小学数学易错题练习一

小学数学易错题练习一
一年级
一、填空。

1、一个数，从右边数起，第一位是5，第二位是4，这个数是（45）。

【分析：在数位顺序表中，右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

碰到类似的题目时能画一画数位顺序表，再根据题目要求，边读题，边在数位表上写一写。

如：十位个位（右）
4 5
2、猜一猜这个数是几：十位上的数比个位上的数小5 。

（49或38或27或16 ）（填出一个即可）
【分析：首先明确从右边起第一位是个位，第二位是十位。

其次明确是十位上的数比个位上的数小5。

此题的正确答案不止一个，为了得出所有符合此题的答案，需要学生进行简单的、有条理的推算。

如，根据“十位上的数比个位上的数小5”，先写出个位上的数最大是9，十位上的数就是4，依次写下去，符合这个条件的数还有38，27，16。

】
【分析：审题要把题目读完整，并注意题目中的关键字词的含义。

最接近70的数，也就是与70差距最小的。

逐个分析3个数字，68与70相差2，80与70相差10，而71与70只相差1，从而判断出与“70最接近的是71”。

】
4、35+7=（42）
【分析：在计算两位数加一位数的进位加法时，容易遗忘个位相加满十后的进“1”。

在完成题目后可以通过检查、验算来避免错误。

】
5、36-9=（27）
【分析：在计算两位数减一位数的退位减法时，容易遗忘十位退1后需要在十位上减去“1”。

在完成题目后可以通过检查、验算来避免错误。

】
6、
【分析：容易将此类题目与“将5角分别对换成1角和2角”相混淆，没有理解题目是将一张5角同时换成1角和2角，也就是几张1角和几张2角加起来要等于5角这个意思。

要能从中体会和理解将一种数量转换成两种数量的和或者
转换成另一种数量的不同点。

】
7、8角+5角=（13）角=（1）元（3）角
【分析：在进行人民币的简单计算时，首先要明确单位是否相同，同单位的数字才可以直接相加或相减，单位不同需要换算成同单位才可以直接计算。

8+5=13 8角+5角=13角】
8、缺了（10）块砖。

【分析：有两种常用的解法，其一是直接算出缺的块数，其二是通过总块数减好的块数，求出缺的块数。

两种计算方法可以相互检验。

可以采用多种手段，得出正确结论。

可以用画一画的方法，也可以用手指丈量、估计的方法，或用每行5块砖共30块砖，减去好砖的块数20，从而得到缺的块数是10块。

】
9、按规律填数：3，5，9，15，（23）。

【分析：仅局限于相邻两个数字之间简单的和差关系，忽视了递增的和差关系。

在相邻两数之间标明和差关系，能够帮助我们快速地找到题目的规律。

并且要注意各部分要计算正确，避免不必要的计算失误导致的错误。

】
二、应用
1、迪迪有下面一些钱，他买一盒5元的巧克力，可以怎样付钱？
一张5元二张2元一张1元
一张5角二张2角一张1角
答：他有以下几种付钱方式（1）付一张5元的，（2）付二张2元和一张1元，（3）付二张2元、一张5角、二张2角和一张1角。

