陕西交通大学出版社小学六年级信息技术(下)教案

麻黄梁中学教学设计方案
年级六年
班级人数时间
执教
周莉莉级人
学科信息
课题第 1 课信息技术发展史
教学
1课时技术课时
教学目标：
知识与技能： 1、了解信息技术的发展历史
2、了解信息技术与人们生活的密切关系
3、懂得信息技术与科技进步的重要关系
过程与方法：在让学生学习信息技术发展史的过程中，让学生学会观
察事物和思考问题的方法
情感态度与价值观：在让学生学习信息技术发展史的过程中，培养学
生对信息技术的学习兴趣。

教学重点：
了解信息技术的发展历史
教学难点：
1、了解信息技术与人们生活的密切关系。

2、懂得信息技术与科技进步的重要关系
课型：新授课
教学时数： 1 课时
教学准备：多媒体网络教室软件
教学过程与方法
教学环节教师导学学生探究设计意图
教师出示课本第
3 页中的图片，提问：
学生观察教师出示通过提问，激
一、创设情境说一说，下面的图片趣导入新课。

的图片，回答问题
给我们传递了什么信
息？
教师出示答案：我
们生活在一个充满信
息的世界里。

板书课题：
二、探究体验1、信息技术发展史
（ 1）自从人类语言诞
生后，语言就成为了学生根据教师的讲
人们传递信息的重要解，做课本第 5 页中
方式。

的表格。

（ 2）文字出现后，文
字成了人们传递信息
的重要方式。

（ 3）中国人发明了造学生利用网络找到纸术、印刷术后，书不同时期的人们传籍成为人类传递信息递信息的途径？
的又一种重要途径。

（ 4）到了19 世纪，
人们发明了电子管和学生小组间协作，共晶体管，伴随着电报、同找出答案，最后由电话、广播、电视等教师进行讲解。

媒介的普及和应用，
人类传递信息的能力
有了质的飞跃。

电子
计算机和现代通信技
术的应用，使人类走
进了五彩缤纷的数字
化信息技术时代。

2、什么是信息技术？让学生了解信息技术的发展历程。

信息技术就是采集、
传递、处理和利用信学生根据自己的思让学生理解
息的技术。

目前，信考，认识并理解信息什么是信息
息技术主要包括传感技术的概念。

技术
技术、通信技术、计
算机技术以及微电子
技术。

3、信息技术与我们的
生活密切相关。

我们的生活中，有哪学生思考教师提出
些与信息技术密切相的问题，小组间进行让学生理解
关呢？讨论交流。

信息技术与
4、信息技术与科技进我们的生活
步的重要关系。

学生讨论信息技术密切相关。

与科技进步的关系。

三、实施练习学生小组间协作，讨巩固提高
学生做课本第 6 页中
论交流，写出自己的
的挑战自我？
答案。

作业设计板书设计你能说一说信息技术发展史嘛？
第 1 课信息技术发展史
1、信息技术发展史
2、什么是信息技术？
3、信息技术与我们的生活密切相关。

4、信息技术与科技进步的重要关系
教学反思
麻黄梁中学教学设计方案
年级六年
班级人数时间
执教
周莉莉级人
学科信息
课题第 2 课信息技术与生活
教学
1课时技术课时
教学目标：
知识与技能： 1、了解什么是信息技术
2、根据自己的观察与理解，明白信息技术在生活中的广泛应用和重要
性。

过程与方法：在让学生了解信息技术在生活中的广泛应用的过程中，让让学生明白信息技术的重要性
情感态度与价值观：在让学生了解信息技术与生活的重要关系中，培
养学生热爱科学、勇于探索的精神。

教学重点：
什么是信息技术？
教学难点：
根据自己的观察，理解信息技术在生活中的广泛应用，明白信息技术
的重要性。

课型：新授课
教学时数： 1 课时
教学准备：多媒体网络教室软件
教学过程与方法
教学环节教师导学学生探究设计意图随着时代的发展，信
提出问题，引息技术在我们生活中学生思考教师提出
一、创设情境出新课的应用越来越广泛的问题，并回答。

了，并且深刻影响着
我们的生活。

请同学
们说一说，我们身边
存在着哪些信息技
术？
板书课题：
二、探究体验1、身边的信息技术。

（ 1）服装是用计算机
进行设计的。

学生看课本中服装、
（2）利用食品二维码食品二维码、固定电
除了可以查到食品的话或手机、可视对讲
价格外，还可以查到门禁系统和网上订
它的原产地等信息，票系统的介绍，理解让学生了解信
也可以进行防伪。

