5的认识
认识5的教案反思5的认识活动反思大全
认识5的教案反思——5的认识活动反思大全一、活动目标1.让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字5的认识。
2.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3.激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
二、活动重难点1.重点：让学生掌握数字5的认识，理解5的意义。
2.难点：引导学生运用数学思维，发现数字5在不同场景中的应用。
三、活动准备1.教学课件2.数字卡片3.小组活动材料四、活动过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导学生观察并说出数字。
（2）教师提问：你们对数字5有什么了解？数字5在生活中有哪些应用？2.新课教学（1）教师通过课件展示数字5的形状，引导学生观察并描述。
（2）教师引导学生发现数字5在生活中的应用，如电话号码、车牌号码等。
（3）教师组织学生进行小组活动，让学生用数字卡片摆出数字5，并分享自己的创作过程。
3.活动拓展（1）教师组织学生进行数字5的接力比赛，提高学生对数字5的熟练程度。
（2）教师出示一些含有数字5的谜语，让学生猜谜底，激发学生的学习兴趣。
（2）教师提问：通过本次活动，你们对数字5有了哪些新的认识？五、活动反思1.学生对数字5的认识有所提高通过本次教学活动，大部分学生能熟练掌握数字5的认识，并能发现数字5在生活中的应用。
这表明教学活动达到了预期的目标。
2.学生参与度较高在教学活动中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
这有利于培养学生的合作交流能力和动手操作能力。
3.教学方法有待改进在教学过程中，教师发现部分学生对数字5的认识仍然存在困难。
针对这一问题，教师应调整教学方法，如增加实践环节，让学生在操作中学习。
4.活动拓展环节不足本次活动拓展环节较为简单，未能充分激发学生的学习兴趣。
在今后的教学中，教师应设计更多有趣的活动，提高学生的学习积极性。
5.教师反思（1）在教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导。
（2）教师在教学活动中应注重培养学生的数学思维，引导学生发现数学规律。
5的认识数学教案
5的认识数学教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级上册《5的认识》。
具体内容包括：认识数字5，理解5的意义；掌握5的书写；通过数数、比大小、排序等实践活动，培养学生对数字5的认知。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的读写方法，了解5的意义。
2. 培养学生运用数字5进行数数、比大小、排序等基本数学技能。
3. 培养学生的观察、思考、合作交流能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识数字5，掌握5的书写。
难点：运用数字5进行数数、比大小、排序等实践活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、黑板、教学挂图。
学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：教师展示一个装满5个苹果的篮子，引导学生观察并提问：“篮子里有几个苹果？这个数字该怎么读、怎么写？”2. 教学数字5的认识（10分钟）a. 教师展示数字卡片5，引导学生跟读、跟写。
b. 通过PPT展示生活中的数字5，让学生举例说明。
c. 学生分组讨论，分享自己对数字5的认识。
3. 教学数字5的书写（10分钟）a. 教师示范书写数字5，讲解书写要领。
b. 学生跟随教师一起书写，互相交流、纠正。
c. 学生独立书写数字5，教师巡回指导。
4. 实践活动（15分钟）a. 数数：教师出示一系列物品，引导学生用数字5进行数数。
b. 比大小：学生分组进行数字5的大小比较，巩固对数字5的认识。
c. 排序：学生用数字5进行排序，培养逻辑思维能力。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师出示例题，引导学生用数字5进行解答。
b. 学生独立完成随堂练习，教师巡回指导。
b. 学生分享自己的学习心得和拓展延伸的想法。
六、板书设计1. 数字5的认识2. 数字5的书写3. 实践活动：数数、比大小、排序七、作业设计1. 书写数字5，每个写5遍。
2. 用数字5进行数数，比大小，排序，记录在作业本上。
作业答案：1. 数字5书写示例：略2. 数数、比大小、排序示例：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握了数字5的认识和书写。
小学六年级数学教案 --5的认识9篇
小学六年级数学教案 --5的认识9篇--5的认识 1教学目标1.使学生能够正确数出数量是5的物体的个数，会读写数字5.2.了解5以内数的顺序，会比较5以内数的大小，掌握5的组成.3.进一步理解序数概念.4.通过教学，初步培养学生的学习能力，教育他们养成良好的书写习惯.教学重点理解5的含义，掌握5的组成.教学难点掌握5的组成.教学过程复习引入师：同学们，在前面我们都认识了那些数？谁能按顺序说一说？生：1、2、3、4.你还记得这些数是由几和几组成的吗？出示卡片，学生回答.师：我们认识了4以内的数，今天该认识几了？对！今天我们就来学习.（板书课题）探索新知1.建立5的概念出示教材第19页的主题图.问：这幅图画的是什么？图上有几位解放军叔叔？几匹马？几枝枪？师：这些人和物，他们的个数分别是5，因此都可以用数字5来表示.（板书：5）学生读：5.问：5的样子像什么？生：像钩子.师：你能用小棒摆出这样的图形吗？（出示一个五边形）师：你用几根小棒摆出了这样的图形？下面我们一起来数一数（演示动画“数数5”）.问：你还能用手中的学具表示5吗？学生任意摆5，然后进行汇报.2.了解5以内的数序，比较4和5的大小.老师拨珠学生数数：1、2、3、4、问：再添上一个珠子是几？师：4添上1是5，那么5去掉1是几呢？5应该排在谁的后面？演示课件师：1个点子用几来表示？（出示“1”）2个、3个、4个、5个哪？问：这几个数的顺序是什么？