氯气的性质 教学设计

氯气的性质教学设计
掌握氯气的化学性质和作用，了解氯气的用途；
2.能力目标：培养学生的探究能力、创新能力、合作能力；
3.情感目标：培养学生的环保意识、安全意识和社会责任感；
4.方法目标：掌握情境激趣法、实验促学法、讨论总结法
等教学方法，提高学生的研究兴趣和研究效果。

七、教学过程设计
1.引入：通过多媒体播放氯气泄露事故的视频，引发学生
对氯气的感性认识；
2.探究：学生自主设计实验，观察分析实验现象，掌握氯
气的化学性质和作用；
3.讨论：分组讨论氯气的有关化学性质，教师引导学生分
析现象，最终总结氯气的性质；
4.应用：介绍氯气的用途，启发学生建立辩证地认识事物
的态度；
5.反思：教师引导学生反思研究过程，总结研究成果。

八、教学评价
1.知识评价：通过学生自主设计实验和讨论总结，检测学生是否掌握氯气的化学性质和作用；
2.能力评价：通过学生的探究、创新、合作能力的表现，评价学生的能力水平；
3.情感评价：通过学生的环保意识、安全意识和社会责任感的表现，评价学生的情感素质；
4.方法评价：通过教学过程的观察和学生的反馈，评价教学方法的效果。

九、教学反思
本节课通过情境激趣法、实验促学法、讨论总结法等多种教学方法，充分调动学生的研究积极性和主动性，取得了良好的教学效果。

但是，在教学过程中，也存在一些不足之处，如实验设计不够完善、讨论时间不够充分等问题，需要在以后的教学中加以改进。

教学过程：
1.创设情境，呈现中心问题
通过多媒体展示介绍了1915年的化学战，引入氯气的性质。

提炼出氯气的性质，引导学生用对立统一的认识方法认识事物。

2.展开新课
展示氯气的物理性质，黄绿色气体。

教授正确闻气体的方法，强调毒性和刺激性味。

联系氯气泄露事故救援的相关图片，提醒学生防止氯气扩散。

3.探究氯气的化学性质
通过实验和讨论，探究氯气的化学性质。

引导学生获得观察、操作、及分析实验现象与性质的联系的能力，以及合作能力和对基本的探究合作能力，使其对科学研究的一般过程有大体了解。

4.了解氯气的毒性并建立安全意识
通过实际事例使学生了解氯气的毒性，并将毒性与其理化性质相结合。

帮助学生建立客观严谨的科学态度和团结合作的精神，以及环保意识和社会责任感。

同时，通过对氯气利害两面的分析，使学生建立唯物主义辩证的哲学观。

5.总结归纳
总结氯气的物理性质和化学性质，以及如何正确闻气体和防止氯气泄漏。

强调安全生产和实验的重要性，建立环保意识和社会责任感，培养客观严谨的科学态度和团结合作的精神，以及唯物主义辩证的哲学观。

为什么可以用水进行处理和稀释泄漏空气中的氯气？氯气是否溶于水？
为了回答这个问题，我们可以进行一个实验。

准备两个充满氯气的集气瓶，在其中一个瓶中注入水观察瓶内气体和溶液的颜色。

瓶内气体和溶液颜色有何改变？说明什么？
实验结果显示，加入水后，氯气溶解在水中并且产生了黄绿色的氯化氢酸溶液。

可溶于水(1:2)，易液化，液态的氯气叫液氯。

氯气采用什么收集方法？
氯气采用向上排气法进行收集。

密度比空气大的气体可以采用这一方法收集。

以学生为主体探究氯气的化学性质，自主设计探究实验为辅助，解决问题，获取新知。

氯气具有哪些化学性质呢？
二、化学性质
从氯气所属的物质的类别来看，氯气属于非金属单质，应该具有非金属的通性。

实验铁丝在氯气中燃烧。

学生注意观察实验现象并分组讨论。

2Fe + 3Cl2 === 2FeCl3 +棕褐色的烟
Cl2不仅能与Fe在燃烧条件下反应，还能与其他金属如Na、Cu、Mg等发生反应。

我们可以通过视频演示来观察Cl2与Na、Cu的反应。

讨论问题：1.为什么“液氯”可以储存在钢瓶中呢？2.燃烧一定要有氧气吗？3.写出氯气和钠、铜反应的化学方程式。

2Na + Cl2 === 2NaCl
Cu + Cl2 === CuCl2
氯气不但能与金属的反应，还能与非金属反应。

与非金属反应：
通过视频演示观察Cl2与H2反应的现象。

氢气在氯气中
燃烧，产生白雾。

氢气与氯气混合后光照，会释放大量的热并发生爆炸。

H2 + Cl2 == 2HCl
这样的教学设计可以引导学生从物质的类别入手，归纳出氯气的其他化学性质，让学生学会归纳、总结，对比分析。

通过实验中的现象发现问题，加深对氯的强氧化性的理解和记忆，开发学生的思维连贯性。

生成金属氯化物
2．与非金属反应，生成相应的氯化物
3．具有强氧化性，能与许多物质发生氧化反应
4．易发生爆炸性反应，需注意安全使用
板书设计中，可以将氯气的性质分为物理性质和化学性质两个部分，更加清晰明了。

同时，对于化学性质的描述，可以加入简单的例子，让学生更好地理解。

最后，强调了安全使用的重要性。

2HCl
C + Cl2 === CCl4
化学反应是化学变化的过程，它是一种物质从一种状态转变为另一种状态的过程。

化学反应可以分为两类：金属反应和非金属反应。

金属反应是指金属与其他物质发生的反应。

例如，当铁与氯气反应时，会产生棕褐色的烟，最终生成FeCl3.而当钠与氯气反应时，会生成NaCl。

非金属反应是指非金属与其他物质发生的反应。

例如，当氢气与氯气反应时，会生成HCl。

另外，碳与氯气反应时，会生成CCl4.
化学反应是化学变化的过程，它可以使物质的性质发生变化。

在化学反应中，原子的数量不会改变，但是原子之间的连接会发生变化。

因此，化学反应是一种非常重要的化学现象。