课程计划(知识清单)-2023-2024学年人音版(2012)音乐一年级上册

学期课程计划
2023——2024学年第一学期
学科：音乐班级：一年级任课教师：
学期目标：
（1）激发和培养学生对音乐的兴趣。

（2）开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

（3）能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

（4）培养乐观的态度和友爱精神。

学期学业质量标准：
感受自然界和生活中的各种声音，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

聆听歌声时作出相应的情绪或体态反应。

感受乐器的声音，听辨打击乐器的音色。

感受音乐中力度、速度的变化。

按歌曲中的节奏和曲调有表情的独唱或参与齐唱，并对指挥动作及前奏作出反应。

了解正确的演唱姿势，用自然的声音有表情的演唱歌曲。

积极参与音乐学习，能够与他人合作。

在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。

根据歌曲的节奏、速度、力度等加以表现。

学期单元计划：
项目名称主要内容备注单元主题祖国您好
课标要求·能体验音乐的情绪与情感，了解音乐的基本特征，感知
音乐的艺术形象，对音乐产生兴趣。

在音乐体验中唤起爱
党、爱国、爱家乡的情感，初步具有乐观的态度以及对身
边人的友爱之情。

·能积极参与演唱、演奏、歌表演、律动、音乐游戏、舞
蹈、戏剧表演等艺术活动，积累实践经验，享受艺术表现
的乐趣，在各种艺术实践中初步建立规则意识和合作意
识。

·对音乐有好奇心和探究欲，能在探究声音与音乐的过程
中表达自己的想法和感受。

·初步了解中国音乐文化和世界多元音乐文化。

·对身边的音乐和音乐现象感兴趣，能与他人分享、交流
自己的发现和感受。

教材分析本课配合主题还编排了具有维吾尔族风格特点的聆听
《颂祖国》和演唱歌曲《同唱一首歌》。

围绕“爱祖国”
这一主题，把聆听国歌和学唱《国旗国旗真美丽》相结合，
以利于教师的教学设计。

音高概念的建立和歌唱发声技能
的形成，本套教材有着从整体-元素-整体的预习、学习、
复习、巩固和提高的编写体系。

前两课是视觉上的图谱高
低暗示，本课首次出整体模唱旋律的练习。

学情分析一年级学生活泼好动、易兴奋、注意力时间短，比较
适合采用歌曲与体态律动相结合的教学手段进行直观的
教学，经过了将近一年的学习，学生已具备一定的识读乐
谱、做柯尔文手势、歌唱与聆听的能力。

已经初步养成了学习上课的习惯学生的整体情况预
计不均衡，情况参差不齐。

所以，对不同学生应用不同教
法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。

使学
生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，在这一点下
功夫。

重点发展舞蹈、律动的学习。

增强学生身体的协调
能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

另外，在教学中特别是要注意音乐课基本常规和提高
音乐欣赏能力的培养，良好的歌唱习惯，正确的歌唱方法
的指导，因此在本单元的学习中，利用生动活泼、富于艺
术魅力的活动，鼓励他们参与到音乐活动中，发展他们的
兴趣，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，
渗透人文思想与德育相结合，得到高尚的音乐情操熏陶。

单元目标 1.情感•态度•价值观
通过对歌曲《中华人民共和国国歌》的学唱和分析，提高
学生的爱国主义精神，让学生认识到爱国是中华民族的光
荣传统，是推动社会前进的巨大力量，是各族人民共同的
精神支柱。