生：1、2、3、4、5.问：你会倒着数吗？出示p19 方块图（一）.师：我们来数一数，左边有几个方块？右边有几个方块？老师演示，学生数数：1、2、3、4.（板书：4）1、2、3、4、5.（板书：5）问：4和5比，谁大？中间应该用什么符号连接？学生打手势，老师板书：＜出示p19 方块图（二）.问：左边有几个方块？右边呢？（板书：5 4）问：5和4比，谁大？中间用什么符号连接？学生打手势,老师板书：＞--5的认识 2教学目标(一)使学生能正确地数出数量是10的人和物的个数,会读,会写数字10.(二)使学生掌握10以内数的顺序和大小及10的组成和分解.(三)培养学生思维能力和动手操作能力.教学重点和难点重点:10的分解和组成.难点:10的书写.课前准备(一)教具:主题图,星星图,点子图,贴绒小棒,10支铅笔,1～10的数字卡片.(二)学具:小棒,1～10的数字卡片.教学过程设计(一)复习准备1.填数:2.口答:3.卡片口算:9以内的加减法.(二)学习新课揭示课题:出示贴绒图,事先在绒板上不规则地摆出10颗小星星.师问:谁能很快数出绒板上有几颗小星星质疑:有几个同学数得快,但大部分数得都比较慢,为什么呢 (让学生说出小星星摆得太乱,不好数)师说:你们说得对,想一想,怎样摆就可以既正确又快地数出来呢(排列整齐就数得清)指名到前面将绒板上的星星重新排出:全班一起数:1 2 3 4 5 (10)师问:一共有几颗小星星 (10颗)师说:今天这节课我们就来学习10的认识.(板书课题:10的认识)1.学习数数.(1)出示主题图:师问:这幅图上画的是什么师说:国庆节快到了,各族小朋友正在载歌载舞欢庆节日.数一数:有多少个小朋友有多少个气球师说:通过数数,我们知道了图上有10个小朋友,10个气球.(2)指名在计数器上拨珠:先拨出9个,(边拨边数)再拨出1个.一共拨了几个 9添上1是几(3)数手指:师说:请同学们伸出左手,数数左手有几个手指,再数数右手有几个手指,两只手一共有几个手指(4)你们谁还能说出数量是10的物体吗小结刚才我们数的这些人和物的数量都是10,就可用数字10来表示.板书:10(5)指导书写数字10.老师边写边说:10是由1和0组成的,左边是1,右边是0,笔顺是先写1,再写0.在田字格里写要占两个格.左边写1,右边写0.学生自己在书上田字格里描写10.老师行间巡视,及时辅导.2.学习10以内数的顺序和比较大小.(1)出示部分直尺图:师问:①直尺上原来有9个小段,又添上1段是多少个小段 (10个)②10写在直尺的什么位置上 (写在9的后面)老师对准刻度写"10".③9的后面是几 10前面的一个数是几④10和9比,谁大,谁小 9和10比呢⑤10比哪些数大⑥哪些数比10小齐读直尺上的数:顺读,倒读.(2)出示点子图:让学生看图填数,填符号,填后订正,(老师板书:99)3.学习数的组成.(1)摆一摆.每人拿出10根小棒,摆10的组成.老师在绒板上摆10的组成.摆一组,说一说,10可以分成几和几,几和几组成10.在老师指导下进行操作:先在桌子左边摆好10根小棒.第一组的摆法:师说:把左边的小棒向右移动一根(师生各自移动一根小棒)师问:把10分成了几和几板书: 9和1组成几 (自己小声说这组的组成和分解)第二组的摆法:师说:把左边的小棒向右移动二根,(师生各自移动二根小棒)师问:把10分成了几和几几和几组成10学生回答后,老师板书:下面几组教法同上,摆一组,说一说,老师板书:(2)师问:看到每一组,你还能想到什么(3)全体在书上填写10的组成.小结今天我们学习了10的认识,知道10在9的后面,9在10的前面;还学会了全部10的组成和分解.回家后,再看一看,数一数哪些东西的数量是10,还可以拿一些实物练习摆10的组成.(三)巩固反馈1.练习数的顺序.出示小鸟卡片:师说:请同学们给这几只小鸟按从小到大的顺序排排队,好吗指名上前进行排队.拿出你们的数字卡片,从1排到10.再从10排到1.填上适当的数.2.做"找朋友"的游戏.老师把下列数字卡片分别发给10个同学.上前站成一排后,各自去找组成10的朋友,找到后,一对一对站在一起,请大家看他们的朋友找得对不对3.连线:哪两盘合起来是10个4.填10的组成.课堂教学设计说明这节课的教学内容是10的认识. 有了认识0至9各数的基础,学生学习这部分内容并不困难.但10的组成特别重要,因为日常通用的计数法是十进位制计数法.满十就要进一.另外它也是学习 20以内进位加法的基础.因此在设计教案时,重点突出10的组成的教学.在新课阶段,让学生自己动手摆小棒,在摆的过程中体现老师的教,扶,放.摆第一组时,老师要教方法.教学生有序的一组一组摆出五种组成.然后再引导学生推想出另四种组成.目的是提高学生自己整理10的组成的能力,做到不漏掉,不重复.巩固练习的内容以巩固10的组成为主.练习的形式有口头作业和书面作业.通过多种方式调动学生学习积极性,达到巩固的目的.--5的认识 3教学目标1、知识与技能：使学生能正确地数出数量是6、7的物体个数，会读、会写数字6、7。
幼儿园小班数学教案《5的认识》及教学反思
幼儿园小班数学教案《5的认识》及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够理解数字5的含义，知道5代表数量上的五。
2.培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿对数学的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.认识数字5。
2.学习用数字5表示数量。
3.学习用数字5进行简单的加减运算。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解数字5的含义，学会用数字5表示数量。
2.教学难点：引导幼儿用数字5进行简单的加减运算。
四、教学准备1.数字卡片、数字贴纸。
2.画有5个圆点的图片。
3.画有5个苹果的图片。
4.小熊、小兔子等动物玩偶。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天老师带来了一幅神奇的图片，你们猜猜看，图片上有什么？生：圆点、小熊、小兔子……师：对了，图片上有5个圆点。
那你们知道数字5吗？今天我们就来学习数字5。
2.认识数字5师：我们来看看数字5长什么样。
数字5就像一个弯弯的小尾巴，5的形状有点像小蛇，还有一个圆圆的肚子。
师：现在，请小朋友们拿出数字卡片，找到数字5，贴在你们的小桌子上。
