ɡuó)优秀 小说奖，98年获当代中国女性创作 奖。王安忆的小说，多以平凡的小 人物为主人公，表现他们不平凡生 活中的不平凡经历与情感。“理解” 与“爱”是她的创作宗旨。
第十页，共44页。
4、 他的眼泪(yǎnlèi) A、男儿有泪不轻弹 B、真到动情方流泪
第十一页，共44页。
5、他面对生活挑战(tiǎo zhàn)的沉着 A、上托儿所 B 、回安徽
第十二页，共44页。
本文(běnwén)安排材料的顺序和特点 是怎样的？
明确： 按人物性格特征来安排的。把材料 (cáiliào)分为五个方面，加小标题，条理清楚。
第二十二页，共44页。
写“他对父亲的崇拜 (chóngbài)”中，写了哪些事，反 映了男子汉什么特点？
①写他帮妈妈攻击爸爸，是男孩子的天性， 体现他男子汉同情弱者的品质。丝毫不妨碍 他对爸爸的崇拜。
②写他认为爸爸无所不能，表现了一个离 开父母(fùmǔ)的孩子想得到父亲有力臂膀支 撑的一种想象。
要自己买东西（对神态的观察、描写 真实、准确——胆怯、紧张、勇敢、沮丧。 表现了心理的变化。）
自己换橘子水（熟练——狂热，飞快努 力地喝）
显示自己长大了，显示自己的成就。 第三十四页，共44页。
探讨：由“忍不住”到“忍住了” 表现了“我”的什么(shén me)
心理？
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他 的独立的要求(yāoqiú)受挫。是对“男子汉” 的关心和爱护。 “忍住了”是要维护“男子汉”要求(yāoqiú) 独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。 这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有 了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。
我心目(xīnmù)中男子汉是怎样 的？
坚强、乐观、勇敢 (yǒnggǎn)、自信、成熟、 坦诚、有责任感、积极进 取、顽强、有事业心等
第一页，共44页。
“男子汉”名称(míngchēng)的由 来
我国男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时汉朝 将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为(chēnɡ wéi)“汉儿” 和“好汉”。
第十三页，共44页。
概括 (gàikuò)主 旨：
本文生动而细腻地描写了一个男孩 子成长的过程(guòchéng)，刻画了一个 逐步成长的xī)1：他向往着去少林寺当和尚。 可是我告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉 汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以 吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰 淇淋，甚至不是雪糕。
南北朝时期，有称男子为“汉子”的。北齐文宣 帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人说： “何物汉子，我与官不肯就。”
武则天临朝时，让狄仁杰推荐“一好汉任使”， 被推荐者是荆州长使张束之。后来，苏轼有诗论及此 事：“人间一好汉，谁似张长使。”
到宋朝以后，便出现了“男子汉”的说法。当 时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称为 (chēnɡ wéi) “男子汉”。那我们看看，王安忆笔下 是一条什么样的男子汉呢？
第十八页，共44页。
1.找整(g出ǎ体作nz感者h这知(ī)个z课u“ò文z男hě子)是汉从”哪的些？方面来写
（1）对食物有极大的兴趣(xìngqù) （2）对父亲很崇拜 （3）处处要求独立 （4）刚强，男儿有泪不轻弹。 （5）沉着地面对生活的挑战。
第十九页，共44页。
2.体会(tǐhuì)作者是怀着什么心情来写这一 男子汉的。
第七页，共44页。
概括(gàikuò)事件：
1 、他对食物(shíwù)的兴趣 A 吃小笼包子 B 吃大拇指 C 去少林寺
第八页，共44页。
2、他对父亲的崇拜 A、帮妈妈攻击爸爸 B、觉得(jué de)爸 爸无所不能
第九页，共44页。
3 、他对独立的要求(yāoqiú) A、不让人搀手 B、要自己买东西
第二件事：觉得爸爸是“无所不能”的。
