2022-2023学年广东省云浮市郁南县连滩中学高考冲刺模拟生物试题含解析

2023年高考生物模拟试卷
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。

用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。

将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

答案不能答在试题卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答无效。

4．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。

)
1．MccBl7是一种由大肠杆菌分泌的小分子的毒性肽，其编码基因位于大肠杆菌的一种质粒上，MccB17可通过抑制gyrase酶的作用来阻止其他微生物细胞内DNA的复制。

下列说法正确的是（）
A．MccB17在核糖体上合成后需经过内质网和高尔基体的加工
B．据题推测可知，McbB17的合成可能受到染色体上基因的调控
C．若在培养液中加入一定浓度的MccB17，则可抑制大肠杆菌的增殖
D．gyrase酶基因发生突变可能会导致细菌对MccBl7产生抗性
2．成熟筛管细胞内有线粒体，但无细胞核和核糖体等结构，可通过胞间连丝与伴胞细胞相通。

成熟筛管细胞的作用是运输有机物。

下列与筛管细胞相关的叙述不合理的是（）
A．能独立合成代谢所需要的酶
B．通过胞间连丝进行信息交流
C．运输有机物的过程需要消耗能量
D．其结构能提高运输有机物的效率体现了结构与功能相适应的生命观
3．下列关于人和动物生命活动的叙述正确的是（）
A．当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起酶促反应速率的加快
B．在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相同
C．效应T细胞与靶细胞密切接触，使之裂解死亡属于细胞凋亡
D．寒冷时下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的靶器官是甲状腺
4．蛋白质分子的功能与其结构相关，下列叙述正确的是（）
A．酶与底物结合后，两者的形状均发生改变
B．酶在最适温度下其空间结构最稳定
C．受体与递质结合后形状不会发生改变
D．载体与被转运分子结合后发生形状改变需要消耗ATP
5．在研究生态系统能量流动的过程中，同化量是核心概念之一。

依据下列食物链，有关说法错误的是（）
→→
草兔狐
A．草的同化量等于草光合作用积累的有机物中的能量
B．兔的同化量等于兔的呼吸量和兔用于生长发育和繁殖的能量
C．狐粪便中的能量属于兔同化量的一部分
D．生态系统中所有生物同化的能量最终以热能的形式散失
6．下列关于蓝藻和玉米两种生物的说法，正确的是
A．遗传物质都是DNA
B．细胞分裂方式相同
C．光合作用的场所和产物不同
D．变异类型相同
7．ATP是细胞的能量“通货”。

下列关于ATP的叙述，正确的是（）
A．ATP有2个磷酸键，其储存的能量来自呼吸作用和光合作用
B．ATP在细胞内含量少，但可直接为大多数生命活动供能
C．ATP与ADP相互转化的速率与细胞代谢强度无关
D．ATP在细胞内合成，在细胞外不能水解供能
8．（10分）mRNA的某个碱基被氧化会导致核糖体在该碱基处的移动停止，受损的mRNA就会在细胞中累积，易引发神经退行性疾病。

而神经细胞中的质控因子能切碎mRNA，解救卡住的核糖体。

下列有关分析错误的是
A．可根据合成的多肽链长度来判断mRNA是否被氧化
B．质控因子可能是RNA水解酶，其基本单位是核糖核苷酸
C．控制质控因子合成的基因突变可能会引发神经退行性疾病
D．mRNA通常会结合多个核糖体，产生氨基酸序列相同的多条肽链
二、非选择题
9．（10分）野生生菜通常为绿色，遭遇低温或干旱等逆境时合成花青素，使叶片变为红色。