3.学习用数字5表示数量师：刚才我们认识了数字5，现在我们来学习用数字5表示数量。
请小朋友们拿出5个圆点图片，我们一起数一数，看看有几个圆点。
生：1、2、3、4、5，一共有5个圆点。
师：那我们再来看看这幅画，上面有几个苹果？生：1、2、3、4、5，一共有5个苹果。
4.学习用数字5进行简单的加减运算师：现在，我们来玩一个游戏。
请小朋友们拿出小熊和小兔子的玩偶，放在桌子上。
师：小熊有5个苹果，小兔子想要3个苹果，小熊会给小兔子几个苹果呢？生：2个。
师：那现在小熊还剩下几个苹果？生：3个。
师：这就是用数字5进行简单的减法运算。
我们再来玩一次。
师：小兔子有5个苹果，小熊想要2个苹果，小兔子会给小熊几个苹果呢？生：3个。
师：那现在小兔子还剩下几个苹果？生：3个。
5.游戏巩固师：现在，请小朋友们分成小组，每组有5个苹果。
你们可以用这些苹果进行加减运算，看看哪个小组算得又快又准确。
5的认识数学教案
5的认识数学教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册《5的认识》。
具体内容包括：认识数字5，了解5的组成和分解，通过数数、画画等实践活动，让学生掌握5的基本概念。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的读写，能熟练地数出5以内的数。
2. 让学生了解5的组成和分解，能灵活运用5进行简单的加减运算。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：数字5的读写，5的组成和分解，5以内的数数。
难点：灵活运用5进行加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、画笔、图片等。
学具：学生每人一份数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请5位同学上台，让他们手拉手围成一个圈，引导学生观察并说出他们的人数。
（2）引导学生用手指表示数字5，让学生感受数字5的存在。
2. 教学新课（1）出示数字卡片，教读“5”，让学生模仿跟读。
（2）引导学生观察数字5的形状，用画笔在画纸上画出数字5。
（3）讲解5的组成和分解，让学生动手操作，用磁性黑板展示。
3. 例题讲解（1）出示例题：“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，小明一共有多少个苹果？”（2）引导学生用数字5进行加减运算，得出答案。
4. 随堂练习（1）让学生两人一组，互相提问5以内的加减问题，并解答。
（2）出示练习题，让学生独立完成。
（2）鼓励学生分享学习心得，表扬表现优秀的学生。
六、板书设计1. 数字5的读写2. 5的组成和分解3. 5以内的数数4. 5的加减运算七、作业设计1. 作业题目（1）写出数字5的读写。
（2）用数字5进行加减运算，列出3个算式并求解。
（3）画一幅包含5个物品的画。
2. 答案（1）5的读写：五（2）算式及答案：3 + 2 = 55 2 = 35 3 = 2（3）画图略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生掌握了数字5的基本概念。
5的认识数学教案
5的认识数学教案一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册，主要围绕“5的认识”进行教学。
具体内容包括教材第二章第二节，详细内容为：认识数字5，了解5的书写方法，掌握5的数序，学会利用5进行简单的数数和计数。
二、教学目标1. 让学生能够理解数字5的意义，学会正确书写数字5。
2. 使学生掌握5的数序，能熟练地利用5进行数数和计数。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的书写方法和数序。
教学重点：数字5的意义、书写、数数和计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，展示生活中的5个物品，引导学生观察并说出物品的数量。
2. 新课导入（10分钟）（1）引导学生发现生活中的5，让学生感知数字5的意义。
（2）教师示范书写数字5，学生跟随书写，并反复练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示计数器，让学生观察并说出数量。
（2）引导学生利用数字5进行数数，如：1、2、3、4、5。
（3）讲解数序，让学生了解5的位置。
4. 随堂练习（10分钟）（1）写出数字5。
（2）数出5个物品，并进行计数。
（3）找出数序中的5。
5. 小组合作（5分钟）将学生分为若干小组，每组共同完成一个任务：用彩色笔在纸上画出5个物品，并进行计数。
教师检查学生练习成果，对学生的表现进行点评，强调数字5的书写和数序。
六、板书设计1. 数字5的书写方法。
2. 5的数序。
3. 利用5进行数数和计数的例子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字5。
（2）数出家中5个物品，并进行计数。
（3）画出5个物品，并标出数量。
2. 答案：（1）5（2）答案不唯一，如：桌子1、椅子2、电视3、空调4、电脑5。
（3）答案不唯一，如：苹果1、香蕉2、橘子3、葡萄4、西瓜5。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字5的意义、书写和计数掌握情况较好，但在数序方面还需加强练习。
小学一年级数学5的认识教案
小学一年级数学5的认识教案一、教学内容本节课选自小学一年级数学教材第一册，具体内容为“5的认识”。
详细内容包括：理解数字5的含义，学会书写数字5，掌握5的数序，以及能够运用数字5进行简单的数数和计算。
二、教学目标1. 知识目标：让学生能够认识数字5，了解5的数序，学会书写数字5，并能够运用5进行简单的数数和计算。
2. 能力目标：培养学生观察能力、动手能力和口头表达能力，提高学生对数学知识的理解和运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的书写和运用。
教学重点：理解数字5的含义，掌握5的数序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示5个苹果的图片，引导学生观察并回答：“图片中有几个苹果？我们今天要学习哪个数字？”2. 教学数字5的含义a. 展示数字卡片5，引导学生认识数字5。
