统编版道德与法治二年级下册第 13课《我能行》(教学设计)

统编教材小学道德与法治二年级下册第13课《我能行》教学设计
教学目标：
1. 通过“送大拇哥”活动，发现自己的优点和长处，能看到自己的成长与进步，增强自信心，并能发现且欣赏他人的优点和长处。

2. 通过反思、交流活动，发现大家都有不足并能正视自己的不足，探讨“不行”背后的原因，学会以积极的态度面对困难，树立成长的自信。

教学重点：
在游戏活动中积极发现、欣赏自己与他人的优点，体验自信。

教学难点：
正确看待自己的不足。

教学过程：
一、课前谈话
师：老师特别喜欢一首歌，每次听到，都会非常开心，让我们一起来听一听，跟着视频做一做手指操吧
（视频：你笑起来真好看）
听完歌，你是不是也很开心呢？
师：还记得二年级上学期，我们学过一篇课文《称赞》，在小獾有点泄气的时候，是小刺猬的称赞让小獾有了自信。

在小刺猬采了一天的果子很累的时候，是小獾的称赞消除了小刺猬的疲劳。

称赞有一种神奇的魔法，就像这首歌一样，能带给我们自信，变得更有力量。

相信我们都能行。

请同学们齐读课题。

二、创设情境，引入课题
近期，学校要开展争创“我能行”优秀班级活动，为此老师制作了一棵班级树，来展示你们的风采，但还需要你们的帮助。

有信心和老师一起完成它吗？
三、活动过程
活动一、“大拇哥”送给你和我
1.“大拇哥”送给你
（1）你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”，给它起个好名字，送给你和我。

如果让你送一个大拇哥（师边说边做动作）夸夸班里的某个同学，你想夸夸谁，为什么呢？
生1回答，师相机指导：那你的大拇哥就可以叫...
生2回答，你想夸夸谁？那你的大拇哥就可以叫...
生3回答，你想夸夸谁？那你的大拇哥就可以叫...采访心情。

听到了同学的称赞，你是什么心情呢？听到别人的称赞，我们都会很高兴。

（2）如果留心观察，我们会发现身边的同学个个都有自己的优点和长处值得你我学习，接下来请找找自己同桌的优点，给他送大拇哥，送之前填写一张任务单。

我的“大拇哥”叫____，我把它送给____，因为_____。

现在也把你的同桌的有点写下来吧！
（3）找两位同学回答，我来采访一下，你的大拇哥叫_____？你的同桌很认真，来，请你把大拇哥贴纸送给这位同学好吗？拿出大拇贴指道具。

找2位采访心情：听到同桌的称赞，你的心情怎么样呀？我想你们一定很好奇自己会得到什么样的大拇哥，现在同桌之间读一读，分享一下。

分享后组长收取本组便利贴，贴在树叶上。

小结：通过送大拇哥活动，我发现你们都有行的地方，贴板书：你在这点行。

我们的小树也越来越茂盛了。

我们要和大拇哥交上朋友经常把它竖起来，让称赞的阳光照亮每个人的心房。

2.“大拇哥”送给我其实，今天老师还带来了一位神秘嘉宾呢！我们听一听它是怎么说的吧。

播放视频视频。

请同学们在老师给你们准备好的便利贴上，想想自己的优点，写下来。

边巡视边说：刚刚我们用大拇哥这个魔法棒给同伴带去了自信和力量。

我们也要学会用大拇哥这
个神奇的魔法棒给自己带来力量。

（拿出自信虎）今天自信虎来到了我们的课堂，它想和你们交朋友。

自信虎会随着音乐在你们身边传递，音乐停止拿到自信虎的同学要到前面来，大声说出自己的优点并给自己竖个大拇哥。

（3名学生上台说过后，把便利贴贴在小树上，老师带领班里同学再次表扬，送大拇哥。

）请把你的便利贴贴赞班级树上，老师也送你一个大拇哥，你真棒。

小结：看，我们每个人都有自己的优点，有的同学在这点行，有的同学在那点行。

贴板书：我在那点行，你们都很棒。

活动二、我哪里不行呢？
1. 小猫咪咪的烦恼
（1）看到你们洋溢着自信的笑脸，老师也很开心。

可是有一只小猫咪咪他觉得自己一点也不棒，自信的你们能帮帮它吗?（课件出示：课文插图，画外音讲小猫咪咪学本领的前四幅图）
（2）同学们咪咪哪里不行？为什么不行？
评价：你来说，你看得很仔细，你也想说说自己的想法，你是个认真倾听的孩子。