保护弱者：男孩子的天性。
男孩子认为自己任何事都能做，对“无所不能”的 形象的崇拜。
语言、神态塑造人物活灵活现，风趣(fēngqù)，可 爱。
第三十三页，共44页。
（3）阅读“他对独立的要求”这一部分， 体会作者(zuòzhě)是如何表现“男子汉” 要求独立的特点的？你肯定也有显示自己 长大了的趣事？把它写出来，与同学们分 享这要份自快己乐走。
其实不论年龄长幼、地位尊卑(zūn bēi)、事业大 小只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应 当被视为男子汉或女强人。
第二十九页，共44页。
你觉得(jué de)什么样的人 才是真正的男子汉呢？能举出 一些你所了解的男子汉的事例 吗？
第三十页，共44页。
1.总结全文(quán 本w文é(bně)n内wé容n)生。动而细腻地描写了一个男孩子的成长
汉2.”体的会形本象文。写作特点。
（1）按人物的性格特点组织、安排材料。
（2）细致的观察，细腻地描写。 （3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。
第三十九页，共44页。
拓展阅读：体会通过细致地观察，细腻地描写 (miáoxiě)表现人物的特点。
第二页，共44页。
第三页，共44页。
教学(jiāo xué)目标
1．感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立、 刚强的性格特点。理解真正的男子汉的内涵，培养男 子汉的气概。
2．学习以人物性格特点分类(fēn lèi)组织安排材料的 方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻 的描写特点。
3．体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。
第三十七页，共44页。
4.概括这个(zhè ge)“男子汉”的特点
爽快 独立 坚强 勇敢 淘气镇静坦然
小小男子汉
你认为要成为一个男子汉还要具备 (jùbèi)哪些个性品质？
第三十八页，共44页。
总结(zǒngjié)全文
1. 总结(zǒngjié)全文内容
本文(běnwén)生动而细腻地描写了一个男孩子 的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子
明确：表现(biǎoxiàn)了他内心的沮丧和 想说又吞吞吐吐不敢说的神态。
第十六页，共44页。
词语赏析3：他好久没说话，潦草地吃 着山楂片，神情(shénqíng)有些沮丧。
明确：运用动作神态描写准确表现了他对没有 能实现独立做事的目的(mùdì)的失望和遗憾。
第十七页，共44页。
你觉得(jué de)课文中哪些语 句写得含蓄而富有哲理，给你 启迪？
明确：他决定忍痛割爱，不吃冰淇淋、雪糕。但连棒冰都 不能吃就不能忍受(rěnshòu)了。“小心”表现了他希望得 到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上作一些牺牲。
第十五页，共44页。
词语赏析2：有一次，他很不乖，我教训他，他 火了，说：“我叫爸爸(bàbà)打你。”我也火了， 说：“你爸爸(bàbà)，你爸爸(bàbà)在哪儿？” 他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。”
第二十七页，共44页。
在现实生活中，一般(yībān)人眼 里的男子汉是什么样子的吗？
金钱、权力、相貌、身 份、地位、相貌堂堂 (xiàng mào táng táng)、 权倾一方、腰缠万贯
第二十八页，共44页。
大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是 否对男子汉的内涵有了新的认识。 ★南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高 考。 ★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。 ★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。 ★掏粪工人(gōng rén)时传祥曾接受过刘少奇的接见。 ★清洁工人(gōng rén)每天起早摸黑维护我们这个城市 的卫生。
第二十三页，共44页。
写“他对独立的要求
(yāoqiú) ”时，哪些地方可以看出 他要求(yāoqiú)独立？
