初中道德与法治教学课例《依法治国》教学设计及总结反思

公民的责任。
学情分析法治是现代社会的要求，与我们每个人密 学生学习能
切相关。树立和增强法律意识也是社会对我们的要求， 力分析
初三学生面临毕业、升学的人生转折时期，引导它们了
解我国依法治国的方略方针，有利于他们认清自己肩负
的历史任务，确立成才报国的思想。
教学策略选 择与设计
1、布置学生课前做好预习； 2、制作课件； 3、设计好学生活动方案。
初中道德与法治教学课例《依法治国》教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《依法治国》
称
本节包括三方面内容：一、法治我们的选择；二、
建设社会主义法治国家；三、公民的责任，主要让学生
理解依法治国在现代社会发展中的作用，理解实施依法
治国基本方略的现实意义，理解依法治国的必要性，增 教材分析
强学生努力提高自身素质的动力。教学重点和难点：1、
认识依法治国及其重要意义；2、树立和增强法治意识；
教学难点：1、全面依法治国的必要性；2、承担起公民
的责任；
教学目标知识目标：1、了解人治和法治的表现和
根本区别；
2、知道全面推进依法治国的历史进程。
教学目标
能力目标：1、正确认识依法治国及其重要意义；2、
理解全面依法治国的必要性。
情感态度与价值观：树立和增强法治意识；承担起Βιβλιοθήκη 一、情景导入播放视频：
（1）朝令夕改。（2）依法治国方略的形成和发展
过程。导入新课。
二、新课教学
教学过程
1、板书课题：依法治国-----基本方略 2、展示相关问题
3、学生合作探究
4、教师评论总结，整理知识点，构建知识网络
三、展示板书设计
四、课堂小结
五、布置作业
本节课我通过用眼观法治——用心想对策这条线，
通过对材料、图片的解读分析，师生一起探究法治的作 课例研究综
用、现状，进一步探究依法治国重要性及必要性。这样 述
的设计一方面及时突破了教学的重点和难点；另一方
面，符合初三学生的学情，能及时有效的锻炼学生分析
解决问题、归纳概括知识的能力。现将本节课的优缺点 总结如下：优点有：①鉴于法律知识是学业水平测试中 的重要考点，也是学生的薄弱环节，增加学时，强化巩 固知识点、加强练习，使得课堂的节奏很从容，内容的 探究也更加的深刻。②一条线贯穿整节课，使得课堂内 容条理清晰。③活动设计符合初三学生特点，层层递进， 让学生自觉的参与到探究讨论之中，也慢慢的在渗透、 培养学生解读材料、分析问题的能力。④整节课教师注 重引导学生，学生积极参与，过渡自然而不生硬，师生 共同探究有关知识，课堂氛围好。当然，本节课有一些 遗憾的地方：①理论性的东西太多，教师讲解过多。② 结合实际探究较少。