通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生对国旗产生一
种崇敬之情。

2．过程与方法
通过聆听、学唱歌曲，掌握进行曲的风格特点。

同时能从
歌曲中感受到深深的爱国之情和作为一名中国人的自豪
感。

3．知识与技能
（1）学唱歌曲《中华人民共和国国歌》。

（2）了解三连音的唱法。

（3）了解作曲家聂耳。

（4）欣赏《颂祖国》，知道词曲作者。

了解作品的风格，
和其中所用到的乐器。

并能跟着录音轻声哼唱。

课时安排2课时
教学资源多媒体设备电子琴响板
质量标准能用动作表现聆听作品中“手拉手”的音乐形象，表达同
学间的友爱之情。

能够用自然优美的声音和流畅的动作，表演歌曲《国旗国
旗真美丽》和《同唱一首歌》。

认识“0”的时值，能按编创与活动的要求，做拍击和编
创带有“0”的节奏练习。

项目名称主要内容备注单元主题可爱的动物
课标要求
·能体验音乐的情绪与情感，了解音乐的基本特征，感知
音乐的艺术形象，对音乐产生兴趣。

在音乐体验中唤起爱
党、爱国、爱家乡的情感，初步具有乐观的态度以及对身
边人的友爱之情。

·能积极参与演唱、演奏、歌表演、律动、音乐游戏、舞
蹈、戏剧表演等艺术活动，积累实践经验，享受艺术表现
的乐趣，在各种艺术实践中初步建立规则意识和合作意
识。

·对音乐有好奇心和探究欲，能在探究声音与音乐的过程
中表达自己的想法和感受。

·初步了解中国音乐文化和世界多元音乐文化。

·对身边的音乐和音乐现象感兴趣，能与他人分享、交流
自己的发现和感受。

教材分析围绕音乐与大自然这一主题，根据学生喜爱小动物的心理
特点，聆听选编了两首作品。

一首为管弦乐曲《快乐的小
熊猫》，是美术影片《熊猫百货商店》中的音乐片段。

另
一首钢琴曲《袋鼠》，选自法国作曲家圣-桑的管弦乐组
曲《动物狂欢节》。

通过这两个形象特征鲜明的短曲，让
学生初步感受音乐中的动物形象。

学情分析对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普
遍培养，重点发展”。

使学生各方面均有提高。

学生年龄
小，生性活泼，在这一点下功夫。

重点发展舞蹈、律动的
学习。

增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身
体的协调性、节奏感。

另外，在教学中特别是要注意音乐课基本常规和提高
音乐欣赏能力的培养，良好的歌唱习惯，正确的歌唱方法
的指导，因此在本单元的学习中，利用生动活泼、富于艺
术魅力的活动，鼓励他们参与到音乐活动中，发展他们的
兴趣，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，
渗透人文思想与德育相结合，得到高尚的音乐情操熏陶。

单元目标
运用聆听、分析、讨论、体验、视唱等方法，积极完成对
歌曲的学唱与赏析，进一步感受活泼可爱的小动物的形
象。

通过学习，让学生感悟到动物是人类的朋友，我们要
从自身做起，保护小动物，保护我们赖以生存的家园。

2.（1）通过聆听、视唱等方法，用愉快的心情演唱《动
物说话》这首歌曲；学唱歌曲《咏鹅》，体会中国古诗词
的韵味。

（2）通过分析、讨论、学生做动作等方法欣赏《快乐
的小熊》，感受管弦乐描绘刻画音乐的魅力；通过欣赏钢
琴作品《袋鼠》,体会作曲家对袋鼠这一动物的描绘，感
受袋鼠活泼可爱的形象，增强对动物的喜爱与保护意识。

3.（1）能够有感情地演唱歌曲《动物说话》。

能够准确
演唱歌曲《咏鹅》。

（2）能够在全面分析掌握音乐的基础上随音乐简单表演
动物的神态，加强学生参与音乐表演的积极性。

课时安排 2课时
教学资源多媒体希沃白板小鼓电子琴
质量标准能在视觉与听觉的对比聆听中，选择正确的强弱弱和强弱
的拍击方法，以及用合适的动作表现音乐中《快乐的小熊
猫》和《袋鼠》的不同形象。

能够用柔美抒情和活没可爱的声音，分别演唱《动物说话》
和《咏鹅》。

能够随教师的鼓声变化，做走和跑变化速度的动作。

能够按照歌曲下方图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐
器为歌曲伴奏。

项目名称主要内容备注单元主题爱劳动
课标要求·能体验音乐的情绪与情感，了解音乐的基本特征，
感知音乐的艺术形象，对音乐产生兴趣。

在音乐体验中唤
起爱党、爱国、爱家乡的情感，初步具有乐观的态度以及
对身边人的友爱之情。

·能积极参与演唱、演奏、歌表演、律动、音乐游戏、舞蹈、戏剧表演等艺术活动，积累实践经验，享受艺术表
现的乐趣，在各种艺术实践中初步建立规则意识和合作意
识。

·对音乐有好奇心和探究欲，能在探究声音与音乐的
过程中表达自己的想法和感受。

·初步了解中国音乐文化和世界多元音乐文化。

·对身边的音乐和音乐现象感兴趣，能与他人分享、
交流自己的发现和感受。

教材分析本课从“爱劳动”的人文角度，选编了久唱不衰的儿童歌
曲《劳动最光荣》和经典民乐合奏曲《三个和尚》作为聆
听作品。

演唱作品选编了《洗手绢》和《大家来劳动》目
的是将“爱劳动”的美德教育，自然而有效地融入音乐作
品聆听与演唱的实践活动之中，也是社会主义核心价值体
系教育内容的具体呈现。

学情分析对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普
遍培养，重点发展”。

使学生各方面均有提高。

学生年龄
小，生性活泼，在这一点下功夫。

重点发展舞蹈、律动的
学习。

增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身
体的协调性、节奏感。

另外，在教学中特别是要注意音乐课基本常规和提高
音乐欣赏能力的培养，良好的歌唱习惯，正确的歌唱方法
的指导，因此在本单元的学习中，利用生动活泼、富于艺
术魅力的活动，鼓励他们参与到音乐活动中，发展他们的
兴趣，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，
渗透人文思想与德育相结合，得到高尚的音乐情操熏陶。

