高二上学期生物教学计划范文八篇

高二上学期生物教学计划范文八篇
一、教学目标
获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。

逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。

具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。

二、教材内容分析
本学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡五部分。

具体内容分析：
1、细胞的分子组成部分是从分子水平来讲生命系统，介绍组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的基础。

在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。

由于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视。

同时，要重视实验教学，让学生学会规范化的实验操作。

2、细胞的结构部分在整个生物知识体系中占有举足轻重的地位。

细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学研究的基础。

因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细
胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。

充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。

3、细胞的代谢部分主要介绍细胞的功能，是从细胞水平来体现生命系统的特点，说明
细胞是最基本的生命系统。

这部分内容中，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透，学习时有一定的难度。

教学光合作用时，指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的变化，进而探讨
影响光合作用的环境因素。

在细胞呼吸教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。

结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。

有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要过深、过难。

4、细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。

这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步认识细胞这一生命系统的产生、发展过程。

模拟探究细胞表面积与体积的关系、细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。

因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应该注重训练和学法指导。

同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。

像有关无丝分裂的内容，通过与有丝分裂的比较，让学生简要了解其基本过程和周期性即可，不宜过多发挥。

三、学生情况分析
学生来自全县四面八方，根据本人的大致了解，学生基础较差外，其班中考成绩均不太理想，生物学科基础更差。

因此，在教学过程中，就不可避免的要对与高中课程衔接紧密的初中知识作适当补充。

不仅如此，现
在的教材为了体现课程理念，要学生主动从教材外的资源中获取知识，如
网络、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠老师从课
堂中得到补充。

四、教学措施和方法
2.探究符合新课标的课堂教学方法，深入学习有关的教育理论和转变
教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新
和提高。

3.组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐
于交流。

4.学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效
率和教学质量。

积极参加教研教改。

上好课，设计好教案，写好教学反思。

5.激发学生学习兴趣。

精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

7.鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究
性方案的设计和实施。

8.重视探究性报告的撰写和交流。

培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

新学期，新形势。

根据学校的各种实际情况，我任高二7个班的生物
教学工作，拟在本学期，以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行
之有效的教学手段，在有限的课时内更快更好落实教学进度，更加有力的
提高生物科的教学质量，具体措施如下：
一、落实好各项教学常规
落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键。

一定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经备课的
课不上；自己不做的题目不发给学生；不能批改的作业不布置给学生，批
不了的单元过关题不考。

教师的备课既要突出备知识，又要体现知识传授
过程的设计，要根据学生实际和教师自己的特点，采用恰当的教学方法进
行教学。

所有教师一定要按要求落实好学校制定的各项教学常规。

二、加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣
教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。

要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，
促使学生形成适合自身发展的学习习惯。

生物教师要发挥学科优势，培养
学生的学习兴趣，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养
学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。

三、重视学生能力培养
重视能力和素质的考查是新一轮改革的一个特点。

比如：对生物科学
基础知识的理解能力；设计和完成实验的能力；对生物科学基本知识的应
用能力。

四、快乐、成功教育和严格要求的结合
“教不严，师之惰”，在新课程的教学实施中仍然具有现实意义，学
生主体精神的发扬，教师在着力营造生动活泼的学习氛围的同时，也要创
设严格要求的环境，并把形成性评价贯穿于教学过程之中。

五、要加强集
体备课，努力增强集体备课实效
本学期特别是要加强课程标准研究，加强学情研究和教学内容与教学
策略研究。

1、对照教学大纲（或课程标准）认真研讨和确定教学目标、教学重
难点、教学方式方法策略；
2、认真分析学情特点和动态，及时调整教学策略措施；
3、相互听课
情况及时评讲。

一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，认
真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神；以培养学生的创新精神和实
践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素质教育，努力提高教育教学
质量。

以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全体学生，全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动手实验能力。

顺利通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。

二、工作目标
1、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、上课等各个环
节的工作，特别是在备课环节上，应注意教学思路的设计，以知识为载体，完善教学过程。

注重课后记的记实，时时对学生的学习情况进行反馈，更
好的促进教学工作。

2、继续做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际情况，给予
个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。

3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学
4、积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力
5、边学习、边实践、边探索、边提高，积极参与实验课题研究，并
积极撰写论文。

6、积极参加教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量”这一中心
工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平。

