江苏省扬州市八年级语文12月月考试卷

八年级语文12月月考试卷
一、选择题
1.以下加点字的注音，全部正确．．的一组是〔〕 A. 迸．溅〔bèn ɡ〕 纤．腰〔xiān 〕 磕绊．〔bàn 〕 炽．热〔chì〕 B. 哽咽．〔yè〕 殷．红〔yīn 〕 擂．鼓〔léi 〕 猝．然〔chù〕 C. 隽．永〔juàn 〕 应和．〔hè〕 诘责．．〔jí〕 按捺．不住〔nà〕 D. 篡改．．〔cuàn 〕 模．样〔mó〕 粗暴〔kuǎnɡ〕 锲．而不舍〔qì〕
2.以下句子中，标点符号使用错误．．的一项为哪一项〔〕
A. 生活教会我认识了桥：与水形影不离的过河的建筑。

B. 闵贞擅长山水，花鸟绘画〔“扬州八怪〞之一〕，尤精写意人物，笔墨奇纵，简练自然。

C. “中国梦〞的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。

D. 许多扬州人都能随口吟出杜牧的诗句：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

〞
3.以下说法有误的一项为哪一项〔〕
A. 你就在此地，不要走动。

〔这个句子是祈使句〕
B. 他从不和别人吵一句嘴。

〔这个句子的主干为：他不吵嘴。

〕
C. 老人微笑着喝从森林中打来的泉水。

〔“微笑着〞是定语〕
D. 老虎一声大吼，震得群山都在发抖。

〔这句话运用了夸张的修辞手法〕 4.以下句子中，加点的成语使用正确．．的一项为哪一项〔〕 A. 你就别再为难她了，她既然不肯讲，就一定有难言之隐．．．．的苦衷。

B. 青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的就要敢于坚持，敢于强词夺理．．．．。

C. 近年来扬州的经济快速开展，市区鳞次栉比．．．．的高楼就是一个很好的例子。

D. 北京市连续发生两起耸人听闻．．．．的伤害医生案件，本来救死扶伤的医生竟然受伤甚至陨命。

5.以下有关文学常识及课文内容的表述，正确的一项为哪一项〔〕
A. “山川之美，古来共谈〞，南朝齐梁陶弘景写下了?答谢中书书?，南朝梁吴均写下了?与朱元思书?，北宋苏轼写下了?记承天寺夜游?
B. 要做到语言连贯，首先应该注意句子间的衔接过渡，其次还应该保持前后话题统一。

C. ?梦回繁华?这篇散文描摹了北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌的认识，激发了人们对古代生活的想象。

D. 同学们学习了很多的律诗，如?野望??黄鹤楼??龟虽寿??使至塞上?……
二、字词书写
6.阅读下面一段文字，根据拼音填写汉字。

〔用正楷依次写在田字格内〕 叶圣陶认为苏州园林是我国各地园林的标本，不像其他建筑讲究对称．
， 设计者和匠师们生平多阅历，
胸中有丘〔hè〕________，使游览者“如在画中游〞，水面做成河道模．
样，多种花树相间，俯仰生姿，门
窗讲究雕镂和色彩的搭配。

游览者，无需(bá) ________涉崇山峻岭，就可以在此处享受自然的乐趣，得到心灵深处的慰〔jiè〕________，怪不得，苏州园林游人络〔yì〕________不绝。