单元目标
1.通过本节课的学习，感受劳动带给我们的光荣感，
培养学生爱劳动的美好品质。

通过欣赏作品《三个和尚》，
了解故事的寓意并体会民乐合奏的魅力。

2．运用聆听、分析、视唱等方法，积极完成对歌曲
的学唱以及欣赏，进一步感受劳动的乐趣。

3．（1）聆听《劳动最光荣》，感受音乐欢快的氛围
和节奏，感受音乐所描绘的人物形象，体会歌曲的主题。

通过学唱歌曲《大家来劳动》，能够用优美、连贯的声音
表现歌曲，体会歌曲所蕴含的劳动中大家高兴的情绪。

（2）能够有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并用动作、表
情、表达歌曲的内容。

了解反复记号。

能够有感情地演唱
歌曲《大家来劳动》。

课时安排2课时
教学资源多媒体希沃白板电子琴双响筒三角铁
质量标准用动作表现欢快活泼的情绪，能用欢快活没的声音演唱歌
曲，并能和伙伴合作。

能气息连贯地发“Wu”的声音。

能准确听辨别钢琴音色，并随钢琴曲的速度变化，用动作
做出反应。

项目名称主要内容备注单元主题小精灵
课标要求
·能积极参与演唱、演奏、歌表演、律动、音乐游戏、舞
蹈、戏剧表演等艺术活动，积累实践经验，享受艺术表现
的乐趣，在各种艺术实践中初步建立规则意识和合作意
识。

·对音乐有好奇心和探究欲，能在探究声音与音乐的过程
中表达自己的想法和感受。

·初步了解中国音乐文化和世界多元音乐文化。

·对身边的音乐和音乐现象感兴趣，能与他人分享、交流
自己的发现和感受。

教材分析本课聆听作品选编了二胡齐奏曲《小青蛙》，二胡音色是
首次聆听，为以后中年级开始系统学习民族乐器作预习。

学习小动物和昆虫的精灵形象，模仿它们的叫声和动作，
是学生十分喜爱的表现形式和内容。

在《小青蛙找家》和
《小蜻蜓》两种不同节拍歌曲的对比中，继续体验二拍子
和三拍子歌曲的不同特点，做三拍子“强弱弱”规律的预
习。

在辨别不同敲击方法所发出的不同音色中，初步建立
对响板丰富的表现力的听辨能力。

学情分析学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。

重点发展
舞蹈、律动的学习。

增强学生身体的协调能力，让学生可
以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

另外，在教学中特别是要注意音乐课基本常规和提高
音乐欣赏能力的培养，良好的歌唱习惯，正确的歌唱方法
的指导，因此在本单元的学习中，利用生动活泼、富于艺
术魅力的活动，鼓励他们参与到音乐活动中，发展他们的
兴趣，提高他们的音乐综合素质
单元目标
1.通过学唱歌曲《小青蛙找家》，培养学生爱护动物、
保护自然的意识，激发学生对小动物的热爱以及探究大自
然的兴趣。