b. 通过数一数，让学生理解5的含义。
3. 教学数字5的书写a. 演示数字5的书写方法，强调笔顺和笔画。
b. 学生跟随教师一起书写，加强记忆。
4. 教学数字5的数序a. 利用计数器，演示数字5的数序。
b. 学生按照数序进行数数练习。
5. 例题讲解a. 出示例题：“小明有5个糖果，他吃掉了2个，还剩下几个？”b. 引导学生用数字5进行计算，解答问题。
6. 随堂练习a. 让学生用数字5进行数数，巩固数序。
b. 出示练习题，让学生用数字5进行计算。
b. 鼓励学生课后继续练习。
六、板书设计1. 数字5的含义2. 数字5的书写3. 数字5的数序4. 例题解答5. 随堂练习七、作业设计a. 3 + 2 =b. 5 2 =c. 5 3 =d. 2 + 3 =2. 答案：a. 5 b. 3 c. 2 d. 5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字5的理解和书写掌握程度较好，但在数序和计算方面还需加强练习。
小学数学教案：～5的认识
小学数学教案：5的认识一、教学目标1.让学生通过观察、操作活动，认识数字5，理解5的意义。
2.培养学生数数、识数的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.培养学生热爱数学、积极参与数学活动的情感。
二、教学重难点重点：认识数字5，理解5的意义。
难点：通过实践活动，让学生理解5的组成和分解。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小棒、计数器、图片等。
2.学具准备：数字卡片、小棒、计数器等。
四、教学过程（一）导入新课2.展示图片：展示一些含有数字5的图片，如5个苹果、5个球等，引导学生观察并说出数字5。
（二）探究数字5的意义1.认识数字5：让学生拿出数字卡片，找出数字5，观察5的形状。
2.数数活动：让学生用小棒摆出5，引导学生发现5的组成。
3.分解数字5：引导学生用小棒进行分解，如5可以分成1+4、2+3等。
（三）巩固练习1.数字游戏：开展数字接龙游戏，每人说一个数字，下一个人说一个比前一个人数字多1的数字，直到说到5。
2.认数练习：让学生用计数器进行认数练习，熟练掌握5的加减法。
（四）拓展延伸1.创作数字画：让学生用数字5创作一幅画，展示自己的作品。
2.数字故事：讲述一个与数字5有关的故事，如《五只小猴子》等。
2.评价：教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生积极参与数学活动。
五、课后作业（课后自主完成）1.抄写数字5，熟悉其形状。
2.完成课后练习题，巩固5的加减法。
六、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中认识了数字5，理解了5的意义。
在教学过程中，注重培养学生的观察、操作能力，提高学生的逻辑思维能力。
同时，通过拓展延伸环节，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习数学。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强引导和管理。
重难点补充：一、教学重难点重点：让学生深刻理解数字5的概念，能够自主识别并运用数字5进行基础计算。
难点：引导学生通过实践活动理解数字5的组成和分解，以及5在生活中的应用。
2024年小学一年级数学《5的认识》教案
2024年小学一年级数学《5的认识》教案教学目标：1.让学生掌握数字5的写法和认识。
2.培养学生数数、识数的能力。
3.培养学生动手操作、合作交流的意识。
教学重点：1.让学生熟练掌握数字5的写法和认识。
2.培养学生数数、识数的能力。
教学难点：1.让学生理解数字5在实际生活中的应用。
教学准备：1.教学课件2.数字卡片3.小组活动用品教学过程：一、导入1.老师出示一颗星星，引导学生观察星星上有几个角。
2.学生回答：5个角。
3.老师板书数字5，引导学生认识数字5。
二、数字5的认识1.老师讲解数字5的形状，让学生跟随老师一起书写数字5。
2.学生练习书写数字5，老师巡回指导。
3.老师出示数字卡片，学生快速找出数字5。
4.老师提问：你们在哪里见过数字5？5.学生回答：电话号码、门牌号、车牌号等。
三、数数游戏1.老师出示一幅图，图中有5个苹果。
2.学生数一数，图中有几个苹果。
3.老师提问：谁能用数字5表示这些苹果？4.学生回答：5个苹果。
5.老师出示其他物品，让学生用数字5表示。
四、动手操作1.老师分发小组活动用品，每个小组5个彩色小球。
2.学生将5个彩色小球摆成不同的形状。
3.学生展示作品，老师点评。
五、生活中的数字51.老师提问：你们在生活中还见过哪些与数字5有关的事物？2.学生回答：5角硬币、5元钞票、5个手指等。
六、课堂小结1.老师提问：这节课我们学习了什么？2.学生回答：我们学习了数字5的认识。
七、作业布置1.书写数字5，每个学生写5遍。
2.家长协助孩子寻找生活中的数字5，拍照记录。
教学反思：1.加强对学生的个别辅导，关注学困生的学习情况。
2.提高课堂提问的有效性，引导学生深入思考。
重难点补充：教学重点：1.让学生熟练掌握数字5的写法和认识。
2.培养学生数数、识数的能力。
教学难点：1.让学生理解数字5在实际生活中的应用。
教学过程补充：一、导入1.老师出示一颗星星，引导学生观察星星上有几个角。
学生观察后回答：“5个角。
2024年小学一年级数学5的认识教案
2024年小学一年级数学5的认识教案一、教学内容本节课选自小学一年级数学教材第一册第五章《5的认识》。
详细内容包括：理解数字5的意义，掌握5的数序，能够正确书写数字5，并通过实践操作学会用5进行简单的计数。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识数字5，理解5的意义，掌握5的数序，学会正确书写数字5，并能用5进行基本的计数。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：数字5的认识，5的数序，5的书写，用5进行计数。