【分析：本题属于开放性题目，涉及解题策略的选择，需要学生有条理地进行思考，否则很容易出错。

可以从面值最大的开始凑，看需要几张其他面值的可以凑成5元。

同时要考虑所持有人民币的张数。

】
2、
【分析：与以往“已知总数和减少的部分数，求剩下的部分数”不同，本题是把“剩下的数量”作为已知条件，求“拿走的数量”的问题。

在寻找题目信息时一定要仔细，不能受过去做题习惯的影响，只使用一种思维模式去解题。

】
3、
【分析：首先读题时要仔细，不能出现漏字或添字的现象，避免对题目的理解出错。

然后要理解题目中“40根跳绳，每人分一根还少8根”的含义，这说明班里的人数比跳绳的数量多8，所以在求班里总人数时，应该用加法计算。

】
二年级
一、填空。

1、一个数从右边起，第一位是（个）位，第四位是（千位）。

【分析：数位与计数单位两个不同概念容易被学生混淆。

数位是指计数单位所处的位置，常用从右边起第几位表示。

】
2、190里面有（19）个十。

【分析：审题时要严谨，190里面有1个百和9个十，而1个百里面又有10个十，所以190里面有19个十。

】
3、（）里该填几？
一台电脑的价钱是4980元，约（5000）元。

29寸彩电的价钱是1986元，约（2000）元。

【分析：弄清楚准确数与近似数的区别，掌握“四舍五入”的方法：看十位和个位上的数字，大于或等于50就估作一个百，小于50就舍去；或者看后三位，大于或等于500就估作一个千，小于500就舍去。

】
4、900克（＜）9千克
【分析：要牢记1千克=1000克，所以9千克=9000克。

而9000克大雨900克，所以900克＜9千克。

】
二、判断。

1、荡秋千是平移。

（×）
【分析：荡秋千的运动从表面上看好像没有经过旋转（360°旋转），不像其它的电风扇的转动、钟表上分针、时针的转动都在转动，因此就很多人认为这属于平移现象。

其实荡秋千时，是绕着秋千架上的轴旋转，秋千的运动是旋转。

坐在秋千上荡秋千时，如果人与秋千的状态保持不变，那么人与秋千一起是旋转。

】
三、解答下面问题。

1、
【分析：首先要明确题目的要求。

这幅图的本意是，有12朵花，每4个圈一份，能圈几份？12÷4=3。

】
2、把12颗糖分成若干袋，每袋糖果的个数相同，可以怎么分？把你的想法填入下表。

每袋糖果个数 1 2 3 4 6
袋数12 6 4 3 2
【分析：首先要认真审题，题目的要求是把气球分成若干束，每束气球的个数相同。

也就是最少要分为2束。

】
3、下面的3只小猴一起搬桃子，一共有12个桃子，他们需要搬几次？
3×2=6（个）
12÷6=2（次）
【分析：认真审题，将图形与文字有效结合。

图中每只猴子抱着2个桃子，也就是说，每只猴子每次可以运算2个桃子。

3只猴子每次共可以运3×2=6（个）桃子，而12个桃子需要运12÷6=2（次）。

】
4、（1）8的2倍是多少？8×2=16
（2）9是3的多少倍？9÷3=3
【分析：对于“一个数的几倍是多少”和“求一个数是另一个数的几倍”这两种类型问题的理解是本题的难点。