花青素能够通过光衰减保护光合色素，还具有抗氧化作用。

人工栽培的生菜品种中，在各种环境下均为绿色。

科研人员对其机理进行了研究。

（1）用野生型深红生菜与绿色生菜杂交，F1自交，F2中有7/16的个体始终为绿色，9/16的个体为红色。

①本实验中决定花青素有无的基因位于___________对同源染色体上。

②本实验获得的F2中杂合绿色个体自交，后代未发生性状分离，其原因是：_________________。

（2）F2自交，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系。

所有株系中，株系内性状分离比为3:1的占
___________________（比例），把这样的株系保留，命名为1号、2号__________。

（3）取1号株系中绿色与深红色个体进行DNA比对，发现二者5号染色体上某基因存在明显差异，如下图所示。

据图解释：1号株系中绿色个体的r1基因编码的r1蛋白丧失功能的原因___________________ 。

（4）进一步研究发现，与生菜叶色有关的R1和R2基因编码的蛋白质相互结合成为复合体后，促进花青素合成酶基因转录，使生菜叶片呈现深红色。

在以上保留的生菜所有株系中都有一些红色生菜叶色较浅，研究人员从中找到了基因R3，发现R3基因编码的蛋白质也能与R1蛋白质结合。

据此研究人员做出假设：R3蛋白与R2蛋白同时结合R1蛋白上的不同位点，且R1R2R3复合物不能促进花青素合成酶基因转录。

为检验假设，研究人员利用基因工程技术向浅红色植株中转入某一基因使其过表达，实验结果如下。

受体植株转入的基因转基因植株叶色
浅红色植株（R1R1R2R2R3R3）R1深红色
浅红色植株（R1R1R2R2R3R3）R2深红色
实验结果是否支持上述假设，如果支持请说明理由，如果不支持请提出新的假设______________________________。

10．（14分）植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。

分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖。

回答下列问题：
（1）微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、水、________四类，为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：
酵母膏无机盐淀粉纤维素粉琼脂刚果红溶液水
培养基甲+ + + + - + +
培养基乙+ + + - + + +
注：“+”表示有，“－”表示无。

（2）据表判断，培养基甲________（填能或不能）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是________。

（3）据表判断，培养基乙_________填能或不能）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是_________。

（4）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成____色复合物。

用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的____。

（5）纯化菌株时，通常使用的划线工具是____。

划线的某个平板培养后，第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌，
第二划线区域的第一条线上无菌落，其它划线上有菌落。

造成划线无菌落可能的操作失误有________。

11．（14分）下图是相关人体稳态部分调节机制的示意图（＋表示促进，－表示抑制，GnRH、LH、FSH表示相关的激素）。

请据图回答下列问题：
（1）图甲中睾丸酮的含量在小于正常范围时GnRH的分泌量______________。

（2）由图乙可知，人体维持稳态的调节机制是______________，图中免疫细胞接受的信号分子a、b分别表示
______________、______________。

若该免疫细胞为T细胞，当其受损时会引起机体生成抗体的能力降低，主要的原因是______________。

图丙表示人体免疫某一过程的示意图，分析回答有关问题。

（3）图中所示的是______________免疫过程，b细胞的名称为______________。

（4）若图中抗原再次进入人体内，能迅速的被______________细胞（填字母）特异性识别，此免疫过程的特点是
______________。

（5）若该抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是______________细胞。

12．2020年初，武汉出现了不明原因的肺炎，经检测是由一种新型冠状病毒（NCP）引起的。

科研人员正在加紧研制生产NCP的疫苗和探索相应抗体的制备。

回答有关的问题：
（1）科研人员提出用康复者血清治疗新冠型肺炎，是因为康复者血清中存在_______（填“抗原”或“抗体”），但该方法存在缺陷，如_______________（答出一点即可）。

（2）针对血清治疗存在的缺陷，研究者从治愈患者捐献的血液中提取浆细胞，然后用_______诱导该细胞和骨髓瘤细胞发生融合。

几经努力，最终生产出单克隆抗体，此种方法生产的抗体具有______________________的优点。

（3）科研人员还设想将控制无限增殖的基因（记作X基因）转入人的浆细胞，构建出产生单克隆抗体的细胞系。

用PCR技术扩增X基因的前提是需要知道______。

若在浆细胞中的染色体DNA上检测到X基因，但该浆细胞死亡或不能增殖，则原因最可能是_______________________。

参考答案
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。

)
1、D
【解析】
大肠杆菌是原核生物，没有成型的细胞核，只有拟核，细胞质中唯一的细胞器是核糖体。

根据题意MccB17的作用机理是，可通过抑制gyrase酶的作用来阻止其他微生物细胞内DNA的复制。

【详解】
A、MccB17是一种肽类物质，在大肠杆菌的核糖体上合成，细菌细胞内无内质网和高尔基体，A错误；
B、大肠杆菌细胞中没有染色体，B错误；
C、MccB17是大肠杆菌分泌的，对其他微生物的增殖起抑制作用而不对自身产生抑制，C错误；
D、gyrase酶基因发生突变可能会导致gyrase酶的结构发生改变，使MccB17不能识别gyrase酶，从而使细菌对MccB17产生抗性，D正确。