三、情景默写
7.默写。

〔1〕亭亭山上松，________。

〔刘桢?赠从弟?〕
〔2〕________，志在千里。

〔曹操?龟虽寿?〕
〔3〕________，狐兔翔我宇。

〔曹植?梁甫行?〕
〔4〕王绩的?野望?中，描写秋意正浓的山野景色的诗句是：________，________。

〔5〕?钱塘湖春行?中描写西湖早春花草美景的句子是：________，________。

〔6〕?渡荆门送别?一诗中表现雄浑开阔的意境的句子是：________，________。

四、名著阅读
8.名著阅读
一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。

这些奇迹的创造者就是法布尔，他的?昆虫记?被誉为“〞
〔1〕选段中?昆虫记?被誉为“________〞。

在这本书中，________在地下“潜伏〞四年，________在编织“罗网〞方面独具才能，________善于利用“心理战术〞制服敌人。

〔2〕因红蚂蚁善战、好战，所以人送外号“________〞。

作者通过反复试验证明红蚂蚁不能靠________认出回家的路，而是靠________来记路。

〔3〕蝉产许多卵是为了防御某种特别的危险，说说危险来自于哪种昆虫？这种昆虫是怎么毁坏蝉的卵的？
五、综合性学习
9.语文综合实践活动。

调查显示：高血压、糖尿病、血脂异常、超重与肥胖等成年期慢性非传染性疾病正在低龄化，逐渐成为威胁城市少年健康的突出问题。

15至17岁少年高血压患病率高达7.0%，学龄儿童血脂异常率为2.2%，13至17岁少年糖尿病患病率为3.6%。

在包括高血压、肥胖、高胰岛素血症、糖耐量异常、血脂异常等一系列代谢异常指标的“代谢综合征〞检测中，有4.1%的孩子至少有一项指标异常。

〔选自?中国学龄儿童少年营养与健康状况调查报告?〕〔1〕调查报告反映的主要问题。

〔20字以内〕
〔2〕文中划线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？
六、诗歌鉴赏
10.阅读下面这首唐诗，完成小题。

马诗二十三首·其四
唐·李贺
此马非凡马，房星①是本星。

向前敲瘦骨，犹自带铜声。

【注释】①“房星〞，马星，指天马。

〔1〕诗歌三、四两句中，“瘦骨〞“铜声〞极其传神，请结合诗句作简要分析。

〔2〕诗人借马，婉曲地抒发了怎样的感慨？
七、课外阅读
11.阅读下面的文言文，完成小题。

郅都者，杨人也。

以郎事孝文帝。

孝景时，都为中郎将，敢直谏，面折大臣於朝。

尝从入上林，贾姬如厕，野彘卒入厕。

上目都，都不行。

上欲自持兵救贾姬，都伏上前曰：“亡一姬复一姬进，天下所少宁贾姬等乎？陛下纵自轻，奈宗庙太后何！〞上还，彘亦去。

太后闻之，赐都金百斤，由此重郅都。

济南瞷氏宗人三百馀家，豪猾，二千石莫能制，於是景帝乃拜都为济南太守。

至那么族灭瞷氏首恶，馀皆股栗。

居岁馀，郡中不拾遗。

旁十馀郡守畏都如大府。

郅都迁为中尉。

丞相条侯至贵倨也，而都揖丞相。

是时民朴畏罪自重而都独先严酷，致行法不避贵戚，列侯宗室见都侧目而视，号曰“苍鹰〞。

都为人勇，有气力，公廉，不发私书，问遗无所受，请寄无所听。

常自称曰：“已倍亲而仕，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。

〞
〔1〕解释以下加点字词的意思。

①面折．大臣 ________ ②由此重．郅都________ ③亲戚畔．之 ________ ④劳．其筋骨________
〔2〕用“/〞给以下句子断句，共2处。