信息技术在我们生息技术在我们
（ 3）固定电话或手活中发挥的巨大作生活中的广泛
机：可以传递声音，用。

应用。

可以传递图片、文字
等信息，还可以用来
听音乐、拍照、看电学生根据图片，小组
影，现在很多手机甚间进行讨论，并把讨
至可以上网、处理一论的结果反馈给教
些文件等。

师。

请同学们说一说课本
第9 页中的图片中的
信息技术有哪些作用？
2、信息技术的重要
性。

全班自由组合，3-6
大家仔细观察一下我人为一组，在家里寻让学生了解信
们越来越智能的家：找信息技术的身影息技术的重要
洗衣机由手动变成了（从衣、食、住、行性。

全自动了；冰箱变成等方面寻找均可），
了自动恒温了，电视可以在教师的帮助
机是交互式的；手机下完成表 1，再由小
功能越来越强大了，组讨论后，由组长完
家电可以远程控制成表2
了。

三、实施练习学生做课本第 11 页中学生针对表格，找出巩固提高
的交流评价？自己的不足之处。

作业设计
请你说一说我们身边存在着哪些信息技术？
板书设计教学反思
第 2 课信息技术与生活
1、身边的信息技术
2、信息技术的重要性
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年级六年
班级人数时间
执教
周莉莉级人
学科信息
课题第 3 课中国美食调查
教学
1课时技术课时
教学目标：
知识与技能： 1、初步认识中国丰富的饮食文化
2、学会设计调查表，进行简单的调查
过程与方法：在让学生初步认识中国丰富的饮食文化的过程中，让学生学会进行简单调查的方法。

情感态度与价值观：在让学生初步认识中国丰富的饮食文化的过程中，培养学生对祖国的热爱之情。

教学重点：
初步认识中国丰富的饮食文化
教学难点：
设计调查表，进行简单的调查
课型：新授课
教学时数： 1 课时
教学准备：多媒体网络教室软件、上网
教学过程与方法
教学环节教师导学学生探究设计意图中华民族的历史源
远流长，尤其是由于
地域、历史、文化的学生思考我们伟
提出问题，引一、创设情境不同，中国的饮食文大祖国有哪些传统
出新课
化更有着丰富的内的美食，小组讨论。

涵，今天，我们就来
一起探究那些曾经
让人津津乐道的中
华传统美食吧。

出示课题：
二、探究体验1、设计调查表。

我们做一个小小的
调查。

调查主题：饺子是中国典型的传统饮食文化之一，为什么中国人过年要吃饺子呢？这种习俗起源于中国的南方还是北方？
请同学们完成课本第 17 页中的中国的美食调查表 1
2、针对调查表，进行调查。

教师出示中国的美食调查表 2，让学生进行调查填写。

每 6 名同学分为一让学生学会组，可以利用网络中调查表的设
的百度进行搜索，寻计方法
找正确答案，填写在
表格中。

让学生学会
利用调查表
进行调查的学生针对调查表 2 中
方法。

的内容，根据自己的
实际情况进行填写。

由组长进行汇总后
进行调查表 2 的汇
总。

3、制作调查结果幻
灯片和图表。

将上面的两个表格学生根据自己小组
及得出的结论制作的调查结果，制作成让学生学会制作调查结果的幻灯片和图表的方
三、实施练习
作业设计
板书设计成一个简单的幻灯幻灯片或图表，学生法。

片，至少 3 页（需至小组间进行配合。

少有封面和表1、表
2 的汇总）。

除了表格的形式外，
我们还可以用幻灯
片中的图表的形式
来呈现。

通过统计图中的数
据对比，我们一般能
很清楚地看到同学
们对于中国饮食文
化的了解情况。

让学生做课本18 页学生操作练习，小组巩固提高中的挑战自我间交流学习经验
我们应如何设计自己的调查表？
第 3 课中国美食调查
1、设计调查表
2、针对调查表，进行调查。

3、制作调查结果幻灯片和图表。

教学反思
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年级六年
班级人数时间
执教
周莉莉级人
学科信息
课题第 4 课中国美食信息收集
教学
1课时技术课时
教学目标：
知识与技能： 1、了解饮食文化的变化。

2、学会设计研究计划书，学会收集信息，进行问卷调查
过程与方法：在让学生收集中国美食文化的过程中，培养学生的收集信息与问卷调查的能力。

情感态度与价值观：在让学生收集中国美食信息的同时，培养学生热爱祖国、长大后报效祖国的思想感情。

学科渗透法制教育：
中华人民共和国著作权法（最新）
第一条为保护文学、艺术和科学作品作者的著作权，以及与著作权有关的权益，鼓励有益于社会主义精神文明、物质文明建设的作品的创作和传播，促进社会主义文化和科学事业的发展与繁荣，根据宪法制定本法。