故选D。

2、A
【解析】
成熟的筛管细胞无细胞核和核糖体，只有细胞质，不能合成蛋白质。

【详解】
A、成熟的筛管细胞无细胞核和核糖体等结构，不能独立合成代谢所需要的酶，A错误；
B、根据题意可知，筛管细胞与伴胞细胞通过胞间连丝相连，故推测其可以通过胞间连丝进行信息交流，B正确；
C、运输有机物的过程需要消耗能量，由ATP直接供能，C正确；
D、成熟的筛管细胞无细胞核，但有线粒体，可以提高运输有机物的效率，体现了结构与功能相适应的生命观，D正确。

故选A。

3、C
【解析】
1、内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持的相对稳定状态，人体内环境稳态
的调节是通过神经-体液-免疫调节网络来实现的。

2、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位。

兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，且兴奋传导的方向与膜内电流方向一致、与膜外电流方向相反。

3、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素。

【详解】
A、当内环境的稳态遭到破坏时必将引起细胞代谢紊乱，酶促反应速率可能降低或不变，A错误；
B、在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反，B错误；
C、效应T细胞与靶细胞密切接触使其裂解死亡属于细胞凋亡，C正确；
D、寒冷时下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的靶器官是垂体，D错误。

故选C。

4、A
【解析】
蛋白质的结构多样性决定了蛋白质功能的多样性，蛋白质的功能包括：①构成细胞和生物体的重要物质，即结构蛋白，如羽毛、头发、蛛丝、肌动蛋白；②催化作用：如绝大多数酶；③传递信息，即调节作用：如胰岛素、生长激素；④免疫作用：如免疫球蛋白（抗体）；⑤运输作用：如红细胞中的血红蛋白。

【详解】
A、酶与底物结合后，酶和底物的形状均会发生改变，A正确；
B、最适宜温度条件下，酶活性最高，但是稳定性较低，而较低温度下酶的结构较稳定，B错误；
C、受体与递质结合后形状会发生改变，C错误；
D、载体与被转运分子结合后发生形状改变不需要消耗ATP，D错误。

故选A。

5、A
【解析】
同化量的含义
1.对生产者(一般为绿色植物)来说是指在光合作用中所固定的光能；
2.对于消费者(一般为动物)来说，同化量表示消化道吸收的能量，粪便不算在同化量里，但呼吸消耗的能量算，即同化量=摄入量-粪便量=呼吸消耗+用于自身生长、发育和繁殖的能量。

1．对分解者(一般为腐生生物)来说是指从细胞外吸收的能量。

【详解】
A 、草的同化量等于草光合作用制造的有机物中的能量，A 错误；
B 、兔的同化量包括兔的呼吸量和兔用于生长发育和繁殖的能量，B 正确；
C 、狐粪便中的能量因为来自于兔子，故其中的能量属于兔同化量的一部分，C 正确；
D 、若时间足够长，生态系统中所有生物同化的能量最终以热能的形式散失，D 正确；
故选A 。

6、A
【解析】
蓝藻和玉米都是细胞生物，遗传物质都是DNA ，A 正确；蓝藻是原核生物，通过二分裂的方式增殖，而玉米是真核生物，主要通过有丝分裂的方式增殖，B 错误；蓝藻和玉米光合作用的场所不同，但是产物是相同的，C 错误；蓝藻的变异类型只有基因突变，而玉米的变异类型有基因突变、基因重组和染色体变异，D 错误。

7、B
【解析】
1、ATP 与ADP 的相互转化的反应式为：ATP ADP Pi −−→++←−−能量（1molATP 水解释放30.54KJ 能量），方程从左到右
时能量代表释放的能量，用于一切生命活动；方程从右到左时能量代表转移的能量，动物中为呼吸作用转移的能量，而植物中来自光合作用和呼吸作用。

2、ATP 在生命活动中的作用和意义：ATP 是绝大多数生命活动所需能量的直接来源．ATP 是生物体内直接提供可利用能量的物质，是细胞内能量转换的“中转站”，各种形式的能量转换都是以ATP 为中心环节的，因此ATP 中的能量可以直接转换成其他各种形式的能量，用于各项生命活动。

【详解】
A 、ATP 含有2个高能磷酸键，1个普通磷酸键，A 错误；
B 、ATP 在细胞内含量少，但可直接为大多数生命活动供能，是细胞生命活动的直接能源物质，B 正确；
C 、细胞代谢强度越大，ATP 与ADP 相互转化的速率越快，C 错误；
D 、ATP 可以在细胞外水解可以供能，只要高能磷酸键断裂就可以释放能量供能，D 错误。

