三年级上数学教案-两三位数除以一位数-苏教版

三年级上数学教案两三位数除以一位数苏教版我今天要为大家带来的是三年级上数学教案，课题是“两三位数除以一位数”。

一、教学内容
我们使用的教材是苏教版，今天要学习的章节是第七章第二节，内容主要包括两三位数除以一位数的计算方法。

二、教学目标
通过本节课的学习，希望学生们能够掌握两三位数除以一位数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。

三、教学难点与重点
重点是两三位数除以一位数的计算方法的掌握，难点是当被除数的某一位不够除时，如何处理。

四、教具与学具准备
我已经准备好了黑板、粉笔、PPT以及练习题。

五、教学过程
是导入部分，我会在黑板上写出几个问题，比如“100除以5等于多少？”让学生们思考并回答。

然后是drill practice部分，我会给出一些练习题，让学生们独立完成，并选取一些答案进行讲解。

是application part，我会给出一些实际问题，让学生们运用所学知识进行解答。

六、板书设计
板书设计主要包括两三位数除以一位数的计算步骤，以及一些关键的注意事项。

七、作业设计
作业题目：500除以25，800除以4，1200除以3。

答案：20，32，400。

八、课后反思及拓展延伸
课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了两三位数除以一位数的计算方法。

同时，我也会给学生们提供一些拓展延伸的材料，让他们进一步巩固所学知识。

重点和难点解析
导入部分，我选择了几个简单的问题，比如“100除以5等于多少？”这是因为在三年级的学生心中，他们对简单的除法运算已经有一定的理解，通过这样的问题，可以快速地引起他们的兴趣，同时也能够帮助他们复习前面的知识。

在new concept部分，我通过PPT展示了一些两三位数除以一位数的例子，并详细讲解计算过程。

我选择了几个典型的例子，这样学生们可以通过这些例子理解两三位数除以一位数的计算方法。

在讲解过程中，我会强调一些关键的步骤，比如从左到右的计算方法，以及当被除数的某一位不够除时，如何处理。

在drill practice部分，我给出了一些练习题，让学生们独立完成，并选取一些答案进行讲解。

这些问题都是基于new concept部分的内容，目的是让学生们通过练习巩固所学知识。

在讲解答案时，我会重点解释一些常见的错误，并提醒学生们注意。

在application part，我给出了几个实际问题，让学生们运用所
学知识进行解答。

这些问题都是与学生们的生活密切相关的，通过解
答这些问题，他们可以更好地理解除法的实际应用。

在板书设计上，我主要列出了两三位数除以一位数的计算步骤，
以及一些关键的注意事项。

这些板书设计可以帮助学生们清晰地理解
计算过程，并提醒他们在计算时需要注意的问题。

对于作业设计，我给出了三个实际问题，让学生们独立完成。

这
些问题的难度与课堂上的例子相当，目的是让学生们能够在课后巩固
所学知识。

在作业答案中，我会详细解释每个答案的计算过程，以便
学生们能够更好地理解。

在课后反思及拓展延伸部分，我会反思本节课的教学效果，看看
学生们是否掌握了两三位数除以一位数的计算方法。

同时，我也会给
学生们提供一些拓展延伸的材料，让他们进一步巩固所学知识。

总的来说，我认为上述教案中的关键细节都得到了充分的关注和
设计。

在实际教学过程中，我会根据学生的反应和学习情况，适时调
整教学方法和内容，以确保他们能够真正掌握两三位数除以一位数的
计算方法。

本节课程教学技巧和窍门
在讲解本堂课程时，我注意到了几个重要的技巧和小窍门。

语言语调的运用是非常重要的。

我会在讲解时使用生动的语言和
变化的语调，这样能够更好地吸引学生的注意力，并激发他们的兴趣。

同时，我也会适当地使用一些夸张的表情和动作，让学生们感受到数
学的乐趣。

时间分配也是一个关键的技巧。

我会合理安排每个部分的时间，
确保学生们有足够的时间来理解和掌握所学内容。

在讲解new concept 部分时，我会花费较多的时间，因为这是学生们第一次接触新的概念。

而在drill practice和application part，我会给学生们独立思考和练习的时间，同时也留出时间来进行答案的讲解和解析。

情景导入是一个有效的教学方法，我通过设计一些实际问题，让
学生们置身于真实的情境中，从而更好地理解和运用所学知识。

例如，在讲解两三位数除以一位数时，我提出了“500除以25”的问题，让
学生们想象自己在商店购买物品时需要计算的情景。

教案反思是一个重要的环节。

在课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否真正掌握了两三位数除以一位数的计算方法。

如
果发现有学生掌握得不够好，我会及时调整教学方法和内容，以帮助
他们更好地理解和掌握知识。

总的来说，我认为在讲解本堂课程时，我运用了一些有效的教学
技巧和小窍门。

在今后的教学中，我会继续努力，不断改进和完善自
己的教学方法，以更好地帮助学生们学习和掌握数学知识。

课后提升
为了让学生们能够更好地巩固本节课所学的内容，我为他们设计
了一些课后练习题。

这些题目不仅涵盖了本节课的重点知识，而且难
度适中，能够激发学生们的思考。

（1）360除以6；
（2）250除以25；
（3）480除以8。

（1）妈妈买了450元的水果，平均每千克多少钱？
（2）一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米，求这个长方形的
面积；
（3）小华有一些苹果，他先给小明10个，然后又给小红5个，
自己还剩下15个，小华原来有多少个苹果？
（1）任何数除以1都等于它本身；
（2）被除数是2的倍数的除法题目，计算时一定可以从高位除起；
（3）在计算除法题目时，如果某一位不够除，就在这一位上面写0，然后继续计算。

答案：
题目1：（1）360除以6等于60；计算过程：360÷6=60；
（2）250除以25等于10；计算过程：250÷25=10；
（3）480除以8等于60；计算过程：480÷8=60。

题目2：（1）妈妈买的平均每千克水果的价格为：450÷（答案需要学生填写）=（答案需要学生填写）；
（2）这个长方形的面积为：12×5=60（平方厘米）；
（3）小华原来有的苹果数量为：10+5+15=30（个）。

题目3：（1）正确；（2）错误，被除数是2的倍数的除法题目，计算时可以从低位除起；（3）错误，如果某一位不够除，就在这一位
上面写0，然后继续计算。

通过这些课后练习题，学生们可以在课后进一步巩固本节课所学
的内容，并提高自己的数学能力。

同时，我也会在课后关注学生的练
习情况，对他们在练习过程中遇到的问题进行解答和指导。