2.（1）用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》。

（2）通过对比、分析、讨论等方式欣赏二胡齐奏曲《小
青蛙》，感受小青蛙活泼可爱而又勇敢的形象。

通过聆听
乐曲《野蜂飞舞》，体会速度、力度与塑造音乐形象的关
系，感受乐曲的紧张情绪，并借助语言、肢体动作等方式
表达自己对音乐的理解，培养学生的想象力。

3.（1）准确生动地演唱歌曲《小青蛙找家》，有感情地
演唱《小蜻蜓》。

（2）通过欣赏乐曲《小青蛙》，体会二胡齐奏的音乐
风格与特点，从整体上掌握管弦乐曲《野蜂飞舞》。

课时安排2课时
教学资源多媒体希沃白板电子琴三角铁
质量标准能用语言和动作简单描述和表达自己的感受。

能用轻柔的声音演唱歌曲《小青蛙找家》，选择合适的打
击乐器为歌曲伴奏。

能准确做手势模唱《小蜻蜓》的旋律，
用自然优美的声音边唱边表演。

能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演歌曲。

项目名称主要内容备注单元主题小小音乐家
课标要求
·能体验音乐的情绪与情感，了解音乐的基本特征，感知
音乐的艺术形象，对音乐产生兴趣。

在音乐体验中唤起爱
党、爱国、爱家乡的情感，初步具有乐观的态度以及对身
边人的友爱之情。

·能积极参与演唱、演奏、歌表演、律动、音乐游戏、舞
蹈、戏剧表演等艺术活动，积累实践经验，享受艺术表现
的乐趣，在各种艺术实践中初步建立规则意识和合作意
识。

·对音乐有好奇心和探究欲，能在探究声音与音乐的过程
中表达自己的想法和感受。

·初步了解中国音乐文化和世界多元音乐文化。

·对身边的音乐和音乐现象感兴趣，能与他人分享、交流
自己的发现和感受。

教材分析本课聆听作品选编了三首，其中《会跳舞的洋娃娃》是一
首小提琴独奏曲。

为拓展学生的视野，还选编了轻音乐《会
跳舞的洋娃娃》作对比聆听。

三首乐曲的演奏形式分别为
吹、拉、弹，丰富的演奏形式可以帮助学生感受乐曲所表
现的热爱音乐的“小音乐家”形象。

学情分析一年级学生活泼好动、易兴奋、注意力时间短，比较
适合采用歌曲与体态律动相结合的教学手段进行直观的
教学。

使学生各方面均有提高。

学生年龄小，生性活泼，在
这一点下功夫。

重点发展舞蹈、律动的学习。

增强学生身
体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏
感。

另外，在教学中特别是要注意音乐课基本常规和提高
音乐欣赏能力的培养，良好的歌唱习惯，正确的歌唱方法
的指导，因此在本单元的学习中，利用生动活泼、富于艺
术魅力的活动，鼓励他们参与到音乐活动中，发展他们的
兴趣，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，
渗透人文思想与德育相结合，得到高尚的音乐情操熏陶。

单元目标1、聆听三首儿童器乐作品，能分辨钢琴、小提琴独
奏和乐器合奏的音色，能分别用动作模仿音乐中描绘的
“小音乐家”形象。

2、用甜美的声音，神气地演唱歌曲《快乐的小笛子》
和《法国号》。

3、为歌曲《快乐的小笛子》和《法国号》选择正确
的强弱规律进行拍击，并能边唱边准确拍击。

结合生活中的经验和所学的知识，能探索和表现音的长
短。

课时安排 2课时
教学资源多媒体电子琴希沃白板沙锤三角铁
质量标准用轻松偷快的声音边唱边表演《快乐的小笛子》和《法国
号》。

能选择合适的打击乐器为歌曲《法国号》伴奏。

认识沙槌，
学会并探索其演奏方法，记住其音色特点。

能准确地边做
手势边模唱《快乐的小笛子》的旋律。

能和伙伴合作做二
声部的节奏练习。

项目名称主要内容备注单元主题过新年
课标要求
·能体验音乐的情绪与情感，了解音乐的基本特征，感知
音乐的艺术形象，对音乐产生兴趣。

在音乐体验中唤起爱
党、爱国、爱家乡的情感，初步具有乐观的态度以及对身
边人的友爱之情。

·能积极参与演唱、演奏、歌表演、律动、音乐游戏、舞
蹈、戏剧表演等艺术活动，积累实践经验，享受艺术表现
的乐趣，在各种艺术实践中初步建立规则意识和合作意
识。

·对音乐有好奇心和探究欲，能在探究声音与音乐的过程
中表达自己的想法和感受。

·对身边的音乐和音乐现象感兴趣，能与他人分享、交流
自己的发现和感受。

教材分析歌曲选编了一首具有中国人载歌载舞过新年特点的、运用
汉族民间音调创作的儿童歌曲《咙咚锵》和一首西方国家
过新年演唱的歌曲《新年好》。

通过演唱两首中西文化背
景完全不同的迎新年歌曲，让学生体验音乐中表现中外过
新年的不同意境和情绪。

学情分析重点发展舞蹈、律动的学习。

增强学生身体的协调能
力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

另外，在教学中特别是要注意音乐课基本常规和提高
音乐欣赏能力的培养，良好的歌唱习惯，正确的歌唱方法
的指导，因此在本单元的学习中，利用生动活泼、富于艺
术魅力的活动，鼓励他们参与到音乐活动中，发展他们的
兴趣，提高他们的音乐综合素质，并在教学中进行教育，
渗透人文思想与德育相结合，得到高尚的音乐情操熏陶。

单元目标1、结合生活中的经验，能用动作和锣、鼓、镲等表现手段，参与本课乐曲和歌曲的聆听与表演。

2、比较吉他弹奏的《平安夜》和合唱《平安夜》，能用
语言描述对音乐的感受。

3、能用活泼欢快和抒情优美的歌声，分别演唱《龙咚锵》
和《新年好》，表达过新年的愉快心情。

正确掌握锣鼓镲的演奏方法，有探索不同演奏方法的兴
趣，乐于用小组合作方式参与实践与编创活动。

课时安排 2课时
教学资源多媒体电子琴希沃白板沙锤三角铁
质量标准认识沙槌，学会并探索其演奏方法，记住其音色特点。

能准确地边做手势边模唱《咙咚锵》的旋律。

正确掌握锣鼓
镲的演奏方法，有探索不同演奏方法的兴趣，乐于用小组
合作方式参与实践与编创活动。