①走路时，从他那挣扎的状态中，可见他想要独 立的愿望之坚决，“男人”的性格初见端倪。
②去买山楂片时，我本想帮他的，却使他失去了 一次自己锻炼的机会，因而他显得“沮丧 (jǔsàng)”。 ③对去换橘子水的独立性和狂热性，是一种要满 足成功感的外在表现，表现小男孩越来越想与成 人一样享受独立做事的满足，流露出作者的关爱 赞赏之情。 ④在柜台外等候的细节。 第二十四页，共44页。
趣？怎样写的？
吃的量多、范围广、有滋味。 概括叙述 详细叙述 细节描写 嘴唇翘、眼神恍惚、小心问
男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气
第三十二页，共44页。
（2）讨论“他对父亲的崇拜”这一部分，概 括这一部分写了哪两件事？怎么(zěn me)就能 表现“男子汉”的特点呢？
第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈一边 (yībiān)攻击爸爸。
离别(líbié)时的他流下眼泪，能说他坚强 吗？
①写“他”男儿有泪不轻弹，让我们感受 (gǎnshòu)到他的刚强，但这种刚强又有别于 成年人。
②“拿起一块手巾捂住了脸”，这是他由来 信想起了在上海时的生活，到了动情处竭力掩 饰自己的泪水，可见他是一个坚强的男孩子。
第二十五页，共44页。
在“他面对生活挑战的沉着 (chénzhuó) ”中突出了他什么特 点①？只是觉得好玩才哭的，符合一个孩子的
①量很多，范围很广，极有滋味。 ②补写吃青菜一事，风趣幽默。 ③“他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包 子。”“三刻钟”对一个孩子(hái zi)来说是极难安 静下来的，但“他”却很有“耐心”，可见其兴趣之 浓厚。 ④他为了去少林寺，愿意在吃上做出一些牺牲（对于 一个孩子(hái zi)来说，已经不简单了），但毕竟还 是吃的诱惑力来得大。
第三十五页，共44页。
(4).了解(liǎojiě)“他的眼泪”这一 部分表现出的个性特点
坚强、可爱(kě ài) 男儿有泪不轻弹 真到动情方流泪
第三十六页，共44页。
(5).了解“他面对生活的挑战(tiǎo zhàn)的沉着”这一部分表现出的小
小男子汉的个性特点。
面对进入陌生的环境这一挑战，镇 静(zhènjìng)、坦然、很快适应。 面对不得不回安徽的事实，勇敢地 跳进车厢，踏上回乡之旅。
性格。 ②“可是他明白了自己不得不去……不作
任何无效的挣扎。”表现他作为一个男孩子、 一个男人、一条男子汉的刚强、成熟。
③回安徽时的勇敢，也是细节(xìjié)描写， 表现他的沉着。
第二十六页，共44页。
作者(zuòzhě)为什么把这样一 位四岁的小男孩称为男子汉？
有志不在年高，男子汉也没 有年龄的尺度、性别的限制，只 要具备这些(zhèxiē)优秀品质， 就是一位真正的男子汉！
（1）文章分为开头语、主体部分和结束语三 部分
开头语：交待本文的写作对象，叙述中 抒发对“男子汉”的关爱之情。
结束语：抒发从“我们(wǒ men)家男子 汉”身上引发的感受。 （2）主体部分按性格特点用小标题分类。
第二十一页，共44页。
在“他对食物的兴趣” 中， 反应(fǎnyìng)了他什么特点？
过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
2.本文写作特点。
（1）按人物的性格特点组织、安排材料。 （2）细致的观察，细腻地描写。
（3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。
第三十一页，共44页。
深入(shēnrù)研读课文
1. 认真读课文，分析作者在5个方面是如 何表现(biǎoxiàn)这个“男子汉”的个性 特（1点）作的者？是从哪些方面写小男子汉对食物有极大(jí dà)的兴
第四页，共44页。
嘴馋（ chán） 恍惚（ huǎng h）ū 倔强（jué jiàn）g 嘱咐（ zhǔ fù ） 打量（ lian）g 拌嘴（ bàn ）
风靡（ m）ǐ 嗫嚅（ niè rú） 胆怯(dǎnqiqèiè)（ ） 沮丧（ jǔ） 着急（ zhá）o 济济（ jǐ）
第五页，共44页。
无尽(wú jìn)的怜爱 与关注 思考：从文章开头的那些(nàxiē)语句 可以体会出作者的这种感情？
想来想去、业余时间几乎全用来抱他 男子汉——男孩子——男人 这个世界才能称为世界
“我的世界”才是一个完整的世界。
第二十页，共44页。
3. 探究作者的行文思路（文章结构和一般 (yībān)文章有何不同？）
