高考历史总复习提升演练 知能闯关 第1单元第1讲 夏、商、西周的政治、经济和春秋战国纷争 大纲人教版

夏、商、西周的政治、经济和春秋战国纷争
1．(2010年高考上海单科卷)汉代以来，某地出土了数以千计的青铜重器，青铜铭文多涉及诸侯战争、土地交换等内容。

学者推断此地应是( ) A．夏人的活动地域 B．周朝的重要都城
C．秦朝的阿房宫遗址D．汉初同姓王的封国
解析：选B。

本题考查西周时期的政治、经济特征。

从材料中“铭文多涉及诸侯战争”可判断出青铜器为周朝的文物，由“青铜重器”可推断出土地点应是都城所在地，因为只有王室才有资格使用如此多的青铜重器。

因此B项最符合题意。

夏朝、秦朝不符合“诸侯战争”的要求，据此可排除A、C，汉初青铜器已不再大规模使用，同时汉初封国之间并未发生大规模战争，据此可排除D项。

2.
(2009年高考北京文综卷)右图是北京广安门桥北的蓟城纪念柱。

《礼记》载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。

”与蓟城建立相关的制度是( ) A．禅让制
B．井田制
C．分封制
D．郡县制
解析：选C。

解题关键是抓住题干中的“武王克殷反商”“封黄帝之后于蓟”等有效信息。

由这些信息可知西周时期周武王攻克商朝都城殷，建立诸侯国蓟，分封黄帝后代，即实行分封制。

A项所述是原始社会史实，排除。

B项是经济制度，排除。

D 项是秦朝开始在全国推行的制度，排除。

3.
(2009年高考宁夏、辽宁文综卷)右图是甲骨文的“年”字，该字由两部分组合而成，上部为“禾”。

卜辞中常见“有年”“大有年”的记载。

据此，“有年”的意思应是( )
A．人寿年丰B．祈盼丰收
C．庄稼收获D．祭祀谷神
解析：选C。

注意材料信息的“年”字上半部分为“禾”，因此“有年”的含义应与“有禾”相关联，而“有禾”主要体现为庄稼收获。

4．(2009年高考江苏卷)“九鼎既成，迁于三国。

夏后氏失之，殷人受之；殷人失之，周人受之。

”其中所说的“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流转，主要因为它是( )
A．反映民心民意的凭据
B．国王祭祀的重要礼器
C．青铜工艺水平高的标志
D．王朝统治权力的象征
解析：选D。

传说夏禹“铸九鼎，象九州”，鼎成为国家权力的象征。

“三国”指的是夏、商、周。

材料的含义是九鼎铸成之后，曾经流传了夏、商、周三个朝代。

夏、商、周三个朝代对“九鼎”的重视，关键在于“九鼎”代表着国家权力，是王权至高无上和国家统一的象征。

A、B、C三项显然不是主要原因。

一、选择题(每小题5分，共60分)
1．学者考证，历史上的商族屡屡迁徙，最后一次迁徙后，定都二百多年，创造了辉煌的文明成果。

这次迁徙的组织者是( )
A．商汤B．武丁
C．盘庚D．商纣
解析：选C。

主要考查调动和运用知识的能力。

商王盘庚把都城迁到殷后，商朝从此稳定下来。

2．《周易·革》中说：“汤武革命，顺乎天而应乎人。

”后人常用“汤武革命”来形容改朝换代。

夏商两朝的覆亡给后世君主的警示是( )
A．加强国防，充实军备B．任用贤臣，勤政爱民
C．发展经济，增强国力D．加强集权，完善制度
解析：选B。

夏商两朝的末代君主夏桀和商纣都以残暴而著称，暴政导致阶级矛盾尖锐，最终被推翻。

3．下图是有关省份的汽车号牌图片，这些省份的简称源自西周分封的是( )
解析：选C。

本题考查分封制。

山东简称鲁，源于西周分封的诸侯国鲁国。

河南、河北、吉林分别简称豫、冀、吉，都与分封制无关。

4．据《周礼》记载，周代墓葬有着严格的等级差别，周天子应为9鼎8簋，高级诸侯为7鼎6簋，一般诸侯为5鼎4簋。

这些历史现象反映了周朝在政治上实行( ) A．王位世袭制B．分封制
C．井田制D．禅让制
解析：选B。

从材料看，周代墓葬有着严格的等级差别，反映在政治上体现了西周的分封等级制度。

5．(2011年连云港调研)《史记》中“纣师虽众，皆无战之心，心欲武王亟入……武王驰之，纣兵皆叛纣”的内容，反映的是( )
A．商灭夏B．周灭商
C．国人暴动D．西周灭亡
解析：选B。

