四年级下册劳动技术教案

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四年级下册劳动与技术教案

1.剪染纸

教学目标:

1.认知: 掌握染纸的表现规律和方法,了解染纸其特有的美感。(情感)

2.操作: 在宣纸上运用染料及其他辅助工具来表现染纸生活。染纸的教学设计

3创造:创作一幅色富有情趣的染纸作品。(情感)

重点与难点

1.重点:自行摸索染纸的方法。

2.难点:在染纸创作中学会运用折、点染、浸染等手法。

教学方法

三疑三探

教学准备

1.学生:毛笔、染料、宣纸、调色盘、水杯等。

2.教师:番茄拼盘一份,染纸作品、情景图片几幅、剪刀、白纸等。

教学过程

课前:剪洞游戏

(教师折纸、剪洞,学生猜一剪刀能剪几个洞。)一剪一洞、一剪两洞、一剪三洞、一剪三个半洞,渗透不同的折纸方法与画面的效果的联系。

课上:

一、导入,引导质疑(7)

1.(师生问好。)

2.(师出示一盘番茄拼盘,)刚才同学们的表现不错,老师奖给大家一盘番茄拼盘,大家喜欢吗?为什么?(师板书:色彩点线面)

3.这么诱人的拼盘大家想尝尝吗?可是不够怎么办呢?老师有个办法——画饼充饥。看桌上,老师为大家准备了圆圆的盘子,不过呢是纸做的,请同学们尝试着用桌上的宣纸盘子、染料及其它工具来表现番茄拼盘的色彩和造型。

4. (学生动手尝试。拼盘展示,介绍做法:)

a. (折后再着色。你是怎么折的,演示折法染纸。你们有没有其它折法?怎么折?各人拿桌上的小块宣纸折一折,再着色。交流尝试结果。)

b. (学生离位交流其它经验。)

[染料加水后染、染后加水、夹后染、扎后染……]

二、自悟探究,初步认识染纸(11)

1.同学们,刚才我们所接触到的就是我们今天要研究的容:《染纸》(板书课题。)染纸是我国一项传统的民间工艺,有着悠久的历史。(欣赏染纸作品,师解说。)

2.(教师给以上的作品起名:选择其中一幅,起三个不同名字。学生尝试。)

3.色香味俱全的蔬果拼盘能引起我们的食欲,更能激起我们表现的欲望,其实在的生活中还有更多的情景能撞击出我们创作的灵感。(欣赏图片)色彩艳丽的花草,形状别致的花蕊,色调统一的风景,点线面造型的建筑。

4.你能从生活中也找出几幅吗?(师生交流。)

5.除了这些情景,我们还可以将自己的情感、情绪自由的宣泄在作品上

三、创作染纸作品(17)

1.下面就请同学们用今天学到的知识创作一幅染纸作品,并给她起上一个美丽动听的名字(轻音乐,学生创作。)

2.(师巡视反馈信息,个别引导。)

讲评

1.看到同学们的笑脸就老师就知道你们对自己的作品很满意,下面就请你们把自己的作品介绍给大家,说说她的名字和你认为作品中最满意的地方(作品贴上黑板。)

2.你最喜欢谁的作品?为什么?

四、质疑再探:(3)

你还有哪些不明白的地方?

五、拓展(2)

同学们的作品真的很美,可就这样展示在大家面前未免显得有些寒碜。农产品加工后能卖个好价钱,想想办法,把我们的作品也来个精加工,怎么样?你有什么想法?(师生交流)

同学们的想法很好,课后如果有时间请完成你的想法。

2.制作拉线玩具

教学目标:

1、培养学生对纸工的制作兴趣。

2、学习制作和创作拉线玩具。

3、培养学生的想象力和动手能力。

教学重难点:使学生懂得物体变动的道理,向学生讲明要使物体变动,钻孔、穿线是成功与否的关键。

教学方法

三疑三探

课前准备:

教师:各种类型的拉线玩具若干。

学生:白卡纸三,大头针一枚,水彩笔、双面胶、剪刀。

教学过程:

一、表演示,引导质疑:(6)

大家看,老师手中的是什么?一圆形的卡片,如果我拉一下这根线,会有什么事情发生?(教师演示)怎么会出现一个小狮子呢?你想不想知道?

二、自学课文,自我探究(5)

读读课文,批划要点。

三、解疑合探:

(一)请学生讲解会变动的原理。(4)

(二)讲解示制作要点:(18)

1、在一白卡纸上话好小动物的外形,用剪刀把它剪下来。

2、将另外两纸上画出大于小动物的圆形,其中一个是半圆。

3、将两个原形重叠,按照书上的样子作成纸袋,并穿好孔。

4、在小动物的中下部固定一根线。固定的方法可以是:用双面胶把线粘在小动物的背面。

5、将小动物放入袋中,线从小孔中穿出。

四、质疑再探:(3)

你还有哪些不明白的地方?

五、拓展应用,作业展评:(4)

玩一玩,谁的拉线玩具做的好?表扬做的认真仔细的作业。帮助不成功的作品找到失败的原因。

3.有趣的动画制作

教学目标:

1、培养学生对动画制作的兴趣。

2、学习制作“小鸟飞翔”动画。

3、培养学生的想象力和动手能力。

教学重难点:使学生懂得制作动画的道理,学习制作“小鸟飞翔”动画的基本材料和原理。

教学方法:三疑三探

课前准备:

学生:32厘米长、10厘米宽彩色卡纸1、圆筷子1根、铅笔、水彩笔、双面胶、胶水、尺子、剪刀等。

教学过程:

一、创设情境,引导质疑(5)

1.师问:“同学们、大家一定很喜欢看动画片吧,今天我们就学习制作“小鸟飞翔”动画。上堂课布置给大家一个任务,不知道大家有没有完成?”。(上堂老师要求,上本次课时每位学生带齐制作“小鸟飞翔”动画的材料)

2.生:(大部分的同学材料都齐了,有小部分同学可能忘带一两样东西)

3、那么怎样来制作制作“小鸟飞翔”动画呢?

二、自探(6)

读懂课文,批划出要点:

怎样来制作“小鸟飞翔”动画呢?

三、解疑合探制作“小鸟飞翔”动画。(11)

(师:“好,即然材料都差不多有了,那我们就一起来做“小鸟飞翔”动画吧!”)

1.学生分小组合作,要求每组以最快的速度完成一只太阳能风车的制作

2.最快的小组好做得最好的小组总结经验

3.教师引导,(点出做“小鸟飞翔”动画的几个要点:A将卡纸折成8等分。B在卡纸上画出4只连续飞翔的小鸟。C在等分线处像折扇一样折出折痕。 D用双面胶将卡纸粘成“十字”型动画板(卡纸的两端不粘)E用双面胶把筷子和动画版粘在一起,再把卡纸的两端粘好即可。F快速搓动筷子,使动画版快速旋转起来,你就可以看到小鸟在展翅飞翔了。三、各小组展示“小鸟飞翔”动画(8)

1.在下每组两位同学展示,其余同学按照刚讲的要点和自已组总结的经验再做一“小鸟飞翔”动画。

2.制作动画比赛,看哪个组制作的“小鸟飞翔”动画好看,逼真。(教师帮助个别较弱的组,巡视)

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