七年级数学上册第一章丰富的图形世界1.3截一个几何体教学课件(新版)北师大版

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2019年秋七年级数学上册 第1章 丰富的图形世界 3 截一个几何体课件(新版)北师大版PPT

2019年秋七年级数学上册 第1章 丰富的图形世界 3 截一个几何体课件(新版)北师大版PPT
2018年秋
数学 七年级 上册 • B
第一章 丰富的图形世界
3 截一个几何体
1
1.用一个平面去截一个几何体,截出的面叫做 截面 . 2.由于截面的方向不同,同一个几何体可以有 不同 形状的截面,如用 一个平面去截正方体,其截面可能是 三角形、正方形、五边形 (只写三 种即可). 易错题:用一个平面去截棱柱与圆柱,截面形状相同的是 长方形 .
2
1.如图,用平面去截一个正方体,所得截面的形状应是( B )
2.下面几何体中,截面图形不可能是圆的是( D )
A.圆柱
B.圆锥
C.球
D.正方体
3
3.如图,用平面去截圆锥,所得截面的形状是( D )
4.用一个平面截正方体,若所得的截面是一个三角形,则留下的较大的一
块几何体一定有( A )
A.7 个面
顶点数x 8 6 8 8 10
棱数y 12 9 12 13 15
面数z 6 5 6 7 7
7

9.如图所示的图形中,图(a)是正方体木块,把它切去一块,得到如图(b)、 (c)、(d)、(e)的木块. (1)我们知道图(a)的正方体木块有 8 个顶点、12 条棱、6 个面,请你将图(b)、 (c)、(d)、(e)中木块的顶点数、棱数、面数填入下表:
图号 (a) (b) (c) (d) (e)
B.15 条棱
C.7 个顶点
D.10 个顶点
4
5.如图,用平面去截圆柱,截面形状是( B )
6.用一个平面截圆柱,则截面形状不可能是( D )
A.圆
B.正方体
C.长方体
D.梯形
5
7.下列关于截面的说法正确的是( A ) A.截面是一个平面图形 B.截面的形状与所截几何体无关 C.同一个几何体,截面只有一个 D.同一个几何体,截面的形状都相同 8.用一个平面去截一个几何体,所得的截面是四边形,则原几何体可以是 下列几何体中的 ①③④⑤ (填序号). ①圆柱;②圆锥;③三棱柱;④三棱锥;⑤五棱锥.

2023年北师大版七年级数学上册第一章丰富的图形世界1.3截一个几何体 教学课件

2023年北师大版七年级数学上册第一章丰富的图形世界1.3截一个几何体 教学课件

3.下列说法正确的是( D ) ①正方体的截面可以是等边三角形; ②正方体不可能截出七边形; ③用一个平面截正方体,当这个平面与四个平面相交时,所得的 截面一定是正方形; ④正方体的截面中边数最多是六边形. A.①②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④
4.一个几何体的一个截面是三角形,则原几何体一定不是下列 图形中的( C ) A.圆柱和圆锥 B.球体和圆锥 C.球体和圆柱 D.正方体和圆锥
1 用平面去截几何体
想一想:用一个平面去截正方体,能截出七边形吗?
由此,你能发现一个平面截一个正方体的规律吗? 归纳:正方体只有六个面,截面最多有六条边,即截
面的边数最多的是六边形.
1 用平面去截几何体
问题2:下列立体图形,可以截出什么样的截面?
圆柱体
圆锥体

课程讲授
1 用平面去截几何体
长方形
课堂小结
正方体的 截面
截一个几 圆柱的截
何体


圆锥的截 面
球的截面
正方形 长方形 三角形 五边形 六边形 长方形
圆 椭圆 三角形
圆 椭圆

课程讲授
1 用平面去截几何体
截面
我们可以看到截面的形状是正方形
课程讲授
1 用平面去截几何体
我们可以看到截面的形状是长方形
课程讲授
1 用平面去截几何体
我们可以看到截面的形状是三角形
课程讲授
1 用平面去截几何体
我们可以看到截面的形状是五边形
课程讲授
1 用平面去截几何体
我们可以看到截面的形状是六边形