第二条中国公民、法人或者其他组织的作品，不论是否发表，依照本
法享有著作权。

第四十六条有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、
消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：
教学重点：
了解饮食文化的变化
教学难点：
设计研究计划书
课型：新授课
教学时数： 1 课时
教学准备：多媒体网络教室软件、上网
教学环节
一、创设情境
二、探究体验
教学过程与方法
教师导学学生探究设计意图
同学们，我们在前面
的学习中，进行了简
单的调查，了解了一
学生回顾上节课
些中国美食的相关
所学内容，小组间进复习导入知识，今天我们就来
行讨论
一起了解一下中国
饮食文化的变化。

板书课题：
1、分析选题，规划
学生根据自己喜欢
让学生学
会分析选设计方案：的问题进行选题，再
题，规划设（ 1）我对问
由相同选题的学生
计方案的题最感兴趣，我要做
组成研究小组，共同
方法
这方面的研究。

确定研究的内容和
（ 2）自愿组合：小组的名称。

同学和我选题
一致，我们组成研究
小组啦！我们小组的
名称是：
2、设计研究计划书
组别：每个小组根据组内让学生学
组长：成员的情况，确定组会设计研
究计划书组员：长、研究的问题或方
（ 1）研究的问题或向、需要提出哪些问的方法。

三、实施练习
作业设计
板书设计方向题、调查阶段进的内
问题的提出容和方法、研究报告
（ 2）调查阶段制作阶段以及研究
调查的内容报告的撰写。

使用的方法
（ 3）研究报告制作
阶段
（ 4）分工合作
3、问卷调查。

问卷调查是一种非每个小组根据自己让学生学常好的收集资料的的研究问题，设计自会问卷调方法。

己的问卷调查表，并查的方法（ 1）设计问卷调查把调查结果反馈出
表，确定调查对象。

来。

（2）利用 Word或者
幻灯片制作本小组
的问卷调查数据结
果。

（3）分工协作，深
入开展调查工作。

让学生讨论课本 23 学生小组间讨论，提巩固提高页中的交流评价出解决的方法
请你说一说，我们应如何设计自己的研究计划书？
第 4 课中国美食信息收集
1、分析选题，规划设计方案
2、设计研究计划书
3、问卷调查教学反思
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年级六年
班级人数时间
执教
周莉莉级人
学科信息
课题第 5 课中国美食信息整理
教学
1课时技术课时
教学目标：
知识与技能： 1、学会信息的甄别与整理
2、学会信息的加工与分析
过程与方法：在让学生对中国美食信息整理的过程中，让学生学会信息
的甄别、整理、加工和分析的方法。

情感态度与价值观：在让学生对中国美食信息整理的过程中，培养学生
的团结协作意识。

教学重点：
学会信息的甄别和整理
教学难点：
学会信息的加工与分析
课型：新授课
教学时数： 1 课时
教学准备：多媒体网络教室软件、上网
教学过程与方法
教学环节教师导学学生探究设计意图在上节课中，我们学
会了设计研究计划
书，并且进行了简单
学生回顾上节课复习导入，一、创设情境的信息收集与整理，
所学知识。

引出新知
今天，我们就对收集
来的信息进行进一
步的甄别和整理以
及简单的加工和分
析。

二、探究体验1、甄别资料。

（ 1）文献性的资料。

文献性的资料即参学生对自己收集的让学生学
阅他人的资料。

资料进行甄别，分出会甄别资
（ 2）事实性的资料。

文献性资料和事实料的方法。

事实性的资料即自性资料。

己调查整理的资料。

2、整理、共享资料。

整理资料的方法有
学生根据教师的讲
很多种，一般我们采
解，将自己收集的资
用的是分类的方法。

料进行整理，并将资
但为了提高效率，我
料进行共享。

们可以用下面的方让学生学
式来整理并共享资会整理共
享资料的
料。

每个小组将确定一
（ 1）在计算机中将
方法。

台计算机，将所需的
资料分类。

文件放在共享文件
（ 2）共享文件。

夹里，以方便操作。

方法一：小组指定一
台计算机中的某一
个文件夹为共享文
件夹，将需共享的文
件放在共享文件夹
里。

方法二：建立 QQ群，
将文件上传到QQ群
共享里面。

（ 3）将各类信息数学化，尤其是我们调查访问中获取的事
实性的资料（如音频、视频、照片、调查表等）
3、分析资料，得出结论
我们获取信息后，要从这些信息中寻找
到我们所研究主题
的特征或发展趋势，并写出自己的感想。