是时民朴畏罪自重而都独先严酷。

〔3〕用现代汉语翻译以下句子。

①域民不以封疆之界。

②经纶世务者，窥谷忘反。

③已倍亲而仕，身固当奉职死节官下。

〔4〕结合文章内容谈一谈郅都是一个怎样的人。

八、现代文阅读
12.阅读下面文章，完成以下小题。

信
胡耕
①人言即信。

②从字的结构可见，仓颉老祖用意深远。

在中国传统道德文化的理念中，有五个非常重要的字——“仁、义、礼、智、信〞，可以说这五个字涵盖了中国人理想的人格精神。

其中“信〞字占有重要的地位，是其它四个字的根底。

“言而无信，不知其可〞，很难想象一个不老实的人能够有仁爱之心，做义气之举，讲礼貌之言。

因此可以说，“信〞是中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理念。

它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准。

③中国历史上就不乏“信〞的经典。

孔子的学生曾子，因为妻子随口容许要杀猪给孩子吃，他不愿言而无信，也不管乡亲笑他迂腐，说服妻子，并一起杀猪，煮了肉分给孩子和乡邻们吃；?喻世明言?中的汉朝书生范式与张劭约定两年后在他家见面，范式游魂千里迢迢赶来赴约；商鞅在秦国变法时，宣布谁能搬动立在门口的木头就有赏金，后来他果然给搬动木头的人以重赏……
④言而有信，行而有果。

信，必然使人受到人们的信赖和尊重。

⑤古人云，人无信不立，国无信必衰。

当今社会，“信〞尤显重要。

一个人要时刻对自己的言行负责，说了就要做，做不到就不要说。

“言而不信，何以为言。

〞“一言百系〞就须“一诺千金〞，一言既出，驷马难追。

可以说，在人际交往中，“君无戏言〞，更不可信口开河，信口雌黄。

失信必寡，寸步难行。

时下，流行信用卡，有人说，它是一种时尚潮流、个人身份的象征，有人却戏谑：有信不用卡，无信才用卡。

信用被卡住了，就需要这张卡片当通行证。

⑥“信〞的丧失，常常让人言中的陷阱机关显得太多。

现如今，很多时候人言不仅不可信，而且是“人言可畏〞。

怎样让人言不仅不可畏而且可信呢？前日，与一位诗友谈论信息，他高深莫测地进行了一番剖析，让人醍醐灌顶：“人言〞为信，“自心〞为息。

对信息发布者来讲，假设想确保自己的信息算得上可信的“人言〞，就要进行一番“自心〞的检点。

对信息的接受者来说，“人言〞是否有诈，是否可信，尚需用“自心〞做出冷静清醒的判断。

信息能让你兴旺，也能让你败家破产、身陷囹圄。

人言固然不少，鬼言也很多，否那么怎么会有“信息垃圾〞和“信息战〞之说呢？
⑦人言假设非信，自心当忏悔。

如今懂得“信〞的人太少了。

许许多多的人一方面在谴责社会种种恶劣行为的同时，自己却偏偏忘了“信〞的根本，心外求心，误入歧途。

⑧信，就是一面亮澄澄的镜子，每个人对着照一照，其义早已说得清清楚楚，只是人们在一旁谁也不愿意去揭穿而已。

⑨子曰：名不正那么言不顺，言不顺那么事不成。

我们召唤“信〞的回归时，切莫忘了自己。

〔选自?汉字悟语?，有删改〕
〔1〕以下选项中的“信〞，与文章标题“信〞的含义最接近的一项为哪一项〔 〕
B.亲其师，信其道
〔2〕第③段主要运用了什么论证方法？有何作用？
〔3〕文章围绕“信〞展开论述，其中第⑤⑥两段的顺序能否调换？请说明理由。

〔4〕当前如何营造“信〞的社会风气？细读文本并结合链接材料．．．．．．．．．．．
， 阐述你的看法。

〔链接材料一〕近日，上海某白领打车，容许下车后用 付款，但司机一直未收到36元车费。

司机找到该白领所在单位，单位因此将其开除。

36元给了白领一个警示，也给大家拉响了“警钟〞。

〔链接材料二〕成都一家卤味店采用自助售卖形式，购置者自行选购，自觉付费。

营业两天，顾客的自助付款额还缺乏商品总价值的百分之三十。

人们没有意识到“信〞的重要性，而把占廉价当成了自然的事。

13.阅读下文，完成小题。

烙印在时光里的生命片刻
裴鸽
①人们常常把一些小事抛在脑后，一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里，我们可以试着忽略，但这些微缺乏道的事却一点一滴形成一条链子，将你与过去连在一起。