圆柱体
1 用平面去截几何体
圆锥体

三角形
课程讲授

七年级数学上册第一章丰富的图形世界3截一个几何体知识全解素材北师大版课件

七年级数学上册第一章丰富的图形世界3截一个几何体知识全解素材北师大版课件

1.3截一个几何体新知概览:知识要点课标要求中考考点用平面去截几何体所得截面的形状探索并理解几何体的截面形状。

截面的定义(掌握)几种常见几何体的截面掌握几种常见几何体的截面。

判断一个几何体的截面(应用)本节重、难点1.重点:截面的定义和形状.2.难点:利用截面解决实际问题.知识全解知识点1截面(1)截面的概念:用一个平面去截几何体,截出的面叫做截面.(2)正方体的截面:根据面与面相交可以得到线可知用一个平面去截正方体的三个面,得到的截面是三角形.如果用一个平面去截正方体的四个面,就能得到四边形,除能得到正方形、长方形这样的四边形外,还能得到其他的四边形,如梯形、平行四边形等.知识警示:(1)正方体总共有六个面,用一个平面去截最多只能得到六条交线,从而截面的边数最多只能是六,还可以得到五,但不可能截得七边形.(2)一般地,截面与几何体的几个面相交就得到几条交线,截面就是几边形.因此,若一个几何体有n个面,则截面最多的边数是n.知识拓展正方体的截面主要有三角形、四边形、五边形和六边形,如图1-3-1所示.【试练例题1】如图1-3-2所示的一块长方体木头,想象沿虚线所示位置截下去所得到的截面图形是( )思路导引:首先根据两组对边平行,可确定为平行四边形;又有一角为直角,故截面图形是长方形.答案: B.长方体的截面,经过长方体四个侧面,长方体中,对边平行,故可确定为平行四边形,交点垂直于底边,故为长方形.知识方法:截面的形状既与被截的几何体有关,还与截面的角度和方向有关.对于这类题,最好是动手动脑相结合,亲自动手做一做,从中学会分析和归纳的思想方法.知识点2几种常见几何体的截面(1)如图1-3-3所示,用平面截圆柱体,可能出现以下的几种情况.(2)如图1-3-4所示,用平面去截一个圆锥,能截出圆和三角形两种截面.A图1-3-2 B C D 图1-3-1(3)如图1-3-5所示,用平面去截球体,只能出现一种形状的截面---圆.知识警示: (1) 用一个平面去截一个圆柱所得到的截面有圆、长方形、椭圆、拱形形状和梯形.(2) 用一个平面去截圆锥,可得到圆、三角形、拱形形状和椭圆. 【试练例题2】如图1-3-6中几何体的斜截面形状是( )思路导引:几何体是一个圆柱体,用一个平面斜截它,得到的截面应该是类似拱形的图形.答案C 用一个平面去截一个圆柱体,过平行于上下底面的面去截可得到圆;圆柱体的轴截面是矩形;过侧面且不平行于上下底面的面去截可得到椭圆;过一底面不平行于另一底面的面去截可得到类似拱形的截面.方法:平面与平面相交得直线,平面与曲面相交可能得到直线,也可能得到曲线.图1-3-5图1-3-4 图1-3-6。

新北师大版七年级数学上册第一章《丰富的图形世界》全章各课时课件

新北师大版七年级数学上册第一章《丰富的图形世界》全章各课时课件

THANK YOU !
See you next class!
2013年9月21日星期六 18:56:16
1. 生活中常见的几何体有哪些?你
能将它们按一定的标准分类吗?
复 习 2.棱柱有些什么性质? 导 入
2013年9月21日星期六 18:56:16
第 一 章 丰 富 的 图 形 世 界
2013年9月21日星期六 18:56:16
2013年9月21日星期六 18:56:16
1.下列平面图形绕轴旋转一周,可以得到 哪些立体图形?用线连一连
巩 固 练 习
2013年9月21日星期六 18:56:16
2.下图各个花瓶的表面可以看做由哪个平面图形 绕虚线旋转一周而得到?用线连一连.
巩 固 练 习
2013年9月21日星期六 18:56:16
常见几何体都有何特征?
圆柱:底面是圆形,侧面是曲面,只有一个 侧面,有两个底面,底面互相平行且相等. 棱柱:底面是多边形,侧面是正方形或长方 形,n棱柱有n个侧面,有两个底面,底面互相 平行且相等. 圆锥:底面是圆形,侧面是曲面,只有一个 侧面和一个底面. 棱锥:底面是多边形,侧面是三角形,有多 个侧面,只有一个底面面分为平面和曲面,线 分为直线和曲线. 球:只有一个曲面.
情 境 导 入
2013年9月21日星期六 18:56:16
第 一 章 丰 富 的 图 形 世 界
1.生活中的立体图形(一)
哲觉中学 苏勇
2013年9月21日星期六 18:56:16
下图中,哪些物体的形状与你在小学
学过的几何体类似?