每个小组建立自己的QQ群，交将自己所需的文件上传到
QQ群共享里。

每个小组对收集整理好的资料进行分析，并得出结论
三、实施练习
作业设计让学生做课本26 页学生操作练习，小组巩固提高
中的交流评价间交流学习经验说一说
你们小组是如何共享资料的？
板书设计第 5 课中国美食信息整理
1、甄别资料。

2、整理、共享资料。

（1）在计算机中将资料分类。

（ 2）共享文件。

（3）将各类信息数学化，
3、分析资料，得出结论
教学反思
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年级六年
班级人数时间
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周莉莉级人
学科信息
课题第 6 课中国美食展示
教学
1 课时技术课时
教学目标：
知识与技能： 1、学习编写、制作研究报告
2、学会信息的交流
过程与方法：在让学生进行中国美食展示的过程中，培养学生的分析和判断能力。

情感态度与价值观：在让学生展示中国美食的过程中，培养学生虚心向他人学习的精神。

教学重点：信息的交流
教学难点：编写、制作研究报告
课型：新授课
教学时数： 1 课时
教学准备：多媒体网络教室软件、上网
教学过程与方法
教学环节教师导学学生探究设计意图上几节课我们收集
与整理了中国美食
的信息，今天我们就
学生回顾上两节复习导入，一、创设情境来把我们的研究成
课所学知识。

引出新知果制作成研究报告
并进行展示。

出示课题：
二、探究体验1、制作研究报告。

通常，我们在制作研
究报告前，需要明确
各自的职责，分工协作，共同完成制作。

首先，建立一个新的幻灯片文档，，要记得一边做一边存盘。

全部做完后，放回到小组共享文件夹里。

（1）如果是数据报告，最前面要先有一段“开场白”（也就是引言或前言），简单说明一下报告内容。

（ 2）整理好的信息要分段说明，每一段的前面最好有一个
小标题（重点）（3）加上自己的
心得。

（4）报告的最后要有资料（信息）的来源说明。

2、展示研究报告。

（1）小组合作，向全班同学汇报小组的研究报告，并认真
让学生学学生在自己的电脑会制作研中进行制作研究报究报告。

告前的准备工作，包
括建立幻灯片等。

学生根据自己小组
的研究，制作研究报
告，包括心得、数据
来源等内容。

每个小组推选一名
同学进行研究报告让学生学
听取其他组的成果，的展示活动，其余同会展示研
全面了解中国的饮学可以进行补充等。

究报告的食文
化。

演讲中可以在展示的过程中，要方法
互相补充，共同提认真听取其他的组
高。

最后根据表格内的成果。

容正确评价自己和
他人小组成员的学
习情况。

三、实施练习让学生做课本 29 页学生小组间配合完巩固提高中的
完善研究报告。

成。

作业设计板书设计
教学反思请你说一说你是如何制作研究报告的？
第6 课中国美食展示
1、制作研究报告
2、展示研究报告
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年级六年
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课题第 7 课探索机器人
教学
1课时技术课时
教学目标：
知识与技能： 1、了解什么是机器人，机器人的基本构成条件，以及机
器人的基本工作原理。

2、设计机器人并阅读《机器人的组成》
过程与方法：在让学生了解机器人的过程中，培养学生的观察和思考问题的能力。

情感态度与价值观：在让学生探索机器人的过程中，培养学生热爱信息技术和热爱科学的精神。

教学重点：
什么是机器人？
教学难点：
根据了解和想象，设计一个机器人
课型：新授课
教学时数： 1 课时
教学准备：多媒体网络教室软件、上网
教学过程与方法
教学环节教师导学学生探究设计意图机器人与人类的联
系越来越紧密了。

它
一、创设情境进工厂，代替人们做学生讨论有关机激趣导入了许多工作。

机器人器人的话题。

新课。

正在改变着我们的
生活。

今天，我们就
来一起探索机器人
的奥秘。

板书课题：
二、探究体验1、什么是机器人？
学生阅读课本第 34
被世界多数科学家让学生了
页中的有关机器人
所能接受的定义是：解机器人
的相关定义，并听教
机器人是靠自身动的相关定
师的讲解。