王安忆，上海人，茹志娟的女儿。
作者简介 1978年任上海《儿童时代》编辑、 发表处女作短篇小说《平原上》。 主要著作《雨，沙沙沙》《王安忆 中短篇小说集》《小城之恋》等。 长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。 作品曾多次获全国(quán ɡuó)优秀 小说奖，98年获当代中国女性创作 奖。王安忆的小说，多以平凡的小 人物为主人公，表现他们不平凡生 活中的不平凡经历与情感。“理解” 与“爱”是她的创作宗旨。
第十页，共44页。
4、 他的眼泪(yǎnlèi) A、男儿有泪不轻弹 B、真到动情方流泪
第十一页，共44页。
5、他面对生活挑战(tiǎo zhàn)的沉着 A、上托儿所 B 、回安徽
第十二页，共44页。
本文(běnwén)安排材料的顺序和特点 是怎样的？
明确： 按人物性格特征来安排的。把材料 (cáiliào)分为五个方面，加小标题，条理清楚。
第二十二页，共44页。
写“他对父亲的崇拜 (chóngbài)”中，写了哪些事，反 映了男子汉什么特点？
①写他帮妈妈攻击爸爸，是男孩子的天性， 体现他男子汉同情弱者的品质。丝毫不妨碍 他对爸爸的崇拜。
②写他认为爸爸无所不能，表现了一个离 开父母(fùmǔ)的孩子想得到父亲有力臂膀支 撑的一种想象。
要自己买东西（对神态的观察、描写 真实、准确——胆怯、紧张、勇敢、沮丧。 表现了心理的变化。）
自己换橘子水（熟练——狂热，飞快努 力地喝）
显示自己长大了，显示自己的成就。 第三十四页，共44页。
探讨：由“忍不住”到“忍住了” 表现了“我”的什么(shén me)
心理？
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他 的独立的要求(yāoqiú)受挫。是对“男子汉” 的关心和爱护。 “忍住了”是要维护“男子汉”要求(yāoqiú) 独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。 这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有 了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。
我心目(xīnmù)中男子汉是怎样 的？
坚强、乐观、勇敢 (yǒnggǎn)、自信、成熟、 坦诚、有责任感、积极进 取、顽强、有事业心等
第一页，共44页。
“男子汉”名称(míngchēng)的由 来
我国男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时汉朝 将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为(chēnɡ wéi)“汉儿” 和“好汉”。
第十三页，共44页。
概括 (gàikuò)主 旨：
本文生动而细腻地描写了一个男孩 子成长的过程(guòchéng)，刻画了一个 逐步成长的xī)1：他向往着去少林寺当和尚。 可是我告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉 汤拌饭可以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以 吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰 淇淋，甚至不是雪糕。
南北朝时期，有称男子为“汉子”的。北齐文宣 帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人说： “何物汉子，我与官不肯就。”
武则天临朝时，让狄仁杰推荐“一好汉任使”， 被推荐者是荆州长使张束之。后来，苏轼有诗论及此 事：“人间一好汉，谁似张长使。”
到宋朝以后，便出现了“男子汉”的说法。当 时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称为 (chēnɡ wéi) “男子汉”。那我们看看，王安忆笔下 是一条什么样的男子汉呢？
第十八页，共44页。
1.找整(g出ǎ体作nz感者h这知(ī)个z课u“ò文z男hě子)是汉从”哪的些？方面来写
（1）对食物有极大的兴趣(xìngqù) （2）对父亲很崇拜 （3）处处要求独立 （4）刚强，男儿有泪不轻弹。 （5）沉着地面对生活的挑战。
第十九页，共44页。
2.体会(tǐhuì)作者是怀着什么心情来写这一 男子汉的。