十一岁
②初冬的早晨，屋外还是一片漆黑，充溢着暖暖的灯光的厨房便成为世界的中心。

睡梦中的我隐约听到窗外大扫帚掠过地面的唰唰声，接着在屋里往往会有啪的一声，因为妈妈常会在经过小仓库时碰掉一两个玩具。

然后我能想象到腰椎不好的妈妈绝不会弯腰，而是蹲下来，拾起掉落的玩具，摆回原处。

她会迈着花仙子般轻盈的步伐进入厨房，当然不是那种小精灵了，应该是睡美人的精灵婶婶。

③水龙头的流水声，燃气灶被拧开的声音，盖上锅盖的声音，水被煮沸的声音掀开锅盖，水汽弥漫，犹如精灵山谷的密林晨雾。

水被倒进碗里，是山谷绝壁上飞流直下的瀑布，蒸腾着白烟，激荡着水花。

然后是磕鸡蛋的声音，打蛋时碗筷撞击的声音。

突然，一切声音戛然而止。

一秒、两秒、三秒，筷子缓慢搅水的声音渐渐传来，我松了一口气。

想象到前几秒，鸡蛋沿着碗壁滑入水中，像一大束阳光徐徐流下来，渗入透明的泉水中。

鸡蛋几乎是在一瞬间转化成一团团软绵绵的淡黄色云朵，飘来飘去。

我咽下口水，半眯眼睛，沙发左端的爸爸像一个魁梧版的“长妈妈〞，摆个大字，睡得正香。

爸爸的胃病没养好前，妈妈每天早晨都会给他冲一碗鸡蛋。

我想起爸爸的手总会在严冬中被冻出几道小伤口，他站在柜台里用粗糙的手指认真地摆弄玩具上的小轴承的画面，我永远也不会忘。

④我们的路上有对彼此的责任，对家庭的责任，还有对社会的责任。

⑤沙发上的那个孩子翻了个身，缩回了在爸爸啤酒肚上取暖的脚，又酣然入睡。

十五岁
⑥雨，又是雨。

秋夜本该是爽朗惬意的，可是今天例外。

车窗外，一棵棵法国梧桐缓慢地向后移动，黄绿参半的叶子在冷冷的夜雨中显得格外诡异。

路灯点点昏黄的光悬浮在空中，商场的广告牌在远处发出刺眼的白光和红光。

我能清楚地看到车前的每一滴雨珠，在灯光和黑暗交接的地方，凭空射出了一簇簇的白色蛛丝。

雨声、树叶声、鸣笛声、汽车驶过水层的声音无一例外地从窗外闯进来。

⑦我躺在妈妈的怀里，盖着外套，刚脱下来的，有点湿。

“妈——我鞋都湿了！〞我懊恼地抱怨。

妈妈本能地直起身，要帮我脱鞋，这一动作让冷空气瞬间侵入我背后，刺激得我打了个寒战。

她刚松开的手又搂紧了我。

“快脱了！脚不能沾凉水的。

都多大了，鞋湿了还不知道自己脱吗？〞我只得磨蹭着双脚将两只鞋踹掉。

“也不知道北京下雨了吗……〞妈妈又开始皱眉了，她平常没表情的时候，额头两眉中间也会有凹痕，现在更深了。

“你哥当时走的时候就没带伞，也不知道记不记得买把伞。

〞我还没说话，爸爸
突然答复说：“你有什么可担忧的？一个男子汉还怕淋点雨吗？〞说着掏出了 递过来，“你要是实在担忧就打个 问问吧。

〞我接过 ，解开锁屏，刚准备按下拨号键，突然发现主页面的时间显示栏下面有每日的天气预报。

“多云转晴，温度7℃～12℃，1-2级西风〞，它显示的所选定预报城市不是我们的城市，而是北京——哥哥上学的城市。

⑧原来每个人的路都承载着他人的期待，你走每一步都牵动着爱你的人焦灼的目光。

⑨一条未查看的短信被我点开，上面说：“爸，晚上有雨。

〞
……
⑩我有过这样一些记忆，故事就从这里开始。

但有时候，开始也是结束，而结束恰恰又是开始。

梭罗说：谢天谢地，世界并不仅限于这里。

〔节选自裴鸽的?选择存在?，有删改，标题为编者所加〕
〔1〕文末说“我有过这样一些记忆〞，文章写了哪些记忆中的小事？〔至少四件〕
〔2〕细读文中画线句，完成相关题目。