力和控制能力来实义
现各种功能的一种
机器。

2、机器人的构成。

构成机器人的四个
基本要素：
（ 1）主控部件：是
机器人的大脑，用来
执行程序指令，是机
让学生了解机器人
让学生了器人的核心部件。

的四个基本要素，在
（ 2）传感器部件：
解机器人
教师的讲解下，学生
的构成
是机器人的眼睛、鼻
理解主控部件、传感
子、耳朵、皮肤等，
器部件、机械部件和
用来接收外界信息。

程序分别相当于人
（ 3）机械部件：相
类的哪些器官。

当于人的身体以及
手脚等，可以做很多
的事情。

学生阅读课本第 35
（ 4）程序：这是机
页中的相关资料。

器人的灵魂与思想，
没有它，机器人就如
三、实施练习
作业设计
板书设计同一堆废铁。

机器人
所做的一切都是由
程序控制的。

它一般
存储在主控机里面。

3、机器人三定律。

第一定律：机器人不
得伤害人类，或任人
让学生阅读课本第
受到伤害而无所作
36 页中的机器人三
为。

让学生了
定律的基本内容，小
第二定律：机器人应
组间互相讨论，有疑
解机器人
服从人类的一切命三定律的
难的问题向教师请
令，但命令与第一定
教。

含义
律相抵触时例外。

第三定律：机器人必
须保护自己的存在，
但不得与第一、第二
定律相抵触。

让学生做课本第 35学生小组间配合完巩固提高页中的交流评价成。

请你说一说机器人的四个基本要素是什么？
第 7 课探索机器人
1、什么是机器人？
2、机器人的构成。

3、机器人三定律。

教学反思
麻黄梁中学教学设计方案
年级六年
班级人数时间
执教
周莉莉级人
学科信息
课题第 8 课注册机器人 3D仿真系统
教学
1课时技术课时
教学目标：
知识与技能： 1、注册自己的帐号
2、熟悉机器人仿真流程
过程与方法：在让学生学习如何注册机器人3D 仿真系统的过程中，让学生掌握机器人3D仿真系统的注册方法。

情感态度与价值观：在让学生注册机器人3D 仿真系统的过程中，培养学生对信息技术的兴趣。

教学重点：
注册自己的帐号
教学难点：
熟悉机器人仿真流程
课型：新授课
教学时数： 1 课时
教学准备：多媒体网络教室软件、上网
教学过程与方法
教学环节教师导学学生探究设计意图
在上课中，我们
了解了什么是机器
人和机器人的四个
学生复习回顾上节复习导入一、创设情境基本要素，今天我们
课所学知识。

新课
就来一起学习如何
注册机器人 3D仿真
系统。

板书课题：二、探究体验
1、注册账号。

机器人 3D仿真平台需要有自己的专用
帐号和密码才能登录。

所以，首先我们来注册自己的帐号：双击图标，打开机器人仿真软件登录界面，按步骤依次完成注册。

2、机器人仿真平台的操作基本流程。

课本第 38 页中的基本操作流程。

3、登陆并进入本地模式。

（1）注册完成后，在机器人仿真软件
登录界面登录。

（2）点击导航栏
上的本地模式进入
到“本地模式”
构建场景：是用来搭建机器人运行时的场景并设置相应的在教师的讲解下，让
学生学会注册机器
让学生学人 3D 仿真系统。

会注册帐
号的方法学生注册 3D仿真系
统，并牢记自己的账
号和密码。

让学生了
解机器人学生阅读机器人仿仿真平台
真平台的操作基本的操作基流程
本流程。

学生登陆并进入本
地模式，观察界面，
让学生学小组间互相讨论交
会登陆并流。

进入本地
模式的方学生阅读本地模式
法
中
的构建场景的相关知识。

三、实施练习
作业设计任务，相当于利用计
算机模拟出来一个
类似真实环境的虚
拟世界，机器人将在
这个世界里完成相
应的任务。

学生阅读本地模式构建机器
人：是用来中构建机器人的相设计搭建
机器人的。

关知识
编写程序：是用来对
学生阅读本地模式
已经设计好的指定
中编写程序的相关
的机器人进行程序
知识
缩写，使得机器人具
有智能，能完成相应
的任务。

开始仿真：这里是把
“场景”“机器人”
“程序” 结合在一起
的地方。

让学生做课本第40学生小组间配合完巩固提高页中的交流评价成。

请你说一说如何登陆机器人 3D仿真系统并进入本地模式？
第 8 课注册机器人3D仿真系统
1、注册账号。

板书设计2、机器人仿真平台的操作基本流程
3、登陆并进入本地模式。

构建场景
构建机器人。