难点：正确书写数字5，理解5的意义，用5进行计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、计数器、磁性黑板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过故事导入，讲述小熊捡到5个苹果，引发学生对数字5的兴趣。
2. 讲解：展示数字卡片，引导学生认识数字5，讲解5的意义，让学生跟读、跟写。
3. 实践操作：分组让学生用计数器进行5的计数，观察并交流结果。
4. 例题讲解：讲解如何正确书写数字5，边讲边示范，让学生跟随书写。
5. 随堂练习：发放练习本，让学生独立完成5的书写和简单的计数题目。
6. 互动交流：学生展示自己的作品，大家互相评价、讨论，教师给予指导。
六、板书设计1. 5的认识2. 内容：数字5的意义5的数序数字5的书写方法5的计数七、作业设计1. 作业题目：④ ⑤ ①② ⑤ ③（2）用5个物品进行计数，写出过程。
2. 答案：（1）④①②③（2）示例：我有5个橘子，分别给了妈妈2个，爸爸1个，剩下2个。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对数字5的认识和书写掌握程度较好，但部分学生在计数环节还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，用5个物品进行计数，并与家长分享所学知识，培养学生的学习兴趣和动手能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分；2. 实践操作中学生的参与度和理解程度；3. 数字5书写的正确性和规范性；4. 作业设计中的题目难度和答案的明确性；5. 课后反思与拓展延伸的实践性和家长参与度。
5的认识教案(精选
5的认识教案(精选一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材第四章《认识数字5》。
详细内容包括：1. 数字5的书写和认识；2. 5的数序和数数能力；3. 利用数字5进行简单的加法和减法运算；4. 通过实践情景，培养孩子对数字5的理解和运用。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握数字5的书写方法，理解数字5的数序，能熟练进行5以内的加减法运算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 情感态度价值观：培养学生团结协作、积极思考的良好品质，增强学生对数字5的认识和喜爱。
三、教学难点与重点重点：数字5的书写方法，5的数序，5以内加减法运算。
难点：理解数字5的意义，熟练进行5以内的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、计数器、图片等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅画有5个苹果的图片，引导学生观察并回答：“图片中有几个苹果？我们今天要学习哪个数字？”2. 数字5的认识（10分钟）（1）教师带领学生一起认识数字5，讲解数字5的书写方法；（2）学生跟随教师一起书写数字5，加强记忆；（3）教师提问：“5是由几个小圆圈组成的？它们有什么特点？”3. 5的数序和数数（5分钟）（1）教师引导学生按照数序排列数字15；（2）学生跟随教师一起数数，从1数到5；（3）教师提问：“数字5在数序中排在哪个位置？”4. 5以内加减法运算（10分钟）（1）教师通过实例讲解5以内的加法和减法运算；（2）学生跟随教师一起进行5以内的加减法运算；（3）教师提问：“5加1等于几？5减2等于几？”5. 随堂练习（15分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 数字5的书写方法；2. 5的数序；3. 5以内加减法运算示例；4. 随堂练习题目。
七、作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，包括5的书写、数序、加减法运算等；2. 实践作业：观察生活中有哪些物品的数量是5，与家长分享；3. 答案：书面作业答案见教材。
2024年小学一年级数学5的认识教案
2024年小学一年级数学5的认识教案一、教学内容本节课选自小学一年级数学教材第一册第五章《5的认识》。
详细内容包括：理解数字5的含义，能够正确书写数字5，掌握5的数序和数数能力，以及运用5进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字5，了解它的基本含义，并能正确书写。
2. 培养学生运用5进行数数的能力，提高他们的数学逻辑思维。
3. 通过实践活动，激发学生对数学的学习兴趣，培养他们的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字5的含义，运用5进行数数。
教学重点：正确书写数字5，掌握5的数序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、计数棒、多媒体课件。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示5个小朋友在一起玩耍的场景，引导学生观察并提问：“你们知道图中有几个小朋友吗？”通过讨论，让学生认识到数字5。
2. 例题讲解（10分钟）① 展示数字5的卡片，引导学生观察并讲述其特点。
② 讲解数字5的书写方法，示范书写过程，并指导学生跟随书写。
③ 通过计数棒，让学生亲身体验5的数序，理解数字5的含义。
3. 随堂练习（10分钟）① 让学生分组，用计数棒进行数数活动，巩固对5的认识。
② 在练习本上，让学生独立书写数字5，并进行互评。
② 教师点评学生书写情况，强调注意事项。
六、板书设计1. 数字5的书写方法。
2. 5的数序。
3. 5的数数活动。
七、作业设计1. 作业题目：① 书写数字5，每个写5遍。
② 数数活动：找出家里或学校的5个物品，并记录下来。
2. 答案：① 数字5的书写正确，工整美观。
② 数数活动的答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生探索数字5在其他领域的应用，如时间、长度、重量等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解数字5的含义，运用5进行数数。
2024年小学一年级数学5的认识教案
2024年小学一年级数学5的认识教案一、教学内容本节课选自小学一年级数学教材《数学乐园》第五章“5的认识”。
