13 唐诗五首《黄鹤楼》 课件(共28张PPT)

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲
4.唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，表现乡愁的诗句 是：
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
板书设计
课后作业
选择你最喜欢的一句，根据诗意，融入自 己的想象和感受、体会，写成一段小文。
后 会 有 期
2.尾联以“愁”字结尾有什么表达效果？
3.尾联“烟波”一词有什么表达效果？
用“烟波”把水波渺茫，暮霭沉沉的景象形象 自然地表现了出来，在极有深度的视觉形象中蕴含 着醇厚的韵味，与‘日暮”一同构成一幅灰暗的背 景， 烘托出诗人的怀乡之情。
诗歌意境
借助注释，用自己的话说说这首诗的诗意。
诗人满怀对黄鹤楼的美好憧憬慕名前来，可仙人驾鹤杳无踪 迹，鹤去楼空，眼前就是一座寻常可见的江楼。仙人驾黄鹤离去 之后再也没有回来过，而白云千年以来依然飘浮在空中，不因黄 鹤离去而有所改变。在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野 中那一棵棵葱翠的树木清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵， 长得非常茂盛。暮色渐渐漫起，看不到远方的家乡，只见江上烟 波浩渺，暮霭苍茫，一片迷蒙，泪水模糊了双眼，问乡乡不语， 思乡不见乡，不知何处是吾乡？
知识链接
据《报恩录》记载，黄鹤楼原为辛氏开设的 酒店，一道士为了感谢她千杯之恩，临行前在壁上 画了一只鹤，告之它能下来起舞助兴。从此宾客盈 门，生意兴隆。过了10年，道士复来，取笛吹奏， 并跨上黄鹤直上云天。辛氏为了纪念这位帮她致富 的仙翁，便在其地起楼，取名“黄鹤楼”。
另一说是有一位名叫费祎的人，在黄鹤山 中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀 念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。
理解性默写 1.崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融，抒发了游子悲苦的思乡 之情的诗句是：
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
2.崔颢在《黄鹤楼》中抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的 感慨的句子：
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
Hale Waihona Puke 理解性默写 3.崔颢《黄鹤楼》中用对偶手法描写出黄鹤楼两岸视野开阔、 景象优美的诗句是：
作者介绍
崔颢（？—754），汴州（今河南开封） 人，出身“博陵崔氏”，唐代著名诗人。 他的诗作风格分期比较明显。前期诗多写 闺情，流于浮艳；后期漫游各地，随军出 征，诗风变为雄浑奔放。其《黄鹤楼》诗， 相传为李白所倾服；严羽在《沧浪诗话》 中说：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤 楼》为第一”。有《崔颢集》。
诵读感知
诗歌意境
诗歌赏析
诗歌意境
诗歌赏析
1.颔联抒发了诗人怎样的感慨？
诗歌意境
诗歌赏析
1. “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了 一幅怎样的画面？
2. 赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。
诗歌意境
1.尾联中最能概括诗人感情的是哪一个字？请简要分析诗人 在尾联中是如何表达这种感情的？（诗人为何而愁？愁什么 呢？） “愁”字。紧承颈联，遥应首联，使全篇笼罩着一层淡淡的乡 思愁绪。运用设问，在自问自答中用“雁足传书”的故事寄托思 乡之情，将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景 生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。
疑难探究 李白登临黄鹤楼曾言：眼前有景道不得，崔颢题诗在
上头。细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。
课堂小结
前四句写仙人及仙鹤的传说.抒发世事茫茫的感慨。后四句抒发 日暮思归的情思。
诗由传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔人黄鹤，杳然 已去，给人以无限渺然的感觉，表现人们登黄鹤楼常有的感受， 气势苍莽。后四句转而实写楼上所见所感，并由此引起乡愁。尾 联以烟波江上日暮思归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫的 境界。这首诗意境开阔，虚实相映，情景交融，情味悠长。
黄
鹤
楼 唐
· 崔 颢
导入新课
江南三大名楼
黄鹤楼，故址在今武汉蛇山的黄鹄（hu）
矶上；如今屹立在武汉市长江大桥武昌桥头的 黄鹤矶上。此楼屡建屡毁，它背靠蛇山，俯瞰 长江，奇姿雕甍（méng），重檐翼舒，气势
轩昂宏伟，耸天峭地。自古就有“天下绝景” 之誉，曾与湖南的岳阳楼、江西的滕王阁 并称为我国江南三大名楼。
2. 诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。（请同学们 分析“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中的两个“空” 意义有什么不同。）
中心思想
 诗歌描写了登临黄鹤楼的所见所感，从仙人乘黄鹤来此 游憩的美丽神话点出黄鹤楼，接着由仙人已离去，永远不 再回来，只留下黄鹤楼及晴川、芳草、汉阳树、鹦鹉洲， 与白云共悠悠千载，抒发了诗人吊古怀今之情，表达了诗 人漂泊异地的伤感和以及自己漂泊异乡的思乡愁绪。