由材料中的信息可以判断出纣指的是商纣王，而武王指的是周武王，由此可以判断出是周灭商的史实。

6．(2011年河北邯郸模拟)《左传·昭公》中记载：“昔武王克殷，成王靖四方，康王息民，并建母弟，以藩屏周。

”材料反映出西周分封制的主要政治意图是( ) A．惠及边民B．恩及兄弟
C．拱卫王室D．镇压叛乱
解析：选C。

解题时要注意题干问及的是西周分封制的“政治意图”。

由材料可知，西周实行分封制的目的是“以藩屏周”，即维护周朝的统治，因此答案选C项。

7．(2011年江苏扬州检测)《孟子·告子》载：“诸侯朝天子曰述职。

……一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。

”这段材料反映的历史现象是( )
A．西周初年分封制B．西周末年王室衰微
C．春秋时期诸候争霸D．战国时期兼并战争
解析：选A。

题干中的这段材料反映了周天子与诸侯的关系，通过阅读材料可知，周天子对诸侯有较强的控制力，因此可判断这种历史现象出现在西周初年。

8．(2010年潍坊模拟)“金猪去，玉鼠至，贺岁夜无眠；举金樽，对玉阙，瑞雪似舞翩；家为天，人如仙，快乐走人间；众亲朋，阖家欢，新春福禄全！”这是2008年春节流行的祝福短信，其中的“猪”“鼠”与农历纪年相配，这源自( ) A．中国古代神话传说
B．中国古代的农业文明
C．中国原始的政治制度
D．中国原始的自然崇拜
解析：选B。

本题主要考查分析理解能力。

我国古代的农耕文明源远流长，“猪”“鼠”与农业文明的发展息息相关，所以才会出现它们与农历纪年的相配。

9．祈盼“五谷丰登”“六畜兴旺”是我国劳动人民的一个美好愿望，这反映了中国古代农业经济的一个特点是( )
A．我国古代劳动人民有家畜养殖的传统
B．以种植业为主，家畜饲养业为辅
C．用牛力耕田使精耕细作的农业生产模式日益完善
D．采用“男耕女织”式的经营方式
解析：选B。

“五谷”指种植业，“六畜”指家畜饲养业，至于C项中的用牛力耕田和D项中的男耕女织这两个信息材料中并不能反映出来。

10．(2010年北京海淀区模拟)以下四幅图片中，与商朝商业活动相关的是( )
解析：选A。

本题主要考查学生的识图能力以及对所学知识的再认能力。

题干提供的有效信息是“商朝商业活动”，商朝以贝为货币，答案为A。

11．(2011年乌鲁木齐地区高三第一次诊断性考试)《春秋》载：“僖公(二十有八年)夏四月己巳，晋侯、齐师、宋师、秦师及楚人战于城濮。

”此次大战的影响是( )
A．楚庄王成为南方霸主
B．吴王阖闾成为中原霸主
C．晋文公成为中原霸主
D．越王勾践成为中原霸主
解析：选C。

本题考查城濮之战的影响。

晋楚城濮之战后，晋文公成为中原霸主。

12．(2011年福州质检)“朝秦暮楚”是战国时期人才频繁流动的真实写照。

这一时期各国招募人才的主要目的是( )
A．促进社会转型B．发展封建经济
C．打击贵族特权D．增强本国实力
解析：选D。

此题考查学生对历史现象的理解能力。

要注意题干中的时间限制是战国时期，战国时期各国都重视人才，显然其目的主要是使国力强大，这些人才采取了一定的强国措施，在客观上有利于封建经济的发展，促进社会转型，打击贵族特权。