①妈妈本能地．．．直起身，要帮我脱鞋，这一动作让冷空气瞬间侵入我背后，刺激得我打了个寒战。

〔赏析加点词的表达效果。

〕
②爸，晚上有雨。

〔这句话在文中有什么作用？〕
〔3〕文章写到“一些生命的片刻烙印在时光的尘埃里……将你与过去连在一起〞，简要分析“十一岁〞、“十五岁〞这两个片段为什么会“烙印在时光的尘埃里〞。

〔4〕文末提到：“梭罗说：‘谢天谢地，世界并不仅限于这里。

’〞请结合文章内容谈一谈自己对这句话的理解。

九、作文
14.根据要求作文。

“萌芽〞，意为植物开始发芽，也可喻指新生事物刚刚产生。

春风吹拂的时候，种子开始萌芽；新情的雨露轻洒，感恩开始萌芽；淋浴在鼓励的目光中，勇气开始萌芽；浸润于浓浓的书香里，思想开始萌芽……正是这一个个破而出的瞬间，丰富了自己的人生，照亮了前行的路。

请以“萌芽〞为题，写一篇600字至800字记叙文。

内容自选，立意自定除诗歌外，文体选。

不得抄袭、套作。

文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

答案解析局部
一、选择题
1.【解析】【分析】B．殷〔yīn〕—〔yān〕，猝〔chù〕—〔cù〕。

C．诘〔jí〕—〔jié〕。

D．模〔mó〕—〔mú〕，犷〔kuǎnɡ〕—〔guǎng〕，锲〔qì〕—〔qiè〕。

故答案为：A
【点评】此题考查考生对汉字字音的辨析能力。

考查的大多数是生活中常见的、容易读错的根底字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。

2.【解析】【分析】B项中“山水〞和“花鸟〞是属于表示并列关系的词语，中间应用顿号。

故答案为：B
【点评】应用标点符号的能力是语文学习的根本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写标准，使用正确。

3.【解析】【分析】“老人微笑着喝从森林中打来的泉水〞这句中，“微笑着〞做状语，用来修饰“喝〞。

故答案为：C
【点评】定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。

状语是谓语里的另一个附加成分，从情况、时间、处所、方式、条件、对象、肯定、否认、范围和程度等方面对谓语中心词进行修饰、限制。

4.【解析】【分析】A．“难言之隐〞指隐藏在内心深处不便说出口的原因或事情，形容有难言的苦衷。

在本句中，“难言之隐〞与“苦衷〞重复。

B．“强词夺理〞指无理强辩，没理硬说成有理。

含贬义，用在此处不符合语境。

C．“鳞次栉比〞指像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

用在此处来形容高楼是恰当的。

D．“耸人听闻〞指夸大或捏造事实，使人听到了感到震惊。

含贬义，用在此处不恰当，因为句中两起伤害医生的案件是真实的事件，应改为“骇人听闻〞。

故答案为：C
【点评】成语使用是考查学生语文根本素养的一个重要的题型。

解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。

5.【解析】【分析】B．要做到语言连贯，首先应该保持前后话题统一，其次还应该注意句子间的衔接过渡。

C．?梦回繁华?是说明文而不是散文。

D．?龟虽寿?是一首四言乐府诗，是属于古体诗，不是律诗。

故答案为：A
【点评】此题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。

解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。

考生要对选项逐项进行审读，仔细辨析其表达，判断正误。

二、字词书写
6.【解析】【分析】此题书写汉字时要求：〔1〕不写错字、别字、形似字；〔2〕用正楷字书写，要工整美观；〔3〕汉字的笔画顺序要清楚，书写要标准；〔4〕不写繁体字。