详细内容包括：理解数字5的含义，能够熟练数出5的物体数量；掌握5的书写方法；运用5进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字5，理解5表示的数量，掌握5的书写方法。
2. 技能目标：通过实践操作，培养学生运用5进行数数的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字5的含义，熟练数出5的物体数量。
教学重点：掌握5的书写方法，运用5进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、磁性黑板。
学具：学生用书、练习册、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，展示一个有5个苹果的篮子，引导学生观察并说出苹果的数量。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解数字5的含义，引导学生学习5的书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上尝试书写数字5，教师巡回指导。
4. 数数活动（10分钟）学生分组，每组数出5个学具（如小石子、铅笔等），比一比哪组数得最快。
5. 课堂小结（5分钟）6. 互动游戏（10分钟）学生用数字5进行“猜数字”游戏，进一步巩固对数字5的理解。
7. 家庭作业布置（5分钟）布置作业：数一数家里有多少个5。
六、板书设计1. 数字5的含义2. 5的书写方法3. 数数活动七、作业设计1. 作业题目：数一数家里有多少个5。
答案：略。
2. 作业题目：用数字5编写一个数学故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了数字5的认识。
课后，教师应关注学生对数字5的运用情况，针对学生的掌握程度进行个别辅导。
拓展延伸：引导学生观察生活中哪些地方可以用到数字5，激发学生对数学的兴趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中引导学生观察并说出苹果的数量。
5的认识公开课教案
5的认识公开课教案一、教学目标1. 通过本节课的研究，学生将能够准确地认识数字5，并能够正确书写数字5。
2. 学生将能够通过各种形式的活动，培养对数字5的感知和理解能力。
3. 学生将能够运用数字5进行简单的计数和运算。
二、教学内容1. 数字5的认识：- 通过图片、实物等多种形式，让学生感知数字5的形状和含义。
- 引导学生观察数字5在日常生活中的出现，如在钟表、计算器等。
- 引导学生发现数字5的特征，如它在纵向、横向和斜向上的笔画数。
- 播放相关数字5的教学视频，以增加学生对数字5的深入认识。
2. 数字5的书写：- 在黑板或白板上，教师演示如何正确书写数字5的笔画和结构。
- 学生模仿教师的书写，进行个别练和纠正。
3. 数字5的运用：- 引导学生运用数字5进行简单的计数和运算，如用数字5表示5个物体。
- 引导学生观察数字5在数学运算中的应用，如两个数字5相加等。
三、教学步骤1. 导入：通过展示数字5的图片或实物，引起学生对数字5的兴趣。
2. 认识数字5：- 展示数字5在不同形式（纸质、电子等）的表现，引导学生发现数字5的特征和用途。
- 引导学生说出数字5在日常生活中的应用场景。
3. 书写数字5：- 教师演示如何正确书写数字5的笔画和结构，引导学生模仿书写。
- 个别辅导学生，纠正他们的书写错误。
4. 运用数字5：- 引导学生观察并解释数字5在数学运算中的应用。
- 引导学生进行简单的数字5的计数和运算练。
5. 总结与巩固：- 汇总学生对数字5的认识和运用情况。
- 提供相关练题，巩固学生对数字5的掌握程度。
- 结束课堂，鼓励学生继续在日常生活中运用数字5。
四、教学资源1. 数字5的图片或实物。
2. 黑板或白板、粉笔或白板笔。
3. 视频资源：相关数字5的教学视频。
五、教学评估1. 观察学生对数字5的认识和运用情况。
2. 学生书写数字5的准确程度。
3. 学生在数字5的计数和运算练中的表现。
六、教学延伸1. 继续引导学生认识更多的数字，如数字0-10。
2024年中班数学5的认识教案
2024年中班数学5的认识教案一、教学内容本节课选自教材《中班数学》第五章，主题为“5的认识”。
详细内容包括：理解数字5的含义，掌握5的数序，识别数字5，运用5进行简单的数数活动，以及通过实践活动，加深对数字5的认识。
二、教学目标1. 让学生能够理解数字5的含义，知道它是自然数序中的第五个数字。
2. 使学生掌握5的数序，能够准确识别数字5，并进行简单的数数活动。
3. 培养学生的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字5的含义，进行数字5的数序排列。
教学重点：识别数字5，运用5进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、图片、磁性板、教学PPT等。
学具：学生每人一份数字卡片、计数棒、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示一组图片，如5个苹果、5个球等，引导学生观察并说出数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字5的卡片，引导学生认识数字5，理解其含义。
（2）利用计数棒，演示5的数序，让学生跟读。
（3）通过PPT展示，讲解数字5在实际生活中的应用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生自己操作计数棒，进行5的数序排列。
（2）发放练习本，让学生完成数字5的连线、填空等题目。
4. 小组活动（10分钟）（1）找出教室中数量为5的物品。
（2）用计数棒表示出5的数序。
六、板书设计1. 数字5的含义和数序。
2. 数字5在实际生活中的应用。
3. 学生练习题目的答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字5相关题目。
答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了数字5的含义、数序和运用。
课后，教师应关注学生的学习情况，对学生的作业进行及时批改和反馈。