三、具体措施
（一）常规教学方面
1、积极转变教育观念；学习新教程标准，重视教育科研，树立以科
研促教育意识；积极实行探究式和讨论式教学，尊重学生的人格，关注个
体差异，注重培养学生收集信息、处理信息的能力，获取新知识的能力，
让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。

2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂结构，
完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中
教学方法由灌输式转变为自主式、诱导式和探究式教学，使学生成为学习
的主体，知识的主人，让学生动口、动脑、动手，主动学习。

3、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引导学生
积极主动参与学习过程；教师还要有公平教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关心不同层
次的学生，特别是要照顾学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。

4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生
的学习兴趣。

针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合，培养
学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，使学生由学会变为会学。

5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并注意贯彻德育教育。

7、进行业务素质提高训练活动。

利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体讨论；利用信息技术手段，深度开发网络教学，同时进行自身的学习提高；力争开发深层次网络课件两个以上。

（二）教研教改方面
1、深入挖掘教材，在提高教学质量的同时，注重提高业务素质。

2、每月坚持写教后记，认真进行教学反思，并针对教学活动中出现的问题，随时进行教学整改，积极参加教研活动。

3、在探索信息技术与学科教学整合方面，有目的、有计划的学习和研讨课件的制作和使用，做到熟练应用，以优化课堂结构。

4、教改方面，本学期围绕“运用现代教育技术发展学生的创造性思维能力”这一课题进行实验，目的是以教师为主导、以学生为主体，全面提高学生的学习素质，培养和发展学生的能力，减轻学生的负担。

四、内容分析与教学安排
（略）。

一、学业水平测试强化、冲刺阶段
根据我校的实情：绝大多数同学为学业水平测试过关而愁，能冲A的同学不多，校领导班子加强高二备课组的师资力量，并增加了课时。

高二年级生物必修共有八个班，有七名老师，几乎是每人一班，这使得老师有更多的精力投入到班级教学中。

我们备课组采取分类盯防学生的措施：危险生重点抓并跟踪了解基础知识掌握情况，一般生不放松及时了解作用练习情况，优秀生提高训练争取冲A。

由于上学期已经完成了基础知识点的复习，这学期我们重点练，通过
练习来巩固基础知识，通过同学们反映的典型错误来加强薄弱知识点的讲解，通过练习来提高，通过练习来归纳总结。

二、选修课的安排
选修共三个班由三位老师任教具体工作目标如下：
1、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、上课等各个环
节的工作，特别是在备课环节上，教案应注意教学思路的，以知识为载体，完善教学过程。

注重课后记的记实，时时对学生的学习情况进行反馈，更
好的促进教学工作。

2、继续做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际情况，给予
个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。

3、积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力。

4、积极参加教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量”这一中心
工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平。

具体措施如下：
1、积极转变教育观念；学习新教程标准，重视教育科研，树立以科
研促教育意识；积极实行启发式和讨论式教学，尊重学生的人格，关注个
体差异，注重培养学生收集信息、处理信息的能力，获取新知识的能力，
让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。

2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂结构，
完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中
教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学，使学生成为学习
的主体，知识的主人，让学生动口、动脑、动手，主动学习。

3、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引导学生
积极主动参与学习过程；教师还要有公平教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关心不同层
次的学生，特别是要照顾学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。

4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生
的学习兴趣。

针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合，培养
学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，使学生由学会变为会学。

5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并注意贯彻德育教育。

6、注重深层次的备课过程，重视教案的内容和教学程序的设计，教
学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到精心设计各个教学环节的启
发和设问。

7、进行业务素质提高训练活动。

利用教研时间，对所从事的课题进
行研讨，对所存在的问题进行集体讨论；利用信息技术手段，深度开发网
络教学课件，同时进行自身的学习提高；力争开发深层次网络课件两个以上。

为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力
以新课程理念为指引，以教学工作计划为指南，努力推进高中生物新课程
改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于
合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。

根据生物学科的特点和学生
实际，特制定新学期高一生物组工作计划如下：
一、教材分析
高中生物新课程分为必修和选修，共x大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。

参照生物课程标准，共需xx课时，共六章，本学期
的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输
入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。

本模块选取了细胞
生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容
也是学习其他模块必备的基础。

二、学情分析
由于x学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物
理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教
学带来很大困难。

这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验
或观看实验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。

三、学期教学目标
通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性和生物界
的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一，细胞结构与功能
的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩证唯物主义自然观的形成。