“壑〞是易错字，注意字形；“跋涉〞指爬山蹚水，注意“跋〞的偏旁部首；“慰藉〞即抚慰，不要误写为“慰借〞等同音字；“络绎〞指连续不断，往来不绝，注意偏旁的正确写法。

故答案为：壑；跋；藉；绎
【点评】此题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累，注意书写的标准。

三、情景默写
7.【解析】【分析】“瑟〞“骥〞“枥〞“萧〞“唯〞“晖〞“蹄〞“随〞“荒〞是此题中的易错字，作答时要注意字形，不要写同音字。

故答案为：⑴1、瑟瑟谷中风⑵1、老骥伏枥⑶1、柴门何萧条⑷1、树树皆秋色2、山山唯落晖⑸1、乱花渐欲迷人眼2、浅草才能没马蹄⑹1、山随平野尽2、江入大荒流
【点评】此题考查古诗文的背诵和默写。

解答此题时首先要读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中要理解诗句的意思；第三要注意不能出现错别字。

对于要求背诵的内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。

四、名著阅读
8.【解析】【分析】此题考查学生对名著常识的积累。

解答这类题目，首先要将相关知识记牢，如文学常识、写作背景、主要的故事情节、精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等。

〔1〕?昆虫记?是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作。

法国作家雨果评价?昆虫记?为“昆虫的史诗〞。

?蝉?中写到：“蝉在地下潜伏四年。

才能钻出地面。

在阳光下歌唱五星期。

〞?蜘蛛?中写到：“在它那胖胖的像榛子仁一般大小的身体上，有着黄、黑、银三色相间的条纹，所以它的名字叫‘条纹蜘蛛’……只要它能找到攀网的地方，它就会立刻织起网来。

〞?螳螂?中写到：“螳螂现在需要虚张声势一番，假装什么凶猛的怪物的架势，利用心理战术和面前的敌人进行周旋。

螳螂真是个心理专家啊！〞〔2〕?昆虫记?中对红蚂蚁有这样的描写：“红蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。

它们为了生存，只好用不道德的方法──绑架黑蚂蚁的儿女，把它们养在自己家里。

这些被它们占为己有的蚂蚁，就永远沦为了奴隶。

〞所以红蚂蚁被称为“战争狂〞；文中还有：“它们并不是像蜂那样，直接识别回家的方向，而是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。

〞所以作者通过试验证明红蚂蚁不能靠嗅觉来认回家的路，而是靠准确的记忆力来记路。

〔3〕?蝉?出自?昆虫记?，文章从蝉的地穴、蝉的卵两个方面讲述了蝉的特点。

文中这样写到：“它之所以产这许多卵，是为了防御某种特别的危险。

……我经过屡次的观察，才知道这种危险是什么。

这是一种极小的蚋，蝉和它比起来，简直成为庞大的怪物……虽然蝉的爪可以够着它，而蚋却很镇静，一点不害怕，像在自己家里一样，在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。

蝉飞去了，多数孔内已混进异类的卵，把蝉的卵毁坏。

〞从这段介绍就可找到答案。

故答案为：⑴1、①昆虫的史诗2、蝉3、蜘蛛4、螳螂⑵1、战争狂2、嗅觉3、准确的记忆力⑶蚋。

在蝉卵上刺一个孔，把自己的卵放进去。

【点评】此题考查学生对名著知识的掌握能力。

考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的名称、作者、体裁、主要人物、主要情节、精彩片段等。

要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原著。

五、综合性学习
9.【解析】【分析】〔1〕此题考查学生对材料的概括能力。

分析材料可知，“高血压、糖尿病、血脂异常、超重与肥胖等成年期慢性非传染性疾病正在低龄化，逐渐成为威胁城市少年健康的突出问题〞这一句是本段的中心句，考生将这句的主要信息提炼出来，不超过20字即可。

