“卫生管理运筹学”教学改革研究

The Science Education Article Collects No.12,2021 Sum No.528
2021年第12期总第528期
摘要“卫生管理运筹学”是卫生事业管理专业的一门重要课程，目前其教学过程以理论教学为主，忽略了其重要的应用特色。

该文以提高学生运用运筹学知识解决现实问题的能力为目的，从教学引导、教学方法、考核方式及教学团队建设等方面提出了以下具体的教学改革措施：（1）以现实问题为导向，激发学生的学习兴趣。

（2）学用结合，培养学生使用运筹学软件解决问题的能力。

（3）优化教学内容，提升教学效果。

（4）完善考核方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（5）加强教学团队建设，形成教学合力。

关键词卫生管理运筹学；教学改革；对策
Teaching Reform of“Operational Research on Health Management”//ZENG Zhi,CHEN Long
Abstract“Operational Research on Health Management”is an important course for college students who major in public health management.At present,its teaching process focuses on theoreti-cal teaching,ignoring its important application characteristics. The purpose of this paper is to improve students’practice ability based on operational research knowledge,and it provides the suggestions for the reform of teaching this course based of teach-ing guide,teaching method,examining mode and teaching team construction.A few suggestions are noted as follows:stimulating students’interest in learning with the guidance of practical prob-lems;fostering students’ability to solve problems with opera-tional research software;optimizing teaching content and improv-ing teaching effect;improving the assessment method and en-hancing students’ability to analyze and solve problems; strengthening the teaching team building and forming a joint force for teaching.Key words Operational Research on Health Management;teach-ing reform;strategy
1引言
“卫生管理运筹学”课程学主要是运用分析、实验、量化的方法，对医疗、疾病预防、卫生科研、卫生教育和医疗卫生用品生产等方面进行最优资源配置。

一方面，“卫生管理运筹学”课程内容丰富，有较强的实践应用价值；另一方面，由于该课程涉及统计学、高等数学、概率论和线性代数等内容，烦琐复杂的公式推导和令人眼花缭乱的符号极易使学生产生畏难情绪，导致教学效果不理想。

因此，为了提高“卫生管理运筹学”的教学质量，我们需要结合课程特点及学生专业背景，有针对性地改革并创新教学方式，有效提高学生使用运筹学知识解决实际问题的能力。

2目前“卫生管理运筹”课堂教学中存在的问题“卫生管理运筹学”融合了高等数学、统计学、概率论、经济学、管理学及医学等专业的内容，授课难度较大，教学过程有待改善。

总体来看，目前“卫生管理运筹学”课堂教学中存在以下两个方面的问题：第一，理论学时和上机学时所占比例安排不合理。

“卫生管理运筹学”使用的教材一般包括线性规划、目标规划、图与网络、动态规划、排队论、存储论等十几个章节的内容，但是受专业培养方案的约束，往往只能安排48学时，甚至更少，这就进一步限制了教师安排上机的学时，导致学生往往疏于学习实际的软件操作。

第二，考核形式单一，导致学生忽略了解决实际问题能力的培养。

目前，“卫生管理运筹学”课程的考核一般以试卷考试为主，能够检验学生对概念、定义及简单模型构建的掌握情况。

但受制于考核方式，学生往往只注重记忆，而忽视了在
“卫生管理运筹学”教学改革研究
曾智1陈龙2
（1.湖北医药学院公共卫生与健康学院湖北·十堰442000；
2.湖北医药学院附属东风医院医学实验中心湖北·十堰442000）
中图分类号：G642.0文献标识码：A DOI：10.16871/ki.kjwhc.2021.04.055
作者简介：曾智（1980—），男，湖北十堰人，博士，副教授，研究方向为卫生经济学；陈龙（1982—），男，本文通信作者，湖北十堰人，博士，讲师，研究方向为卫生经济学，E-mail：
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教改教法
平时的学习过程中提高自己解决实际问题的能力。

3“卫生管理运筹学”
教学改革策略3.1以现实问题为导向，激发学生的学习兴趣
由于“卫生管理运筹学”课程内容与解决医疗卫生领域现实问题密切相关，教师在授课过程中一定要注意将教材内容与领域中的热点问题相联系，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也可以潜移默化地培养学生使用专业知识解决实际问题的能力。

