小学数学《面积与面积单位》课后反思

《面积与面积单位》课后感想
一开始因为个人原因想过放弃这次讲课机会，可是思来想去这个机会对我无疑是一次考验也必将是一次成长，所以还是完成了这次讲课。

确实通过这次讲课我有了以下一些想法和感受。

首先就是感恩。

整个磨课过程，不管是车老师王老师还是学校的数学老师们，都给予了我很大的帮助。

每个细节的处理，每个问题该怎么问，每个环节该怎么过度……别人帮你是情分，不帮是本分，真的要说声谢谢！
然后就是关于备课的感受。

备课时整个教学过程基本到位，但受老教材影响，设计中我出现了面积的概念。

直到第一次和车老师交流后才发现新教材不再给出面积的概念了。

这也是为了不让学生死记硬背，更多的是理解掌握。

通过这个事我就觉得在备课时我们还是应该多关注教师用书，多联系新课标理念。

接着是试讲后的感受。

先说说试讲过后的感受，因为内容较多，整个过程就像我一个人的独角戏。

就是最糟糕的那种老师一直拖着学生跑，学生一直在追。

接着在和学校老师们交流过后，主要纠结用图形测量面积那个环节到底要不要放手？第一次做的学具又小又软，所以没有用，而且制作学具需要花费的时间很多，因为这些我就很排斥再做学具。

可是在我从学校到研训中心的路上，终于战胜了懒惰的自己，还是觉得这个环节要放手好一点，既然要上，就往更好的方面设计，这样才会有所突破，有收获。

所以最后讲的时候都是重新制作的学具。

用了的课堂确实比试讲没用时好很多。

这样目的也就达到了。

再说说正式讲完后的感受。

上完过后就觉得这里没讲好那里也没讲好。

例如在具体说物体的面积时，“窗户表面就是窗户的面积”表达不够清楚并且没有及时纠正学生。

我自己的语言也不够干净利落。

还有就是处理课堂生成的时候，仍然不够漂亮。

例如在给出用圆形摆面积时，并没有及时引导学生发现问题，而是放在最后对比，如果在一开始就否定了用圆，用三角形，这样学生印象也会更加深刻，更加能体会到正方形作为面积单位的准确性。

最后，感谢有这次机会让自己又成长了一些。

以后虽然不可能每节课都这样去花心思，但是课前的准备真的很重要，必须备好课再走进教室，这是对自己负责也是对学生负责。