人教版小学一年级下册《串珠子》习题讲解学习
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从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么?
（要点：10个才能穿在一起，58里面有几个十，就能穿几串）
要想知道能穿几串，该怎样解答?
请同学们把这些珠子10个10个的圈起来，每数10个圈在一起，数数请按顺序来，附近的先数。
数的组成。58里面有5个十和8个一。
验证。1串是10个，5串就是50个，剩下的8个，正好是58个。
教学重难点：
让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。
课前准备：
教学过程：
一பைடு நூலகம்创设情境，导入新课
夏天就要到了，我们在家可以编织自己喜欢的手链了，简单的手链可以有珠子组成，大家玩过串珠游戏吗？
出示例1
这里有些珠子，你会穿吗？板书课题
二、互动新授
教学例1
出示题目的要求:有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？
58里面有几个教学例二出示小兔子图片先让学生数一数再把它们在一起教学例三出示小猴子图片先数数它们的数目如果四只猴子住在一座房子里需要多少座房子
人教版小学一年级下册《串珠子》习题
课 题
解决问题
第 四单元
第 5课 时
教学内容：课本第46页
教学目标：
1、让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。
2、在解决问题的过程中，培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。
2、想一想：如果是5个珠子穿一串，能穿几串？
（58里面有几个5）
教学例二
出示小兔子图片，先让学生数一数，再把它们6个6个的圈在一起
教学例三
出示小猴子图片，先数数它们的数目，如果四只猴子住在一座房子里，需要多少座房子？（4个4个的圈在一起）
三、巩固梳理，拓展应用
1、完成第46页的做一做。
2、完成第47页第1~4题。
四、课堂小结。
同学们今天你们学到了什么？
个性调整(修改或批注)
（要点：10个才能穿在一起，58里面有几个十，就能穿几串）
要想知道能穿几串，该怎样解答?
请同学们把这些珠子10个10个的圈起来，每数10个圈在一起，数数请按顺序来，附近的先数。
数的组成。58里面有5个十和8个一。
验证。1串是10个，5串就是50个，剩下的8个，正好是58个。
教学重难点：
让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。
课前准备：
教学过程：
一பைடு நூலகம்创设情境，导入新课
夏天就要到了，我们在家可以编织自己喜欢的手链了，简单的手链可以有珠子组成，大家玩过串珠游戏吗？
出示例1
这里有些珠子，你会穿吗？板书课题
二、互动新授
教学例1
出示题目的要求:有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？
58里面有几个教学例二出示小兔子图片先让学生数一数再把它们在一起教学例三出示小猴子图片先数数它们的数目如果四只猴子住在一座房子里需要多少座房子
人教版小学一年级下册《串珠子》习题
课 题
解决问题
第 四单元
第 5课 时
教学内容：课本第46页
教学目标：
1、让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。
2、在解决问题的过程中，培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。
2、想一想：如果是5个珠子穿一串，能穿几串？
（58里面有几个5）
教学例二
出示小兔子图片，先让学生数一数，再把它们6个6个的圈在一起
教学例三
出示小猴子图片，先数数它们的数目，如果四只猴子住在一座房子里，需要多少座房子？（4个4个的圈在一起）
三、巩固梳理，拓展应用
1、完成第46页的做一做。
2、完成第47页第1~4题。
四、课堂小结。
同学们今天你们学到了什么？
个性调整(修改或批注)