（3）你能鼓励鼓励失落的咪咪吗？请你来，你来给咪咪加油相信有了你们的鼓励，咪咪一定会振作起来。

2. 他们的烦恼其实有几位同学也像咪咪一样，认为自己不行。

请同学们选择一幅图，找一找他们认为自己不行的地方。

并且同桌讨论一下，帮他们想想，他们应该怎么努力才能行呢？谁想说一说呢？
生1：小明不会表演节目。

小明可以提前在家准备好节目，每天坚持练习，就不怕上台表演了。

师：我们有些时候会认为自己不行，但是我们应该勇于挑战自己，努力试试。

生2：小华回答问题时声音太小，大家都听不见。

小华每天对着镜子练习大声说话，说话的声音越大越好。

是的，就像你一样，回答问题时要声音洪亮。

生3：小军在学踢毽子的时候没有耐心。

小军要不怕失败，向同学请教，多练习，就能一次踢更多了。

师：我们要努力克服这种自卑胆怯的心理，相信自己今天不行，好好努力，也许明天就行了呢。

3.我们的烦恼师：其实每个人都有不行的地方，就像每个人都有优点一样，也都会有不足，想一想，你们自己还有哪些地方不行呢，你应该怎样让这些不行变成行呢？
生：我做口算不行，速度太慢，我要每天做口算题。

生：我背课文不行，老是背不下来，我会一句一句地背，多背几遍，背过之后也要多复习。

生：我写字不行，总是写的不好看，我要每天认真练字。

总结：一个人有优点，当然也会有缺点，这是很正常的事情。

我们只要不断努力，也许那些（贴板书）“今天还不行”的事，明天可能就行了。

贴板书：明天可能行。

”
活动三：明天可能行
1.相信自己行，才会真的行
（1）你们想知道咪咪最后怎么样了吗？PPT出示插图，我们一起来看看咪咪是怎么从不行变成行的？看了咪咪的故事，面对自己的不行，你想告诉自己什么？
生1：对新学的本领要用心，要有信心能学好。

生2：持之以恒的练习，只要努力，将来一定能行。

生3：一个人虽然现在不行，但是，并不说明永远不行。

师：同学们真棒，其实每个人都可以做的更好，相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的。

贴板书：相信自己行，我才可能行。

（3）现在让我们一起做个《自信操》，感受自信的力量吧。

（视频播放韵律操）
2.不能只说行，努力才能行
师：是不是所有的事情有了自信,就能行了呢?（出示图片）请同学们看看这两位同学的做法,你们有什么看法？
生：相信自己能行，也要加强练习
生：个子高,腿长的那位同学不仅相信自己能行，还主动练习，这样能赢的机会更大
生：光说不练，不是真的行
师：同学们说的真好-----（贴板贴）不能只说行，努力才能行啊，成功靠的不仅是自信，更多的要靠努力、方法和汗水，明白了这些道理，你们才会真正做到“我能行”
四、课堂小结：
通过这节课的学习，我们应该认识到自己的长处，摆脱自卑胆怯的心里，相信自己只要努力坚持，就会有所进步，同时我们也认识到光说不做，也不行，那就让我们一起努力付出行动，通过努力让”我不行”变成”我能行”。

五、课后延伸：
课下请同学们选择一件认为自己还不行的事情，多加练习，还可以寻求家人和朋友的帮助，提升自己，努力让自己行，快去试一试吧。