A、B、C应属于招募人才的客观影响。

二、非选择题(第13题18分，第14题22分，共40分)
13．阅读下列材料：
材料1：今大道既隐，天下为家。

各亲其亲，各子其子，货力为己。

大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。

以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里。

……是谓小康。

——《礼记·礼运》(注：大道：古代政治上的最高理想，即大同社会。

隐：消逝。

货力：财物。

大人世及：贵族世袭。

大人指国君。

)
材料2：我有四年多，曾经常常，——
几乎是每天，出入于质铺和药店里，年纪可是忘却了，总之是药店的柜台正和我一样高，质铺的是比我高一倍，我从一倍高的柜台外送上衣服或首饰去，在侮蔑里接了钱，再到一样高的柜台上给我久病的父亲去买药……有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目……
——鲁迅《呐喊·自序》材料3：根据十五大提出的到2010年、建党一百周年和新中国成立一百年的发展目标，我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展，民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣，社会更加和谐、人民生活更加殷实。

——江泽民在党的十六大上的报告请回答：
(1)根据材料1分析，《礼记》中所提出的“小康”处于社会发展的哪个阶段？这个阶段有哪些特点？(6分)
(2)根据材料1、3分析，《礼记》中的“小康”和鲁迅《呐喊·自序》中的“小康”的含义有何不同？(8分)
(3)材料3所提出的“小康社会”与材料1相比，有哪些进步？(4分)
解析：第(1)问应结合材料1分析奴隶社会的主要特点；第(2)问应注意理解鲁迅所描绘和表达的“小康”；第(3)问要从“全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”去分析。

答案：(1)奴隶社会。

特点是私有制确立，世袭制确立，建立了一套奴隶社会道德规范。

(2)《礼记》中“小康”是指社会有序，人民生活安定；鲁迅所说的“小康”是指家庭比较宽裕，能安然度日。

(3)惠及的人更多，水平更高，涉及的范围更广。

14．阅读下列材料：
材料1：对曰：“公欲速得意于天下诸侯，则事有所隐，政有所寓……”……“作内政而寓军令焉。

为高子之里，为国子之里，为公里，三分齐国，以为三军……伍政定于里，军旅政定于郊，内教既成，令不得颉徒。

故卒伍之人，人与人相保，家与家相爱……君有此教士三万人，以横行于天下，诛无道以定周室，天下大国之君莫之能圉也。

”
——《管子·小匡》材料2：是时周室微，唯齐、楚、秦、晋为强。

晋初与会，献公死，国内乱。

秦穆公辟远，不与中国会盟。

楚成王初收荆蛮有之，夷狄自置。

唯独齐为中国会盟，而桓公能宣其德，故诸侯宾会。

——《史记·齐太公世家》材料3：齐国君臣正计议国事，忽近臣来报：“燕国被山戎用兵侵伐，特遣人求救。

”管仲曰：“君欲伐楚，必先定戎。

戎患既熄，乃可专事于南方矣。

”……(桓公)又吩咐燕伯设戍葵兹关，遂将齐兵撤回。

燕伯送桓公出境，恋恋不舍，不觉送入齐界，去燕界五十余里。

桓公曰：“自古诸侯相送，不出境外。

寡人不可无礼于燕君。

”乃割地至所送之处界燕，以为谢过之意。

燕伯苦辞不允，只得受地而还……诸侯因桓公救燕，又不贪其地，莫不畏齐之威，感齐之德。

——《东周列国志·上》请回答：
(1)材料1中“作内政而寓军令”的作用如何？(4分)
(2)从材料2中可以看出什么历史现象？与齐桓公称霸有什么关系？(6分)
(3)材料3中齐桓公有哪些“尊王攘夷”的具体表现？其影响如何？(6分)
(4)齐桓公称霸的标志是什么？(6分)
解析：本题围绕春秋战国时期的争霸战争选取材料，考查学生的综合能力。

第( 1)问应结合材料1分析，第(2)问应归纳材料2反映的诸侯争霸，第(3)问和第(4)问的侧重点在齐桓公称霸。

答案：(1)齐桓公和管仲改革军制，军队战斗力加强了，成为齐桓公争霸的军事基础。

(2)现象：东周王室对诸侯失控，春秋时期诸侯争霸。

关系：这是齐桓公首先称霸的外因。

(3)表现：桓公率兵大败山戎；遵从周礼，将齐国五十余里土地送给燕国。

影响：各国诸侯对齐桓公又敬畏又感佩。

(4)齐桓公召集许多诸侯在葵丘会盟，周王也派代表参加，齐桓公的霸主地位得到正式承认，成为春秋时期的第一位霸主。