2013年9月21日星期六 18:56:16
常见的几何体

截一个几何体课件北师大版七年级上册数学

截一个几何体课件北师大版七年级上册数学

合作探究
其他常见几何体的截面(易混淆点) 2.用一个平面去截圆锥,得到的截面不可能是( C )
AB
CD
合作探究
3.用一个平面去截一个圆柱,得到的图形不可能是( D )
AB CD 4.用一个平面去截一个正方体,截面图形不可能是( D ) A.长方形 B.梯形 C.三角形 D.圆
合作探究
·导学建议· 为了使学生清楚地看到截面的变化过程,可以使用几何画
预习导学
·导学建议· 为了使学生直观地理解截面,可以让学生用实物展台展示
“图1-15”和“图1-16”中的截面及形状的判定.
预习导学
1.用一个平面截下列几何体,无论怎样截,截面形状都不产 生改变的是( C )
A.正方体
B.圆柱
C.球
D.圆锥
预习导学
2.如图,将一个装了一半水的密闭圆柱形玻璃杯水平放置时, 水面的形状是( C )
师:(指着一个正方体蛋糕说)若把这个正方体分成2个等体 积的几何体,如何截?截面会是什么形状呢?
预习导学
生:一学生到前面切开正方体蛋糕,并把截面展示给其他同 学观看.
师:(又指着另一个正方体蛋糕说)还有其他的截法吗? 生:有. …… 同学们的表现很棒!下面请大家随老师一起去认识截面吧!
预习导学
截面 阅读课本本课时内容,回答下列问题. (1)在“图1-16”中,四个几何体的截面有什么共同点吗? 截面的颜色相同,它们都是浅橙色. (2)在“图1-16”中,不论截法如何改变,哪个几何体的截 面都相同?它的截面是什么? 球的截面都相同,它的截面都是圆.
合作探究
·导学建议· 备选问题中的题目涉及了数学中重要的思想——分类讨论.
在讲授时注意对学生进行适当地引导,认识到“无图无真相”, 慢慢树立分类讨论的意识.

北师大版七年级上册数学《截一个几何体》丰富的图形世界说课教学课件

北师大版七年级上册数学《截一个几何体》丰富的图形世界说课教学课件

长方形
截面的梯形形状还可 能是几边形?
正方体截面 (1)截面是三角形
一般三角形
等腰三角形
等边三角形
正方体截面 (2)截面是四边形
平行四边形
长方形
正方形
梯形(等腰梯形)
正方体截面 (3)截面是五边形
(4)截面是六边形
例1
1、用一个平面去截一个正方体,截面不可能是( D)
A.梯形 B.五边形 C.六边形 D.圆
用平行于底面的平面截
用垂直于底面的平面截

长方形或正方形
等腰三角形
还有其他的可能性吗?
如图 ,用平面分别截这些几何体,请你将截面的形状按对应的图号填表:
(1)
(6)
(7)
(8)
图形编号 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
截面形状 圆 三角形 圆 长方形 三角形 梯形 三角形 长方形
A.正方形 B.三角形 C.长方形 D.圆
基础巩固
4.一个几何体的一个截面是三角形,则原几何体一定不是下列
图形中的( C)
A.圆柱和圆锥 C.球体和圆柱
B.球体和圆锥 D.正方体和圆锥
基础巩固
5.用平面截一个几何体,如果截面的形状是长方形(或正方形),那
么该几何体不可能是( C)
A.圆柱 B.棱柱 C.圆锥 D.正方体
正方形
1.一竖直平面经过圆锥的顶点截圆锥,所得到的截面形状与图中相同的是( B )
2.从任意方向截几何体, 球 的截面一定是圆。
3.一立体图形,用水平截面去截,所得的截面是圆;用竖直的截面 去截,所得截面是矩形,这个几何体可能是__圆__柱___体___。
4.下面几种几何体:①正方体;②长方体;③三棱锥;④三棱柱

