幼儿园大班教案《让硬币浮起来》含反思

幼儿园大班教案《让硬币浮起来》含反
思
教案：
一、学问目标：
1. 认得硬币的性质和物理原理，了解浮力的概念和原理。

2. 探究硬币在不同液体中的浮沉变化，培育察看、试验和解决问题的本领。

3. 加强幼儿的探究欲望和制造力，拓展想象力。

二、情感目标：
1. 激发幼儿的古怪心和探究欲望，培育探究和解决问题的本领。

2. 引导幼儿合作完成任务，感受合作的乐趣和价值。

3. 培育幼儿对物理学的喜好，加强对科学活动的认得和理解。

三、过程设计：
1. 热身活动：老师出示一个放有水的玻璃杯，放上一个五角硬币，察看硬币的位置，引导幼儿探究为何硬币能浮在水的表面上。

2. 导入新知：老师简要介绍浮力的概念和原理，引导幼儿探究硬币在水中的浮沉变化，考虑可能存在的因素。

3. 试验探究：老师带领幼儿分组，将硬币分别置于水、食用油和糖浆中，察看硬币的浮沉变化，解释其原因。

4. 思考问题：老师引导幼儿思考：假如将硬币放在液体表面上，会发生什么？假如将硬币放在液体底部，会发生什么？例如，将硬币置于玻璃杯底部，然后倒入水，察看硬币的变化。

5. 系统总结：老师带领幼儿对试验进行总结，共享察看到的现象和解释，检查并完善思考问题的答案。

6. 拓展活动：老师引导幼儿尝试将其他物品放入水、油、糖浆中察看和解释其浮沉变化，探究物体在液体中的浮沉条件。

7. 结束活动：老师引导幼儿回顾今日的活动，加深对浮力原理的理解和应用。

四、反思：
这堂课我认为有些成功，但也有不足之处。

成功的地方，在于我能够很好地引导幼儿探究浮力原理，进行系统试验探究，以及营造出互动合作的学习氛围，让幼儿们充分参加其中，并积极思考、相互交流。

但是，在这个过程中我也发觉了一些不足之处。

最明显的问题是，我的试验设备不够精准明确和专业。

例如，我用的玻璃杯简单显现水垢和污渍，影响察看效果。

同时，我没有使用任何工具测量硬币的质量、密度等指标，这可能导致试验的结果略有偏差。

我还没有考虑到一些幼儿可能会对学术术语、专业概念不易理解，需要更好地准备措辞和示例来帮忙他们理解。

综上，我感到这次教学经过使我受益匪浅，供应了深入了解幼儿教育和教学过程的机会，并暴露了我在实践中需要改进和改善的地方。

在以后的教学过程中，我会更加重视设备准备和教材准备，细心设计课程，更好地达到教学目标。