〔2〕此题考查说明方法及作用。

说明文中常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、用引用。

各种说明方法的目的都是为了说明事物的特征。

划线句中的“7.0%〞“2.2%〞“3.6%〞几个数据说明这是列数字的说明方法，目的在于围绕本段的中心句“高血压、糖尿病、血脂异常、超重与肥胖等成年期慢性非传染性疾病正在低龄化，逐渐成为威胁城市少年健康的突出问题〞进行说明，增强说服力。

故答案为：⑴慢性非传染性疾病低龄化，威胁城市少年健康。

⑵列数字，准确地说明了成年期慢性非传染性疾病正在低龄化，逐渐成为威胁城市少年健康的突出问题。

【点评】⑴此题考查考生对材料内容的概括能力。

要求考生熟读材料，理解材料的内容，抓中心语句进行归纳概括。

⑵此题考查考生对说明方法及其作用的理解。

要求考生掌握常见的说明方法，结合具体的语句进行判断，联系语句的内容和文段进行分析，注意对常见术语的掌握和运用。

六、诗歌鉴赏
10.【解析】【分析】此题考查学生对诗歌的综合赏析能力。

〔1〕此题考查关键字词的赏析。

“向前敲瘦骨，犹自带铜声〞是写马的形态和素质。

“瘦骨〞写形，表现马的处境；从外形上看，这匹马瘦骨嶙嶙，说明境遇不好。

“铜声〞写质，反映马的素质；尽管它境遇恶劣，被折腾得不成样子，却仍然骨带铜声。

“铜声〞悦耳，说明器质精良，从而生动地显示了这匹马骨力坚劲的美好素质，这是化虚为实的手法，使内在的东西外现为可闻、可见、可感、可知的物象。

〔2〕此题考查学生体会诗人情感的能力。

解答此题，学生首先要理解诗歌大意，然后分析诗歌中的形象或能表达作者情感的词等去理解作者寄寓其中的情感。

诗歌通过写马，创造出物我两契的深远意境。

诗人怀才不遇，景况凄凉，恰似这匹瘦马。

他写马，不过是婉曲地表达出郁积心中的怨愤之情。

故答案为：⑴“瘦骨〞形象地写出了此马不堪的境遇，而“铜声〞化虚为实，写出了马之神，此马虽境遇不堪，但仍然神骏无比。

⑵诗人不仅仅是慨叹马之遭遇，更是感慨自身的怀才不遇。

【点评】⑴此题考查考生对诗词炼字效果的理解能力，解答此题要求考生结合诗句内容，结合全诗的意境，同时注意修辞手法的使用进行分析理解。

⑵此题考查考生对诗人思想情感的理解。

要求考生在理解诗歌艺术的根底上，结合诗中的形象。

抓关键词语进行感悟。

七、课外阅读
11.【解析】【分析】此题考查学生文言文综合阅读的能力。

〔1〕此题考查重点文言词语在文中的含义。

解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

此题中，“折〞是古今异义词，驳斥；“重〞形容词活用作动词，重视；“畔〞是通假字，同“叛〞，背叛；“劳〞是使动用法，使……劳累。

〔2〕此题考查学生划分句子节奏的能力。

解答这类题时首先要理解句子大意，然后再可通过分析句子的语法结构来作进一步确实定。

这句话的意思是：“当时民风朴实，人人自重都害怕犯罪，而郅都却率先实行严刑酷法。

〞考生根据意思就可以划分出节奏：“是时民朴/畏罪自重/而都独先严酷〞〔3〕此题考查学生对文言文句子的翻译能力。

文言文翻译时以直译为主、意译为辅，遵循“信、达、雅〞的原那么，可具体运用“留、补、删、换、调〞五种方法；同时要注意词性活用、省略句、倒装句等特殊情况。

①句中，“域〞是动词，限制。

②句中，“经纶〞指筹划，治理；“反〞是通假字，。