2022秋七年级数学上册 第1章 丰富的图形世界1.3截一个几何体课件北师大版

2022秋七年级数学上册 第1章 丰富的图形世界1.3截一个几何体课件北师大版

【点拨】先从所给的特殊情形入手,经过猜想归纳, 找出内在规律.
解:猜测用一个平面去截n棱柱,最多可以截得(n+2) 边形.
方法技巧练 1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月3日星期四下午9时54分58秒21:54:5822.3.3
2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那 些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年3月下午9时54分22.3.321:54March 3, 2022
错解:C或D 错因分析:在考虑截面形状时,只考虑到几何体的形状,而 没有考虑到截平面的方法.因为用平面截任意一个棱柱时都 能得到形状为三角形的截面,所以①③④不正确;因为用平 面截圆锥时也能得到形状为三角形的截面,所以②不正确; 因为圆柱、球等几何体无论怎样截也得不到形状为三角形的 截面,所以⑤不正确.
3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022年3月3日星期四9时54分58秒21:54:583 March 2022 4、享受阅读快乐,提高生活质量。下午9时54分58秒下午9时54分21:54:5822.3.3
谢谢观赏
You made my day!
【2021·衡水桃城区模拟】用一个平面去截一个正方体,如 8
果截去的几何体是一个三棱锥,请回答下列问题: (1)截面一定是什么图形? (2)剩下的几何体可能有几个顶点? 【点拨】解有关截面的问题时,由于切割的角度、位置不 同,剩余顶点的数量也不同,所以顶点的数量有时增加, 有时减少,有时不变,故要进行分类讨论,且分类时要注 意做到不重不漏.
6 【中考·南京】用一个平面去截正方体(如图),下列关于 截面(截出的面)的形状的结论:

北师大版数学七年级上册《丰富的图形世界》PPT课件

北师大版数学七年级上册《丰富的图形世界》PPT课件
图可以是( C ).
3.下面各图都是正方体的表面展开图,若将它们折成正方体,
则其中两个正方体各面图案完全一样,它们是( )D
A.(1)(2) B.(2)(3) C.(2)(4) D.(3)(4)
4.(2012德州中考)如图给定的是纸盒的外表面,下面能由它
折叠而成的是( B )
A
B
C
D
3、把图2-1所示的平面图形折叠,围成的立体图形是三棱柱 。
柱体(圆柱,棱柱)
常见 几何体
锥体(圆锥,棱锥)

多面体 (棱柱,棱锥等) 常见 几何体
旋转体 (圆柱,圆锥,球等)
2.柱体
直棱柱
斜棱柱
四棱柱 六棱柱
圆柱
五棱柱
(1)柱体有什么特征?与锥体有什么不同? (2)直棱柱与斜棱柱有什么不同?
是棱柱还是棱锥?
3、根据表中反映的规律,写出n棱柱的顶点数,棱数和面数
的体积是 16πcm3或32πcm3 。
2.(2011东营中考)如图,观察由棱长为1的小立方体摆成的图 形,寻找规律:如图①中:共有1个小立方体.其中1个看得 见,0个看不见;如图②中:共有8个小立方体,其中7个看得 见,1个看不见;如图③中:共有27个小立方体,其中19个看 得见,8个看不见;……,则第⑥个图中.看得见的小立方体
图1
图2
图2-1
a bcd
ef
图2-2
6、如图所示是由六个小正方形相连组成的平面图形,它能折 叠成正方体吗? (1)请剪去一个小正方形,使它能折叠成无盖的小正方体,说 出你的剪法。 (2)请你剪下编号为2的小正方形,移动到其它位置,使两部分 相连组成的平面图形能折叠成完整的正方体,画出所有符合条 件的图形。