故选B 。

【点睛】
本题考查ATP 在生命活动中作用、ATP 和ADP 相互转化的过程，要求考生识记ATP 化学结构特点，掌握ATP 和ADP
相互转化的过程以及ATP 的作用，能结合所学的知识准确判断各选项。

8、B
【解析】
基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA 的一条链为模板合成RNA 的过程，而翻译是指以mRNA 为
模板合成蛋白质的过程。

【详解】
A、mRNA的某个碱基被氧化会导致核糖体在该碱基处的移动停止，即导致多肽链的长度变短，因此可根据合成多肽链的长度来判断mRNA是否被氧化，A正确；
B、质控因子能切碎mRNA，可能是RNA水解酶，其基本单位是氨基酸，B错误；
C、根据题干信息“神经细胞中的质控因子能切碎mRNA，解救卡住的核糖体”可知，控制质控因子合成的基因突变，质控因子无法正常合成，可能会引发神经退行性疾病，C正确；
D、正常的mRNA通常会结合多个核糖体(多聚核糖体)同时进行翻译，因为模板相同，因此能产生氨基酸序列相同的多条肽链，D正确；
故选B。

【点睛】
紧扣题干信息“mRNA的某个碱基被氧化会导致核糖体在该碱基处的移动停止”、“神经细胞中的质控因子能切碎mRNA，解救卡住的核糖体，否则受损的mRNA就会在细胞中累积，进而引发神经退行性疾病”答题。

二、非选择题
9、2 红色出现需要含有2种显性基因；而绿色杂合子只含有1种显性基因，其自交后不可能出现含2种显性基因
的个体1/4 r1基因中间碱基对缺失
．．．．．．．．．．．不支持。

新
．．．．．（5个），导致其指导合成的蛋白质空间结构发生改变
假设：R3蛋白与R2蛋白竞争
．．．．．．．．．．．．．．．．．。

．．R1蛋白上的相同结合位点，但R．1．R．3．复合物不能促进花青素合成酶基因转录
【解析】
F2代9∶7的性状分离比符合9∶3∶3∶1的变式，是判断该对性状是由两对独立遗传的等位基因控制的依据。

若用A/a 以及B/b来表示，则F1的基因型为AaBb，F2的基因型和比例为
AABB∶AaBB∶AABb∶AaBb∶AAbb∶Aabb∶aaBB∶aaBb∶aabb=1∶2∶2∶4∶1∶2∶1∶2∶1。

【详解】
（1）①F2中红色个体与绿色个体比例为9∶7，符合9∶3∶3∶1的变式，说明决定花青素有无的基因位于2对同源染色体上。

②由①可知，决定该性状的基因位于两对同源染色体上，若用A/a以及B/b来表示，红色个体基因型为A_B_，绿色个体基因型包括A_bb、aaB_和aabb，绿色杂合子包括Aabb、aaBb，自交后代最多只有一种显性基因，而红色出现需要含有2种显性基因，因此其自交后代全为绿色。

（2）自交后代分离比为3∶1，说明有一对基因属于杂合子，同时红色出现需要含有2种显性基因，而绿色杂合子只含有1种显性基因，因此符合情况的基因型包括AaBB、AABb，这两种基因型在F2中占2/16+2/16=1/4。

（3）由图可知，与R1相比，r1缺失了5个碱基对，由于碱基对缺失，导致其指导合成的蛋白质空间结构发生了改变。

（4）根据实验结果可知，向浅红色植株R1R1R2R2R3R3中转入基因R1或R2，均可使转基因植株叶色变为深红色，若
R3蛋白与R2蛋白同时结合在R1蛋白上的不同位点，且R1R2R3复合物不能促进花青素合成酶基因转录，则两种转基因植株都应为浅红色，所以实验结果不支持上述假说。

R1R2复合物可促进花青素合成酶基因转录，推测R3蛋白与R2蛋白结合在R1蛋白的同一位点，转入基因R1或R2，均会使R1R2复合物含量增加，使转基因植物叶色变为深红色，但R1R3复合物不能促进花青素合成酶基因转录。

即新假设为：R3蛋白与R2蛋白竞争R1蛋白上的相同结合位点，但R1R3复合物不能促进花青素合成酶基因转录。

【点睛】
本题考查自由组合定律的应用和基因控制性状的机理，考查考生对所学知识的分析和应用能力，尤其第（4）问具有一定的难度，要求考生能根据实验现象做出合理的推理。