“一个数是另一个数的几倍”就是“求一个数里面有几个几”用
除法计算，“一个数的几倍是多少”就是“几个几是多少”用乘法计算。

可以画出线段图，结合线段图来理解题意。

】
5、一辆吉普车限载4人，运送298名运动员，至少需要多少辆车？
298÷4=74（辆）……2（人）
74+1=75（辆）
答：至少需要75辆车。

【分析：要结合具体生活情境理解本题，明白“至少”的含义是要把全部运动员运送完。

而不能简单地认为商即是答案，而忽略了余下的2人。

】
6、画出下面的图形，向下平移4格的图形。

【分析：一格就是两点之间的距离，数格时要把几何图形的顶点作为出发点。

要能分清“上下左右”四个平移方向。

做题时，先分析每个几何图形有几个顶点。

以每一个顶点为出发点，向平移的方向数格。

最后用直尺每两个顶点连起来。

】7、9+18÷3
=9+6
=15
【分析：在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。

】
三年级
1、看图填一填。

（1）儿童公园在城市广场的（东北）面，商场在城市广场的（西北）面。

（2）朝阳小区在城市广场的（北）面，在工商银行的（东北）面。

（3）实验小学在城市广场的（南）面，在电影院的（西南）面，在工商银行的（东南）面。

【分析：在用方位词描述一个物体的具体位置时，要弄清楚主语是谁，谁作为“标准”存在。

在理解题目时，对于像2、3小题这种由两句话组成的问题，在填写后半句时，更要确认好主语是谁。

在做题时可以边读题，边标示出标准是谁，并画出方向箭头，再根据箭头得出方向。

】
2、黄昏，当你面对太阳时，你的后面是（东）面，左面是（南）面，右面是（北）面。

【分析：在确定方位时，如果遇到和熟悉的“上北下南左西右东”不同
的情况时，可以通过画图的方法帮助理解。

在本题中要明白“黄昏，当
你面对太阳时”，面朝的方向是西面，以此信息为起点，画出其它的方向。

】
3、有84朵花，每4朵花扎1束，可以扎多少束？平均每人送2束，这些鲜花大约可以送给多少人？
84÷4=21（束）
21÷2=10（人）……1（束）
答：每4朵花扎1束，可以扎21束。

平均每人送2束，这些鲜花大约可以送给10人。

【分析：要仔细阅读题目，理解“大约”的含义，可以采用划一划、圈一圈等方式弄清题意。

要注意到“每4朵扎一束”，“平均每人送2束”，这两种方法的不同。

】
4、参观科技馆的成人人数是儿童的2倍，如果一共有456人参观，儿童有多少人？
456÷（1+2）=152（人）
答：儿童有152人。

【分析：应用题最关键是理解数量之间的关系，而理解倍数关系句又是解答倍数应用题的关键。

画线段图可以帮助理清数量关系。

】
5、制作每只蝴蝶标本需10分钟。

李老师：“我6天制作了12盒蝴蝶标本。

”已知每盒蝴蝶标本有5只。

（1）李老师平均每天制作蝴蝶标本多少只？
12×5÷6=10（只）
答：李老师平均每天制作蝴蝶标本10只。

（2）李老师在这6天中制作标本花了多少时间？
12×5×10=600（分）
答：李老师在这6天中制作标本花了600分钟。

【分析：一般出现的“多余信息”和“隐藏信息”都比较明显，比较容易辨别。

但在这一练习中的信息都是相关的，只是在解决不同的问题时成了“多余信息”，因此会对学生产生比较大的干扰。

首先要弄清楚每一小问中的数量关系，再选择需要的信息来进行解题。

】
6、一场排球赛，从19时30分开始，进行了155分钟。

比赛什么时候结束？
155÷60=2（时）…35（分）
19时30分+2时35分=22时5分
答：比赛22时5分结束。

【分析：在解答此类关于时间的问题时，要能熟练地运用时、分、秒之间的关系进行换算。

1小时=60分，1分=60秒。

在得到结果后要注意检查是否符合实际情况，避免出现21时65分这样的错误。

】
7、阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，他一共睡了几个小时？
晚上9时=21：00 早上6时=6:00
24:00-21:00=3（时） 6:00-0:00=6（时）
3+6=9（时）
答：他一共睡了9个小时。

【分析：解决此类与时间相关的问题时要联系实际，明白晚上12:00是两天的分界线。

在解题时可以利用钟面，化抽象为具体，掌握最基础的计算方法。

利用手中的钟面模型，自己动手拨一拨，找准开始和结束的时刻，再数一数中间相隔几大格就是经过几小时。

也可以采用画线段图的方法进行分段计算。

画线段图如下：
】
8、
56×14=784（元）
答：一共卖了784元。

【分析：要弄清楚数量关系。

要解决“一共卖了多少钱”需要知道卖了多少套和每套的价格，这样就不会被多余信息误导。

在计算时，要多想一想自己写的每一步算式在计算什么，有什么含义，这样也可以帮助我们避免出错。

】
9、一根钢丝长72.6米，比另一根短0.8米，另一根钢丝长多少米？
72.6+0.8=73.4（米）答：另一根钢丝长73.4米。

【分析：已知一个数比另一个数少多少，求另一个数，用减法计算。

在
列竖式计算时要注意，小数点要对齐。

】。