七年级数学上册第一章丰富的图形世界1.3截一个几何体课件新版北师大版

七年级数学上册第一章丰富的图形世界1.3截一个几何体课件新版北师大版

15.将圆柱沿斜方向切去一截,剩下的一段如图所示,将它的侧面沿一 条母线剪开,则得到的侧面展开图的形状不可能是( C )
16.如图,是一块带有圆形空洞和方形空洞的小木块,则下列物体中, 既可以堵住圆形空洞,又可以堵住方形空洞的是( B )
17.已知圆柱的高为10,底面半径为3,用平行于高的平面截圆柱,截 面面积最大为( B )
A.空心圆柱 B.空心圆锥 C.空心球 D.空心半球
13.(2015·天桥区)如图所示的一块长方体木头,沿虚线所示的位置截 下去所得到的截面图形是( B )
14.(2012·乐山)从棱长为2的正方体毛坯的一角,挖去一个棱长为1的 小正方体,得到一个如图所示的零件,则这个零件的表面积是( C )
A.20 B.22 C.24 D.26
20.用一个平面去截一个正方体,能截出三边相等的三角形吗?能截出长 方形和梯形吗?能截出五边形和六边形吗?若能,画出它们的截面.
解:能,如下图
方法技能: 1.用一个平面去截一个几何体,首先应找出平面截几何体的方向 和角度,其次确定与什么面相交即可. 2.圆锥的常见截面:圆、椭圆、三角形、类似拱形;圆柱的常见 截面:圆、椭圆、长方形、类似拱形;正方体的常见截面:三角形 、正方形、长方形、梯形、五边形、六边形.
仅做学习交流,谢谢!
语语文文::初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材,,也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文,,还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材,,小小学学有有1122种种版版本本,,初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订,,和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版,,覆覆盖盖面面比比较较广广,,小小学学约约占占5500%%,,初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋,,小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材,,还还是是先先学学拼拼音音,,后后学学识识字字。。政政治治::小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本,,小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》,,改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史::初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置,,而而是是以以时时间间为为主主线线,,按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版,,你你知知道道多多少少??为为什什么么要要改改版版??跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧!!一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字,,再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的,,但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号,,在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少,,教教学学顺顺序序换换一一换换,,其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字,,就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少,,由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字,,比比如如““地地””字字,,对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生,,在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可以以看看到到,,电电视视新新闻闻里里也也有有。。而而在在以以前前,,课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字,,比比如如““叉叉””字字,,结结构构比比较较简简单单,,但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中,,增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重,,减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目,,引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中,,有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事,,看看得得出出来来,,语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达,,通通过过读读 故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等,,提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育,,把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目,,激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣,,拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担,,其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思,,可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等,,也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事,,表表达达是是不不一一样样的的,,有有人人比比较较精精炼炼,,有有人人比比较较口口语语化化,,儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同,,就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里,,新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的,,一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法,,笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则,,新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候,,就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快,,孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以,,写写字字也也不不能能

1.2 从立体图形到平面图形(第3课时,截一个几何体)(课件)-七年级数学上册(北师大版2024)

1.2 从立体图形到平面图形(第3课时,截一个几何体)(课件)-七年级数学上册(北师大版2024)

分层练习-基础
2.如图,下面几何体的截面形状是( C )
3.下面几何体中,截面图形不可能是圆的是( D )
A.圆柱
B.圆锥
C.球
D.正方体
分层练习-基础
知识点二:由截面判断几何体
由于截面的方向不同,同一个几何体可以有 不同 形状的截面.
4.如果一个几何体的任何截面都是圆,那么这个几何体是( D )
情景导入
生活中我们常常需要将一个物体截开,比如:
想一想
用一个平面去截几何体,截出的面叫做截面. 问题1 那如果我们用“刀”去切一个几何体,截 出的面可能是什么形状呢?
新知探究
1.正方体的截面
思考观察 如图,用一个平面去截正方体,截面分别是 什么形状?
(1)截面的形状可能是三角形吗?试一试 (2)截面的形状还可能是几边形?
【题后反思】截面的形状既与被截的几何体有关,还与截面的角度和方向 有关.
课堂小结
正方体的截面:正方形、长方形、三角
截 形、五边形、六边形 一
个 几
圆柱的截面:长方形、圆、椭圆
何 体 圆锥的截面:三角形、圆、椭圆
球的截面:圆
A. 三角形
B. 圆
C. 长方形
D. 正方形
练一练
4. [2024·石家庄桥西区期末]用一个平面去截一个几何体,得到 的截面形状是长方形,那么这个几何体不可能是( C )
A. 长方体 C. 圆锥
B. 圆柱 D. 正方体
随堂练习
1.分别指出图中几何体截面形状的标号.
(1)
(2)
√ (A) (B) (C) (D)
用一个平面去截正方体,能截出七边形吗?
由此,你能发现一个平面截一个正方体的规律吗? ➢ 正方体只有六个面,截面最多有六条边,即 截面的边数最多的是六边形.