同时，可布置一些拓展延伸的任务，如让学生在家中找出数量为5的物品，并与家长分享学习成果，提高学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何引导学生观察并说出数量。
幼儿园小班数学精品教案小班5的认识
幼儿园小班数学精品教案小班 5的认识一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《幼儿启蒙数学》第三单元“数的认识”，具体内容为“5的认识”。
通过本章学习，使幼儿能够理解数字5的含义，掌握5以内的数数、识数和运用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字5，理解5的含义，学会5以内的数数和识数。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的沟通和表达能力。
三、教学难点与重点重点：数字5的认识，5以内的数数、识数。
难点：理解数字5的含义，能够运用数字5进行简单的数学操作。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、贴纸、磁性小白板、磁性数字。
学具：学生用计数棒、贴纸、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的5个物品，如5个窗户、5个桌子等。
（2）引导幼儿用手指表示数字5，让幼儿感知数字5的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字卡片5，讲解数字5的形状和含义。
（2）使用计数棒进行演示，让幼儿学会5以内的数数和识数。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放计数棒，让幼儿自己操作，练习5以内的数数和识数。
（2）邀请幼儿到讲台上，用磁性数字在小白板上完成数数任务。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成5个小组，每组发放一张画纸和贴纸。
（2）让幼儿在画纸上贴出5个相同的物品，如5个苹果、5个香蕉等。
（1）邀请各小组分享自己的作品，让幼儿进行交流。
（2）教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 数字5的卡片2. 5以内的数数、识数示例3. 小组活动要求七、作业设计1. 作业题目：请在家庭作业本上画出5个你喜欢的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字5的认识方面的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后与家长一起寻找生活中的数字5，如5个家庭成员、5个玩具等，增强幼儿对数字5的认识。
2024年幼儿园小班数学精彩教案设计5的认识
2024年幼儿园小班数学精彩教案设计：5的认识一、教学目标1.让幼儿能够认识数字5，能够准确书写。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力。
3.培养幼儿的团队协作精神。
二、教学重难点重点：认识数字5，能够准确书写。
难点：培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力。
三、教学准备1.教具：数字卡片、数字5的贴纸、画有5个物品的图片。
2.学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
四、教学过程1.导入老师出示数字卡片，引导幼儿说出数字1-4。
老师出示数字5的卡片，问：“这个数字是谁？我们一起来认识一下数字5吧！”2.教学活动数字5的认识老师展示数字5的贴纸，引导幼儿观察数字5的形状。
老师示范书写数字5，让幼儿跟随老师一起书写。
老师出示画有5个物品的图片，引导幼儿数一数，确认是5个。
数字5的运用老师出示5个不同颜色的球，引导幼儿将球按颜色分类，数一数每种颜色有几个。
老师出示5个大小不同的正方形，引导幼儿按照大小顺序排列。
团队协作活动老师将全班分成5个小组，每组发一张画有5个物品的图片。
各组在规定时间内，用画笔、彩纸、剪刀、胶水等材料，将图片上的物品制作成模型。
制作完成后，各组展示自己的作品，全班一起数一数，确认每个小组都有5个物品。
3.游戏活动数字5接力将全班分成5个小组，每组排成一列。
老师出示数字卡片1-5，每张卡片代表一个接力区。
每组的第一名幼儿手持数字卡片，跑向对应的接力区，将卡片交给第二名幼儿。
-第二名幼儿继续跑向下一个接力区，以此类推，直到一个幼儿将卡片交给老师。
在规定时间内，完成接力的小组获胜。
老师引导幼儿回顾本节课所学内容，确认幼儿已经掌握数字5的认识和运用。
老师鼓励幼儿在家庭生活中，发现并运用数字5，培养数学思维。
五、教学反思本节课通过多种形式的活动，让幼儿认识了数字5，并能够准确书写。
在教学过程中，注重培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力，以及团队协作精神。
在游戏活动中，幼儿积极参与，乐在其中，达到了预期的教学效果。
5的认识
活动目标：1、会数数、认识数字5。
活动准备；1、趣味练习：52、彩笔和练习纸若干。
活动过程：一、生活中的数学1、数一数穿了多少件衣服1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…。
？2、扣纽扣教师：我们来数数，扣了几颗（4颗）再加上1颗是几颗？二、认识数字：51、5件衣服、5粒扣子可用几个圆点表示？2、用彩色笔在练习纸中涂色5个圆点3、观察“5”像什么？三、课堂延伸在生活中寻找与“5”有关的物品活动目标：1.会数数到52.会书写数字5活动准备：1.5根小棒2.练习纸若干教学过程：一．数数1.依次出示5根小棒，让生依次数数2.结合实际，让生说出生活中哪些可以用数字5表示二．书写数字51.生回忆数字5像什么，并尝试自己写一写数字52.师示范书写数字53.师握住学生的手教写数字5三．趣味练习1.师随意说出数字1到5，生立即用小棒表示出来2.数一数生活中的5活动目标1．在实物、图卡等操作的基础上，探索并理解5的分合，并能用语言清楚地表达。
活动准备1.分花生：花生，分类盒。
活动过程1.复习3、4的组成。