10、氮源和无机盐不能纤维素分解菌选择培养基属于液体培养基，纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基（培养基中没有琼脂）不能培养基中没有纤维素粉红色透明圈接种环①接种环灼烧后未冷却；②划线未从第一区域末端开始
【解析】
纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少含有三种组分，即C1酶、C X酶、葡萄糖苷酶，其中葡萄糖糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖；刚果红可以与纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素酶分解后，红色复合物无法形成，会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，可以通过观察是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。

纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基。

【详解】
（1）实验室培养微生物需要配置培养基，培养基中一般都含有水、碳源、氮源和无机盐。

（2）分析表格可知，培养基甲的配方中无琼脂，为液体培养基，不能用于分离和鉴别纤维素分解菌，纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基。

（3）培养基乙没有纤维素粉，不能形成CR -纤维素红色复合物，因此也不能用于分离和鉴别纤维素分解菌。

（4）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成红色复合物。

用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的透明圈。

（5）接种时常用接种环，平板划线法操作时要求将灼热的接种环冷却后再划线，否则会灼伤菌株甚至导致菌株死亡，划线时要从上一次划线的末端开始，这样接种环上才有菌株，因此若第一划线区域的划线上都不间断地长满了菌，而第二划线区域的第一条线上无菌落，其它划线上有菌落，可能的原因有：①接种环灼烧后未冷却；②划线未从第一区域末端开始。

【点睛】
本题考查从土壤中分离能分解纤维素的微生物的有关问题，要求学生能够识记纤维素酶中的三种酶的水解底物和产物，识记纤维素的鉴定原理、方法和现象等，识记纤维素分解菌鉴别培养基属于固体培养基等知识，难度适中。

11、增加神经—体液—免疫甲状腺激素神经递质T细胞受损后分泌的淋巴因子减少，使B细胞增殖、
分化形成的浆细胞减少，故产生的抗体减少体液记忆细胞 b 反应更快、更强，产生抗体更多T 【解析】
图甲：下丘脑、垂体、睾丸的分级调节和负反馈调节。

图乙：血液运输甲状腺产生的甲状腺激素激素作用于免疫细胞，神经细胞分泌神经递质作用于免疫细胞，免疫细胞分泌免疫活性物质。

图丙：该过程表示体液免疫，其中a表示T淋巴细胞，b表示记忆细胞，c表示浆细胞，d表示抗体。

【详解】
（1）当睾丸酮含量小于正常范围时，下丘脑产生的GnRH会促进垂体产生LH和FSH，垂体产生的这两种激素会促进睾丸产生睾丸酮，所以当睾丸酮含量偏小时，GnRH会增加。

（2）乙图中既有激素，又有神经细胞产生的神经递质，还有免疫细胞产生的免疫活性物质，可以体现出人体维持稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络；图中免疫细胞接受的a表示甲状腺分泌的甲状腺激素、b表示神经细胞分泌的神经递质；当T细胞其受损时会引起机体生成抗体的能力降低，主要的原因是T细胞受损，分泌的淋巴因子减少，使B细胞增殖、分化形成的浆细胞减少。

（3）该免疫过程有B细胞的参与，为体液免疫，b细胞由B淋巴细胞增殖分化而来，不产生抗体，因此为记忆细胞。

（4）图中a为吞噬细胞，b为记忆细胞，c为浆细胞，当相同抗原再次进入人体时，记忆细胞迅速增殖分化成大量浆细胞，产生大量抗体，所以二次免疫过程的特点是反应迅速，产生抗体多。

（5）HIV病毒主要攻击人体的T细胞。

【点睛】
人体内环境稳态的调节机制是神经—体液—免疫调节；体液调节中一般存在反馈调节机制；免疫调节包括：细胞免疫和体液免疫。

12、抗体血清成分复杂，对于是否会引起其他问题还存在不确定性
角度二：需要的血清数量比较大（血清抗体含量少）
角度三：血清抗体纯度低，特异性差灭活的病毒（聚乙二醇、PEG、离心、电激、振动等均可）特异性强、灵敏度高、并可大量制备X基因的（一段）核苷酸序列X基因的插入破坏了浆细胞生命活动必需的某些基因角度二：X基因没有表达，所以不增殖
【解析】
1、基因工程技术的基本步骤：
（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。

（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。

（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。

将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细。