2022七年级数学上册 第一章 丰富的图形世界1.3截一个几何体习题课件(新版)北师大版

2022七年级数学上册 第一章 丰富的图形世界1.3截一个几何体习题课件(新版)北师大版
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。22.2.2822.2.2809:16:1709:16:17Februar y 28, 2022 14、抱最大的希望,作最大的努力。2022年2月28日 星期一 上午9时16分17秒09:16:1722.2.28 15、一个人炫耀什么,说明他内心缺 少什么 。。2022年2月 上午9时16分22.2.2809:16Februar y 28, 2022 16、业余生活要有意义,不要越轨。2022年2月28日 星期一 9时16分17秒09:16:1728 February 2022 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。上 午9时16分17秒 上午9时16分09:16:1722.2.28
间被决定 。22.2.2822.2.28Monday, February 28, 2022 10、低头要有勇气,抬头要有低气。09:16:1709:16:1709:162/28/2022 9:16:17 AM 11、人总是珍惜为得到。22.2.2809:16: 1709:1 6Feb-2 228-Fe b-22 12、人乱于心,不宽余请。09:16:1709:16:1709:16M onday, February 28, 2022
谢谢收看
9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。22.2.2822.2.28Monday, February 28, 2022 10、低头要有勇气,抬头要有低气。09:16:1709:16:1709:162/28/2022 9:16:17 AM 11、人总是珍惜为得到。22.2.2809:16: 1709:1 6Feb-2 228-Fe b-22 12、人乱于心,不宽余请。09:16:1709:16:1709:16M onday, February 28, 2022
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圆柱体
圆锥体

圆柱体
长方形

圆锥体

三角形

用平面去截球体只能出现一种形状的截面:圆
想一想
用平面去截一个三棱柱,截面可能是什么形 状?先想一想,再做一做.
答案: 长方形、三角形、梯形、五边形.
例2 (1)如果用一个平面去截一个几何体,如果 截面是圆,那么原来的几何体可能是什么?
解:如图所示,用平面去截球体,圆锥、圆柱等 一些几何体,都可能使截面是圆.
想一想:如果我们用“刀”去切一个几何体,截出 的面可能是什么形状呢?
讲授新课
一 正方体的截面
合作探究
如图,用一个平面去截正方体,截面分别是什 么形状?
(1)截面的形状可能是三角形吗?试一试 (2)截面的形状还可能是几边形?
正方体的截面
截面
我们可以看到截面的形状是正方形
我们可以看到截面的形状是长方形
2.用平面去截一个几何体,如果截面的形状是 长方形,则原来的几何体不可能是( D )
A.正方体 B.棱柱体 C.圆柱 D.圆锥
3.指出下列几何体的截面的形状(D)
A
B
C时(B )
A
B
C
D
5.如图 ,用平面分别截这些几何体,请你将截面 的形状按对应的图号填表:
(1)
(2)如果用一个平面去截一个几何体,如果截面 是三角形,那么原来的几何体可能是什么?
解:如图所示,用平面去截三棱锥、四棱锥、三 棱柱,四棱柱、圆锥等一些几何体,都可能使截 面是一个三角形
当堂练习
1.下列说法正确的是( D) A.长方体的截面一定是长方形; B.正方体的截面一定是正方形; C.圆锥的截面一定是三角形; D.球体的截面一定是圆
我们可以看到截面的形状是三角形
我们可以看到截面的形状是五边形
我们可以看到截面的形状是六边形
想一想:用一个平面去截正方体,能截出七边形吗?
由此,你能发现一个平面截一个正方体的规律吗? Ø 正方体只有六个面,截面最多有六条边,即 截面的边数最多的是六边形.
典例精析
例1 如图,用一个平面去截一个正方体,截面形
状相同的是( D ) A.①②③④与②
B.③与④
C.①与③④
D.①与②,③与④
练一练
1.用平面去截一个正方体,截面的形状不可能是( D ) A.四边形 B.五边形 C.六边形 D.七边形
2.用一个截面去截一个正方体,不能得到的面是( D )
A.长方形 B.三角形 C.梯形
D.圆
二 其他几何体的截面 说一说:下列立体图形,可以截出什么样的截面?
(2)
(3)
(4 )
(5)
(6)
(7)
(8)
图形编号 (1)(2) (3) (4) (5) (6)(7) (8) 截面形状 圆 三角形 圆 长方形 三角形 梯形 三角形长方形
正方形
拓展提升 从金字塔中都能截得什么图形呢?
课堂小结
名称 圆柱 五棱柱 圆锥

几何体的截面形状图例
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待,换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!人格的完善是本,财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼,经验可以慢慢积累,热情不可以没有。不管什么东西,总是觉得,别人的比自己的好!只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱,孤独是为了幸福而 等待。每天清晨,当我睁开眼睛,我告诉自己:我今天快乐或是不快乐,并非由我所遭遇的事情造成的,而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝,
第一章 丰富的图形世界
3 截一个几何体
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
学习目标
1.通过用一个平面去截一个正方体的切截活动过程, 掌握立体图形与截面的关系.(重点)
2.从切截活动中发现规律,能应用规律来解决问题. (难点)
导入新课
生活中我们常常需要将一个物体截开
用一个平面去截几何体,截出的面叫做截面.
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