”2.自主探索学习5的组成。
（1）出示空白的分合式，介绍探索要求：“我们已经学习了2、3、4的分成，今天你们根据老师的要求，自己探索5的分成。
”（2）.生分花生，记录5的分成。
（3）生说说自己的分法，教师及时总结并出示相应规律的分成，并一起读一读。
3.教师小结：5可以分成1和4,2和3,3和24.巩固并用所学到的方式将花生进行5的分成。
教学目标：1.学习5的组成，理解加法、减法的含义。
2.能完成简单的练习教学准备：1.小棒若干2.练习纸和彩色笔教学过程：1.复习5可以分成几和几2.用摆圆片的形式表示出5的分与合3.初步认识加法与减法的含义，让生理解分的意义，合的意义，是利用实物表示出来，让生能轻松理解4.师总结分就是将整体分为两部分，合就是讲两个部分放在一起5.练习：完成简单的5以内分与合的练习，如5分成（）和（），1和4合起来是（）6.巩固知识，生利用练习纸与彩色笔用图画的形式将5的分与合表示出来。
中班数学教案：5的认识
中班数学教案：5的认识教学目标1.让学生认识数字5，并能正确书写数字5。
2.让学生通过多种情景模拟游戏，将数字5与现实物品联系起来，以加深对数字5的理解和记忆。
3.培养学生对数字5的数学意识。
教学准备1.数字5的海报或纸牌。
2.纸和笔。
3.模拟游戏所需的物品。
教学过程导入环节1.让学生观察教室中有哪些事物可以与数字5联系起来，例如：5只手指、5块糖果等。
引导学生注意事物的数量。
2.跟着学生数数，从1数到5，让学生大声朗读数字5。
操练环节1.准备5个物品（如纸牌、贝壳、积木等），将它们放在课桌上，让学生观察这5个物品。
2.让学生回忆自己生活中见过的5个相同的物品，例如：5个篮球、5本书等。
3.让学生分组，进行数数游戏。
例如：组间互相报数比赛，谁先数到5，谁就胜利了。
4.布置课外练习，让学生练习认识和书写数字5。
讲授环节1.教师带领学生一起练习书写数字5，注意笔画的顺序。
2.通过数字图形和事物数量图形向学生展示数字5的概念。
例如：五边形和5只手指。
3.利用数字5配合加减法，增强学生对数字5和其他数字的认识。
例如：5+1=6，5-2=3等。
游戏环节1.让学生进行数字配对游戏，将5和相应的物品配对，例如：5个篮球配对数字5。
2.老师通过算数游戏与学生一起练习，例如：5只小鸟，每只鸟下蛋2个，共下了几个蛋?总结环节1.回顾今天的教学内容，帮助学生巩固对数字5的认识。
2.点名让学生读出数字5相应的事物名称。
3.教师进行小结，让学生表现出今天学到的知识，并再次强调数字5的书写和意义。
总结本堂课在寓教于乐的基础上，引导学生通过多种情景模拟游戏，将数字5具体化、形象化，从而加深对数字5的认识和记忆。
通过文化常识和算数口算相结合的方式，提高学生对数字5的数学意识。
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【借助计算器，明确数的组成。为后面的学生操作提供示范作用】
⑵学生操作。
【培养学生操作能力，手口一致，手、脑并用熟练的掌握数的顺序】
⒊比较4和5的大小。
⑴出示方木块（左边摆4个，右边摆5个），通过实物比较4和5的大小（可以借助手势）
【培养学生观察、想象能力、分辨数字的结构和笔顺】
⑶学生操作，学生用小棒学摆五角形。
【培养学生的操作能力，边摆边数，培养学生的对应意识和数感】
⑷说出生活中有哪些数量是“5”的物体？（一只手有5个手指，五角星等）
【注意与生活的联系，让学生到生活中去捕捉问题。在生活经验的基础上，体会数的意义】
⒉教学“5”以内数的顺序。
⑵变换位置，再比较5和4的大小。（也可以借助手势）
【使学生感受到数学学习的有趣，获得良好的情感体验】
⒋教学5的组成。
⑴学生拿出5根小棒，把它摆成两堆，教师巡视。
【鼓励学生自主操作、观察、积极思考，为学生发现探索知识提供一个空间】
⑵让学生说出不同的摆法，在投影仪上打出来。
【让学生把自己的做法用语言表叙出来，培养学生的语言表达能力】
四、总结
同学们回想一下，这节课你知道了什么？（指名答）我们从数“5”位解放军叔叔、“5”匹马、“5”支枪，学会了数数量是“5”的物体，知道了“5”的组成，老师希望你们认真地学好每一节课。
【对本节课所学的知识进行系统的归纳，同时又是对本节课所学的知识帮助学生再现，形成完整的知识结构】
附板书：
5的认识
⑵领着学生书写2～3遍。
⑶练习，在教科书20页描数字“5”。
【对刚入学的儿童来说，正确书写数字会有一定困难，教师给予适当的示范，要学生写字姿势从小养成良好的学习习惯】
三、巩固练习
⒈教科书22页的第一题。
【进一步巩固“5”的组Biblioteka ，也是对学生进行思维的条例性训练】
⒉教科书22页的第二题。
【通过学生在口里的填数，让学生进一步掌握数的顺序】
⒉使学生知道“5”以内数的顺序，会比较“5”以内数的大小。
⒊使学生掌握“5”的组成。
教学重点：能正确的数出数量是“5”的物体的个数，会读、会写。
教学难点：体会基数和序数的含义。
教具：多媒体课件、磁力板、小棒。
教学过程：
一、复习
⒈从1数到4
⒉对手势（4的组成）
【初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦，为后面的学习定好基础】
二、新课
⒈数数“5”
⑴多媒体出示第19页的图，引导学生认真观察，提问“这幅图画的是什么？”指图数一数，图上有几位解放军叔叔？一共几匹马？几只枪？（导入新课）板书：“5”的认识。
【通过直观的事物让学生亲自感受，激发学生的学习兴趣，培养学生的数感】
⑵领读数字“5”，引导学生观察，“5”像什么？介绍“5”的写法。
⑶引导学生归纳整理“5”的不同组成。
【训练学生思维的条理性，培养学生良好的习惯】
⑷练习巩固“5”的组成，师生对口令。
【培养学生灵活的反应能力激发学生的学习热情】
⒌区分基数和序数的含义。
投影出示教科书上的学生赛跑图。
【让学生自主的观察，同桌之间交流，明确基数和序数的含义】
⒍指导写数字“5”
⑴教师讲解，示范写。
“5”的认识
教材分析：“5”的认识是在数学1~4各数的基础上进行教学的，是学生以后学习6~10各数的重要基础，是承上启下的重要内容。通过“5”的认识可以培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等重要的基本技能，所以必须使学生切实学好。
教学内容：九年义务教育五年制小学教科书数学第一册“5”的认识。
教学目的：⒈使学生能正确的数出数量是“5”的物体的个数，会读、会写数字“5”。