例如不久前国家对心脏冠脉支架集中采购，导致支架平均价格下降超过95%，引发社会热议，这其实就是“卫生管理运筹学”课程中对策论的博弈模型。

教师如果能结合卫生医疗改革过程中的热点问题来导入教学，一定能够能极大地激发学生的学习热情。

3.2学用结合，培养学生使用运筹学软件解决问题的能力
“卫生管理运筹学”教学的立足点应该是提高学生运用相关知识解决现实问题的能力。

为了阐述算法的原理，教材中的模型相对简单，变量个数远少于真实情景，因此，在课程教学过程中一定不能忽略相关计算软件使用的教学。

以软件WinQSB 为例，它提供了线性规划、目标规划、网络规划等19个模块，几乎囊括了现实问题中可能遇到的全部情形。

在教学过程中，
首先，教师应合理选择，结合教材内容挑选对应模块讲解；其次，再为学生演示从变量设定、约束条件选择、图形演示到结果分析的具体过程；最后，对学生上机操作进行指导，并引导学生使用软件来解决现实案例。

3.3优化教学内容，
提升教学效果在“卫生管理运筹学”的教材中，数学公式多、符号多、算法推导多，如果不加选择、不加简化地推导原文，很容易使学生产生畏难情绪。

为了有效提升教学效果，教师应选择性地放弃一些算法推导，让学有余力的学生在课后进行自学。

课堂的教学重点应该是教授学生如何将现实问题构建为教材中的模型，并准确解释结果。

对一些容易混淆的概念，教师更应避免照本宣科，而是要结合案例，用通俗易懂的语言进行讲解。

例如在区分“对偶价格”和“影子价格”时，二者书面定义的差异较小，稍不留意就会弄错。

在教学实践中，
我们引导学生思考一款减肥药对模特和相扑运动员的影响，然后顺理成章地引出上述概念，此时发现，绝大部分学生都掌握了二者的区别。

3.4完善考核方式，提高学生分析问题和解决问题的能力
课程考试是检验学生学习成效以及教师教学效果的有效手段[1]。

由于受到一定条件的约束，
目前“卫生管理运筹学”课程考试是以卷面笔试为主，其中涉及教材各部分的定义、概念和算法等。

为了顺利通过考试，大部分学生都采用突击式的死记硬背，这与“培养学生解决实际问题能力”
的目标相背离。

为了综合考查学生的学习成效，我们可以将考试形式丰富化，例如将总评成绩细化为：课堂互动、案例收集与分析、软件操作以及期末考试。

在课堂互动中，教师可以有效地引导学生积极思考，不同专业学生针对同一个问题的回答也会帮助教师开拓思路。

在案例收集与分析过程中，可以有效利用学校附属医院的资源，指导学生利用所学知识去了解并帮助解决一些小难题，例如在考察医院体检各部门操作流程及服务效率后，使用排队论模型帮助优化体检步骤，提升客户满意度。

3.5加强教学团队建设，
形成教学合力加强“卫生管理运筹学”课程的教学团队建设可以集思广益，有效促进教师间的教学探讨和交流，快速推动教学方法和教学内容的改革，从而达到提高课程教学质量的目的。

具体来说，可由一名教学经验丰富、责任心强的高年资教师担任组长，然后挑选5～8名中青年教师作为组员组成教学团队。

为了保证团队建设的成效，
团队成员在年龄、职称以及专业上要保持均衡。

在组长的统筹协调下，每名成员要根据自己的专长，有针对性地做好资料收集、课件准备、案例分析、习题解析等工作，随后在定期召开的小组讨论会上，再根据团队意见修改完善。

4结语
“卫生管理运筹学”是卫生事业管理专业的一门重要专业基础课程，其教学重点应该是提高学生对运筹学知识实际应用的认识以及使用运筹学软件分析和解决实际问题的能力[2]。

在社会发展新形势和教育变革新背景下，对“卫生管理运筹学”的教学过程进行完善和改革，有助于培养符合卫生事业发展要求的新型复合型人才。

参考文献
[1]智丽萍,等.卫生管理运筹学翻转课堂教学模式的探索与实践
[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2016(6):90-91.[2]王岩，
等.卫生管理运筹学教学中学生应用能力培养研究[J].卫生职业教育，2017，(14):52-54.
编辑江嫣萍
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