通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力；通过合作探
究培养学生对信息的获取、判断和利用能力；通过评价，培养学生的语言
表述能力和评价能力；通过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发
散能力和迁移能力；通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增
强学生对于自身的了解和对社会问题的关注。

四、具体措施
1.在教学处领导的指导下完成各项教研、教学工作。

2.全面贯彻执行部《普通高中课程方案（实验）》，结合本组实际，
进行教学改革。

学习生物课程标准，明确新课程的具体要求，利用备课组
活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教学方法。

3.组织好每周年级组集体备课，定时间定内容定主备人（具体分工见
教学进度表），主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点
和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知
识的检查及落实等，然后由大家集体讨论研究，共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题、提出改进意见、完善讲授、训练内容及评价标准、对下一
阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点，以及做好教后反思。

4.完成作业批阅和评价工作以及教案、听课笔记的检查。

5.认真做好新的教师传帮带工作，新教师要经常听老教师的课，备课
组长也要跟踪听新教师的课，使他们迅速成长，尽快达到学校的标准和要求，以适应教学发展的需要。

6.进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的利用效率。

每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极制作课件，改进教学
手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。

7.加强网络教研，组织本组教师积极参加互联网互动平台，积极参加
网络问题的研讨，取人之长，补己之短。

8.配合生物学科组搞好本学科集体教研工作，切实为提高学校生物整
体教学水平和高考备考工作而努力，兴教研之风，树教研氛围。

9.完成本学期新课程学生研究性学习和评价工作。

10.规范实验室使用制度、做好各项文档工作。

新学期我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效
的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，认真地完成各项教研任务。

根据学生的各种实际情况，我们高一备课组教师，将以更饱满的工作
热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，在有限的课时内更快
更好落实教学进度，更加有力的提高生物科的教学质量，具体措施如下：（1）设计新的课堂教学模式及新的学案形式：
课堂教学的原则：大课堂、大容量、低难度、主动参与、落实三讲三
不讲
课堂教学的模式：预习检测——情景引入——目标展示——学案导读——自主学习——思考体验——合作探究——迁移应用
学案设计：预习模式、新授模式、复习模式
在教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论、及时解决、及时调整。

（2）强化基础知识教学。

（3）加强学法指导，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣。

在教学过程中加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。

要使
学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使
学生形成适合自身发展的学习习惯。

并且发挥学科优势，培养学生的学习兴趣，结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，让生物课堂教学充满激情和活力。

一、教学研究计划
（1）落实好各项教学常规，是提高教学质量的关键。

作为教师一定要在备课、上课、作业的布置与批改、单元检测及落实上下功夫，尤其要做到：不经集体备课的课不上；自己不做的题目不发给学生；不能批改的作业不布置给学生，批不了的单元过关题不考。

备课既要突出备知识，又要体现知识传授过程的设计，根据学生实际和自己的特点，采用恰当的教学方法进行教学。

一定要按要求落实好学校制定的各项教学常规积极组织并参与说课、听课、评课，及上课的感悟等系列教研活动，以提高自己的教研水平。

（2）加强对《新课程标准》和高考分析研究。

结合教材对《新课程标准》作深入细致的探讨，深刻把握新课程标准的各项要求和教材的知识体系，高考命题是依照《新课程标准》中的内容和要求；因此我们一定不要绝轻视《新课程标准》，或仅仅了解其中的知识要求，高考试题体现着高考的要求和动向，我要从长远着手，及早加强对高考试题的分析研究，从中找出高考命题的方向和规律。

二、继续教育的计划
平时多关注有关教育教学的文章，自订杂志，多阅读有关教育学、心理学等的书本，不断提高在这些方面的理论知识。

同时，面对新课改，积极进取，不断更新教育教学的理念，以新课改的思想指导自己的教学。

只要有校外或远程教育培训的机会，一定积极参与，并真正去学习其内容，充分利用这些能提高我们自身能力的机会。

一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量此文来自优秀，努力开创创新教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神；以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素质教育，努力提高教育教学此文转自质量。

以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学此文转自的特点，面向全体学生，全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动手实验能力。

适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。

二、工作目标
1、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、上课等各个环节的工作，特别是在备课环节上，教案应注意教学思路的设计，以知识为载体，完善教学过程。

注重课后记的记实，时时对学生的学习情况进行反馈，更好的促进教学工作。

2、继续做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际情况，给予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。

3、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学
4、积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力
5、边学习、边实践、边探索、边提高，积极参与实验课题研究，并积极撰写。